PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Nr. 10 Botoșani

DATA: 31.V.2023
PROFESOR: Simionovici Vasilica
CLASA: a III-a B
ARII CURRICULARE: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Recapitulare și evaluare finală
SUBIECTUL LECȚIEI: OPERAȚII CU NUMERE NATURALE 0 – 10.000
TIPUL LECȚIEI: recapitulare
SCOPUL LECȚIEI: recapitularea și sistematizarea cunoștințelor despre operațiile cu numere naturale 0-10000 prin
exerciții diverse.
DURATA: 45 min.
COMPETENȚE SPECIFICE:
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii cu acelaşi numitor.
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla
împărțirii.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1: să opereze cu terminologia specifică, folosindu-se de cunoştinţele asimilate anterior;
O2: să efectueze corect operații cu numerele naturale în concentrul 0 - 10 000;
O3: să identifice termenul necunoscut în operațiile matematice;
O4: - să manifeste interes pentru lecţie.

STRATEGII DIDACTICE:
a) metode și procedee:conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, dialogul, jocul didactic, demonstraţia, problematizarea,
munca independentă, învățarea prin descoperire;
b) mijloace de învățământ: rebus, fișe de lucru, tabla, markere, foi cu exerciţii, flip chart, cretă, tablă, panou, jocul
didactic, baloane;
c) forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
d) resurse umane: 20 de elevi;
FORME DE EVALUARE: observarea sistematică, evaluarea orală, interevaluarea, autoevaluarea;
BIBLIOGRAFIE:
Programa şcolară pentru clasele a III-a- a IV-a , aprobată prin Ordinul MEN nr. 5003/02.12.2014
Neacşu, I. – Metodica predării matematicii la clasele I-IV, Editura Didactică şi Pedagogică”, Bucureşti, 1988;
Matematică-manual pentru clasa a III-a, Editura Litera,2021;
 Momentele Obv. C. S. Conținutul științific Strategii didactice Evaluare
lecţiei/timp op. Metode şi Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
[Link] Se creează climatul propice pentru
organizatoric desfăşurarea activităţii:
2min.  aerisirea sălii de clasă; Conversaţia Frontal Observare
 pregătirea materialului didactic Explicația Individual sistematică
necesar;
 asigurarea disciplinei;

[Link] O1 Elevii vor avea de completat un rebus Explicația Fișă de capacitatea

atenției răspunzând cerințelor extrase, în care, pe Conversaţia lucru Frontal elevilor de a
5 min. baza cunoștințelor asimilate în orele Individual rezolva corect
anterioare vor descoperi titlul lecției de sarcinile din
astăzi. rebusul primit
pentru a extrage
Ce cuvânt am descoperit pe coloana A-B? titlul parțial al
noii lecții
(ANEXA 1)

3. Anunţarea Se anunță obiectivele într-un limbaj pe

temei şi a înțelesul elevilor:vom face o recapitulare Conversaţia Frontal Observare
obiectivelor prin exerciții cu cele patru operații Explicația Individual sistematică
2min. matematice învățate , operații cu numerele
 naturale de la 0 la 10000.
Se scrie titlul pe tablă și în caiete.

2.4 Se formează patru echipe iar fiecare echipă

[Link] își alege un balon colorat, culoare care va Conversaţia Frontal Observarea
învățării reprezenta echipa pe parcursul orei. sistematică
O2 Sarcinile de lucru se vor regăsi și pe Explicația Baloane
20min. planșele lipite pe tablă,unde vor fi scrise
O3 rezultatele corecte. Pe grupe
O4 Se precizează faptul că fiecare echipă care Planșă Capacitatea de
2.5 rezolvă corect sarcina de lucru, va primi câte Demonstraț receptare a unui
un balon. ia Individual mesaj oral
Pe parcursul orei, echipa care acumulează Fișe de
O4 cel mai mare număr de baloane va fi lucru
desemnată câștigătoare. Observația

Fiecare grupă primește câte o fișă de lucru Frontal

în care vor avea diferite sarcini cu operațiile
2.4 învățate.
(ANEXA 2) Conversaţia
Fiecare grupă lucrează exercițiile pe rînd, Individual
apoi ies la tablă și scriu doar rezultatul pe
planșă.
După rezolvarea celor 5 exerciții , fiecare
 grupă va primi același exercițiu cu aflarea Explicația
2.4 numărului [Link] echipă care Frontal
rezolvă merge la tablă și scrie rezultatul
câștigând astfel încă un balon.
După rezolvarea exercițiilor se propune conversația
elevilor un Joc „În lumea lui Dacă”,
Joc
răspunsurile se dau oral.

(ANEXA 3)

5. Obținerea O2 Conversaţia Coli Capacitatea de a

performanței O4 1.1. Poveste matematică lacunară albe, Frontal integra într-un
7 min. 3.3. Explicația text rezultatele
Elevii vor completa cu rezultate corecte, markere obţinute în urma
calculele pe care le vor întâlni într-o poveste Instruire efectuării
cu text lacunar. diferenţiată Individual operaţiilor
Apoi vor citi din nou povestea cu noile date prin Fișă de
obținute. folosirea lucru
inteligenţe
(ANEXA 4) lor multiple
 6. Realizarea O2 2.4 Vor primi o fişă de evaluare. Frontal Deprinderea de
feed-back-ului O4 2.5 Se explică în ce constă evaluarea, apoi se Conversaţia fişe de Individual a lucra
8' lasă elevilor timp pentru a lucra Explicația evaluare individual fişa
independent. de evaluare;
(ANEXA 5) munca
După rezolvarea fișei de lucru, se solicită independen Aprecieri
răspunsuri frontale pentru verificarea tă verbale
corectitudinii rezolvării exercițiilor. exerciţiul
7.Încheierea Se fac aprecieri asupra participării elevilor Conversaţia Baloane Frontal Aprecieri
activității la activitate, toți elevii primesc baloane Explicația colorate Individual verbale
1 min. drept recompensă (dacă timpul ne permite
elevii vor primi o fișă de colorat pentru ziua
de 1 Iunie).
(ANEXA 6)