Cronograma: Obiective Specifice
Tradus de
ScribdTranslationsCronograma: Obiective Specifice
Tradus de
ScribdTranslationsObiectiv general
Dezvoltarea abilităților elevilor de a programa, opera și ajusta elementele
implicați în sisteme automatizate de producție, precum și planificarea automatizării
de procese respectând criterii tehnico-economice
Obiective specifice
Principiile de bază ale automatizării proceselor.
Analizați și definiți componentele de bază ale unui sistem de automatizare pentru un
proces dat
PLC-ul ca echipament de bază în automatizarea proceselor.
Recunoașteți diferitele tipuri de PLC-uri utilizate în automatizare. Selectați
tipul de echipament adecvat pentru un proces dat.
Programarea instrucțiunilor de bază în PLC-uri.
Dezvoltarea proiectelor de automatizare care implică instrucțiuni de bază.
Gestionarea variabilelor analoge în PLC-uri, funcții matematice.
Dezvoltarea programelor de automatizare utilizând variabile analogice și rutine
matematică.
Conceptii de bază ale rețelelor industriale și panourilor de operator.
Analiza caracteristicilor rețelelor industriale și aplică-le într-un panou de
operator.
Conț inuturi
Principiile de bază ale automatizării proceselor.
PLC-ul ca echipament de bază în automatizarea proceselor.
Programarea instrucțiunilor de bază în PLC-uri.
Gestionarea variabilelor analogice în PLC-uri, funcții matematice.
Conceptii de bază ale rețelelor industriale și panourilor de operator.
Control distribuit și sisteme SCADA.
Cronograma
Cronograma pe care îl sugerăm pentru activităț ile virtuale este:
Componente Teme Săptămâni
Informații generale despre curs și sondaj de
1. Întâlnire 1
așteptări
Principiile de bază ale automatizării
2. Dezvoltare 1
procese.
PLC-ul ca echipament de bază în automatizare
3. Dezvoltare 2
procese
4. Dezvoltare Programarea instrucțiunilor de bază în PLC-uri 3 și 4
Gestionarea variabilelor analogice în PLC-uri,
5. Dezvoltare 4 și 5
funcții matematice
Conceptii de bază ale rețelelor industriale și panourilor
6. Dezvoltare 6
de operator
Dezvoltare Control distribuit și sisteme SCADA 7
1° livrare săptămâna
3 sau 4
8. Practică situată Practică situată.
2° livrare săptămâna
7u8
9. Închidere Reflecții finale 8
În prima săptămână a cursului vom realiza diverse sarcini pe platformă cu
scopul de a explora campusul pentru:
Cunoașteți diferitele spații de lucru prin care vor parcurge.
Reflecția asupra posibilelor utilizări pe care le facilitează uneltele și resursele
disponibile.
Principiile de bază ale automatizării
de procese
Atunci când vine vorba de a decide sau a analiza modul de a produce sau fabrica anumite obiecte sau bunuri,
întotdeauna se ridică posibilitatea de a automatiza tot sau parte din procesul de producție, cu
ceea ce ridică imediat anumite întrebări care, pentru a simplifica, așa cum am mai spus
așadar, le-am redus la o serie de întrebări, precum cele care sunt prezentate la
continuare:
În definitiv, în această primă parte, voi și noi vom încerca să răspundem la aceste
întrebări, motiv pentru care vă invit să începem această călătorie împreună, analizând pas cu pas texte
și comentarii pentru a răspunde la întrebări.
Trebuie precizat că, din motive de structurare a conținutului, în această primă parte nu
vom analiza în profunzime tabloul corespunzător sistemelor de automatizare, care va necesita
de un dezvoltare mai amplă.
Știm că automatizarea este prezentă nu doar în activitatea industrială ci
de asemenea, în viața de zi cu zi, iar pentru ca această automatizare să fie de succes, este necesar
cunoaște ce tip de proces și ce senzori și actuatori sunt necesari.
În funcție de această idee, putem atunci recunoaște procese automate sau fezabile de
sisteme automatizate și a determina ce tip de proces este, și a gândi la senzori și actuatoare
adecvate acestor procese?
Video senzori: [Link]
Pentru a continua să mă gândesc
Vă propunem să:
- Găsiți cel puțin trei procese automate obișnuite în gospodărie, stabiliți ce tip
de proces este, și propuneți sau descoperiți ce senzori și actuatori se află
implicați. De exemplu: umplerea unui rezervor necesită un senzor de nivel și un
contactor ca actuator pentru pornirea pompei, iar procesul este continuu.
- Repetați activitatea anterioară, dar acum căutați activități care se desfășoară în zona dumneavoastră,
automatizate sau care pot fi automatizate, și comparați cerințele unui sistem
în raport cu celălalt.
Orientări pentru practica în spaț iul formativ
Orientări pentru practică în spaț iul de formare
Am văzut în această parte a cursului chestiuni generale referitoare la tipul de procese și
conceptul de senzori și actuatori. Vă propunem acum să lucrați cu elevii dumneavoastră la aceste
teme.
Propuneți elevilor dvs. două procese de automatizat, unul pe loturi și altul în formă continuă.
cele pot fi reale extrase din activitățile care se desfășoară în zona lor sau bine
concepute ca o provocare.
Pe baza acestor procese, dezvoltați o activitate de clasă de nu mai mult de 30 de minute, în
care elevii împărțiți în grupuri, și fără a schimba informații între grupuri, să definească
ce tip de proces și ce senzori actuatori ar folosi în acestea. La finalizarea activității
discută cu studenții săi validitatea și relevanța soluțiilor propuse.