0% au considerat acest document util (0 voturi)
4 vizualizări2 paginiMaria Montessori: A Devenit Prima Femeie Care A Absolvit Coala de Medicină A Universită II Din Roma
Maria Montessori a fost prima femeie care a absolvit Facultatea de Medicină a Universității din Roma în 1896. Ea a dezvoltat un interes pentru educație și a deschis prima sa clasă, Casa dei Bambini, în 1907 pentru a observa copiii cu dizabilități. Observațiile sale au condus-o să dezvolte metoda Montessori de educație, o abordare centrată pe copil, bazată pe observații științifice ale copiilor. Metoda Montessori consideră copiii ca fiind în mod natural dornici să învețe și oferă medii de sprijin și activități practice pentru a-i ghida în învățarea autodirijată și a-i ajuta să își atingă potențialul maxim.
Tradus de
ScribdTranslationsDrepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
0% au considerat acest document util (0 voturi)
4 vizualizări2 paginiMaria Montessori: A Devenit Prima Femeie Care A Absolvit Coala de Medicină A Universită II Din Roma
Maria Montessori a fost prima femeie care a absolvit Facultatea de Medicină a Universității din Roma în 1896. Ea a dezvoltat un interes pentru educație și a deschis prima sa clasă, Casa dei Bambini, în 1907 pentru a observa copiii cu dizabilități. Observațiile sale au condus-o să dezvolte metoda Montessori de educație, o abordare centrată pe copil, bazată pe observații științifice ale copiilor. Metoda Montessori consideră copiii ca fiind în mod natural dornici să învețe și oferă medii de sprijin și activități practice pentru a-i ghida în învățarea autodirijată și a-i ajuta să își atingă potențialul maxim.
Tradus de
ScribdTranslationsDrepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
Maria Montessori
Maria Tecla Artemisia Montessori (1870 –1952) a fost o medic italiană ș i
educatoare cunoscută cel mai bine pentru filosofia educaț iei care poartă numele ei, ș i a ei
scriere despre pedagogia ș tiinț ifică. Când Maria a absolvit învăț ământul secundar, ea
a fost mai întâi interesat de matematică ș i a decis să urmeze ingineria, dar în final
a devenit interesată de biologie ș i hotărâtă să intre la facultatea de medicină. În 1896 ea
a devenit prima femeie care a absolvit Ș coala de Medicină a Universităț ii din Roma
ș i s-a alăturat personalului Clinicii Psihiatrice a Universităț ii.
practica medicală timpurie a Mariei s-a concentrat pe psihoterapie. Mai târziu, ea a dezvoltat un
interes în educa ț ie, participând la cursuri de pedagogie ș i implicându-se în
teoria educaț ională. Studiile ei au dus-o să observe ș i să conteste
metodele principale de predare a copiilor cu dizabilită ț i intelectuale ș i de dezvoltare
disabilităț i. Ea ș i-a început prima clasă "Casa dei Bambini" sau Casa copiilor
în 1907.
Maria Montessori a scris o serie de cărț i. Unele au fost apreciate la nivel mondial, e-
g, ‚Mintea Absorbantă’, ‚Metoda Montessori’ ș i ‚Secretul Copilăriei.’
Metoda Montessori de Educaț ie
Dr. Maria Montessori este fondatoarea metodei Montessori de educaț ie.
Metoda Montessori de educaț ie este o abordare educaț ională centrată pe copil
bazat pe observaț ii ș tiinț ifice ale copiilor. Metoda Montessori a fost folosită
de peste 100 de ani în multe părț i ale lumii.
Metoda Montessori îl consideră pe copil ca fiind cel care este în mod natural dornic de
cunoș tinț e ș i capabil de a iniț ia învăț area într-un mediu de sprijin, bine pregătit
mediul de învă ț are. Încearcă să dezvolte copiii fizic, social,
emoț ional ș i cognitiv.
Metoda Montessori bazată pe activitate auto-dirijată, învă ț are practică ș i
joc cooperativ. În sălile de clasă Montessori, copiii fac alegeri creative în
învăț ând, în timp ce sala de clasă ș i profesorul extrem de bine pregătit oferă material adecvat vârstei
activităț i pentru a ghida procesul. Copiii lucrează în grupuri ș i individual pentru a descoperi
ș i să exploreze cunoș tinț ele despre lume ș i să îș i dezvolte potenț ialul maxim.
Modelul are două principii de bază:
●În primul rând, copiii ș i adul ț ii în dezvoltare se angajează în auto-construc ț ia psihologică
prin intermediul interacț iunii cu mediile lor.
●În al doilea rând, copiii, în special cei sub ș ase ani, au o cale înnăscută de
dezvoltare psihologică.
Pe baza observaț iilor ei, Montessori a crezut că copiii care sunt liberi să
alege ș i acț ionează liber într-un mediu pregătit conform modelului ei
ar acț iona natural pentru dezvoltare optimă.