Modulul 4: Scriere

În timp ce cititul serveș te ca bază pentru înț elegerea de către elevi a unei limbi noi, scrisul le oferă oportunitatea de a
explorează noua limbă. Acum că elevii tăi sunt capabili să înț eleagă limba engleză pe măsură ce o citesc, este timpul
a-i pune să folosească acea limbă pentru a-ș i transmite semnificaț ia. A învăț a să scrii într-o nouă limbă poate fi foarte
provocator pentru că trebuie să ai aceeaș i bază de cunoș tinț e ca ș i pentru lectură pentru a înț elege cuvintele,
ș i trebuie să fii capabil să creezi acele cuvinte pentru a-ț i reprezenta gândurile ș i ideile. În acest modul, vom discuta
elementele de bază ale scrisului în engleză, inclusiv cum să construieș ti o propoziț ie, cum să faci cuvintele să funcț ioneze împreună ș i cum să explorezi
limba prin scriere.

4.1 Structura propoziț iei

În studiile tale de citire și înțelegere, elevii tăi au dezvoltat unele abilități de bază în
înțelegând limba pe măsură ce o întâlnesc. Acum că au o înțelegere de bază a limbii engleze
sunete și cuvinte, este timpul să îi ajutăm să învețe cum să alinieze aceste sunete și cuvinte pentru a crea
propoziții care transmit un sens. Vom începe de la început și vom analiza modul în care propozițiile sunt structurate în
limba engleză.

4.1.1 Structuri de propoziț ie de bază

Există cinci tipare de bază pentru structura propoziției în engleză, iar acestea diferă în elementele care sunt prezente.
în cadrul propoziției. Orice două propoziții, totuși, indiferent cât de diferite sunt, conțin două lucruri: un
subiect și un verb. Pentru ca o propoziție să funcționeze, trebuie să existe o persoană sau un lucru care face sau este
ceva (subiect) și o acțiune sau stare de a fi pe care o comit sau o reprezintă (verb). Iată
cinci modele de propoziții de bază cu care studenții tăi se vor întâlni în limba engleză:

Subiect-verb (S-V): Acesta este cel mai simplu model de propoziț ie în limba engleză, conț inând doar
informațiile care trebuie să fie acolo. Iată câteva exemple de propoziții care urmează subiectul-verb
model

oMark a alergat.
oMaria a dormit.
Câinele se joacă.
oJimmy a căzut.

Subiect-verb-obiect (S-V-O): Propozi ț iile care urmează acest tipar sunt foarte asemănătoare cu propozi ț iile S-V
cu excepția că un obiect a fost adăugat la propoziție. Într-o propoziție în engleză, obiectul este ceea ce este
fiind acționat de subiect. Cu alte cuvinte, substantivul (subiect) acționează (verb) asupra unui alt substantiv
(obiect). Iată câteva exemple de propoziții care urmează modelul subiect-verb-obiect:

oMark a alergat la magazin

oMaria a dormit în pat.
Câinele se joacă afară.
oJimmy a căzut pe podea.

4.1.2 Tipare de propoziț ie de bază

Subiect-verb-adjectiv (S-V-Adj): Această structură a propoziț iei este similară cu S-V-O, cu excepț ia faptului că obiectul este
nu este un substantiv; este un adjectiv. Deoarece un obiect trebuie să fie un substantiv sau o entitate care este acționată asupra, când
verbul acționează ca o stare de a fi pentru a stabili o descriere a subiectului, obții o propoziție S-V-Adj. Aici
sunt câteva exemple de propoziții care urmează modelul subiect-verb-adjectiv:
o Mark îi este foame.
o Maria era obosită.
o Câinele arată jucăuș.
o Jimmy pare stângaci.

Subiect-verb-adverb (S-V-Adv): Pentru ochiul neantrenat, acest tipar de propozi ț ie este acela ș i ca ș i
anteriorul, S-V-Adj. Diferența dintre acel model și acest model, cu toate acestea, este că în timp ce acel
structura a văzut obiectul transformându-se într-un adjectiv, acesta îl vede transformându-se într-un adverb. Cu alte cuvinte,
verbul nu mai acționează ca un stat de a fi pentru a stabili o descriere a subiectului, ci mai degrabă cuvintele
 În această structură a propoziției, substantivul nu este obiectul deoarece, ca și în S-V-Adj, cuvintele
urmând verbul descrie subiectul. Iată câteva exemple de propoziții care urmează subiectul -
modelul de verb:

oMark este proprietarul magazinului.

Maria este doctor.
Câinele era un corgi.
Jimmy a devenit avocat.

4.1.3 Clauze

Privind exemplele din secț iunea anterioară, s-ar putea să te întrebi ce se întâmplă când propoziț iile devin mai complexe.
complex. Acest lucru poate complica cu siguranț ă lucrurile, dar în esenț a sa, o propoziț ie urmează încă unul dintre cele anterioare.
modele (sau două dintre ele dacă este o propoziț ie complexă). Înț elegerea modelelor tipice de propoziț ie este utilă, dar
elevii tăi trebuie să înț eleagă ș i structurile de bază care dictează propoziț iile în engleză. Pentru a înț elege acestea
structurile de bază ale propoziț iilor, totuș i, trebuie să discutăm mai întâi despre clauze.

Clauza: O clauză este una dintre unităț ile de bază în gramatica engleză ș i este un grup de cuvinte care conț ine un subiect.
ș i un verb. Fiecare propoziț ie are cel puț in o clauză în ea (deoarece cerinț ele pentru o propoziț ie ș i o clauză sunt
Aceleaș i). O propoziț ie, totuș i, nu completează neapărat o idee ș i, prin urmare, funcț ionează singură ca o frază.
Există două tipuri de propoziț ii, iar înț elegerea ambelor este importantă pentru studenț ii care învaț ă să
scrie în engleză pentru prima dată.

Cla uză dependentă (clauză subordonată): Aceasta este exact ceea ce sună: o clauză (sau un grup de cuvinte
conț inând un subiect ș i un verb) care depinde de alte clauze. Cu alte cuvinte, o clauză dependentă nu ar
lucrează singur ca o propoziț ie pentru că are nevoie de o altă propoziț ie pentru a avea sens. Un exemplu de propoziț ie dependentă este
„pentru că lumea se sfârș eș te.” Singurul lucru care face această propoziț ie dependentă este cuvântul „pentru că”, care adaugă
implicaț ia cauzei ș i efectului în propoziț ie. Văd cauza, dar avem nevoie de efect pentru a completa.
propoziț ie.

O propoziț ie independenta: O propoziț ie independentă este o propoziț ie (grup de cuvinte care conț ine un subiect ș i un verb) care poate
exista de sine ș i să fie o idee completă ș i, prin urmare, o propoziț ie completă. Fiecare propoziț ie conț ine un independent
clauză, iar toate propoziț iile simple sunt formate dintr-o clauză independentă. Un exemplu de clauză independentă este
„Au coborât în adăpostul de bombă.” Absenț a cuvântului subordinat („pentru că” în propoziț ia dependentă)
fă ca această propoziț ie să funcț ioneze ca o idee completă.

Dacă combinăm cele două propoziț ii, una dependentă ș i una independentă, în exemplul anterior, obț inem o complexă
Pentru că lumea se termină, ei s-au dus la adăpostul atomic.
o propoziț ie completă, cu o propoziț ie dependentă ("Pentru că lumea se sfârș eș te") marcată de un cuvânt subordinat
(„Pentru că”) prezintă o cauză ș i o propoziț ie independentă („au coborât în adăpostul antiaerian”) completând
gândul cu efectul.

4.1.4 Structura de bază a propoziț iei:

Cu propoziții subordonate și principale învățate, ne putem îndrepta atenția înapoi către structura frazei.
și privește cu atenție cum aceste clauze pot colabora pentru a crea și a transmite sens.

O propozi ț ie simplă con ț ine o singură clauză independentă care stă singură ca o propozi ț ie completă.
gândire. Aceasta este cel mai bazic tip de propoziție și creează structura pentru propoziții mai complexe. Iată
un exemplu de propoziție care urmează structura simplă a propoziției:

Bobby a condus maș ina sa până la magazin.

O propoziție compusă este o propoziție care conține două sau mai multe propoziții independente.
Aceste clauze ar putea fi autonome dacă ar fi necesar, dar au fost combinate deoarece sunt legate între ele.
altul. Iată un exemplu de propoziție care urmează structura propoziției compuse:
În acest exemplu, am împrumutat propoziția simplă și am adăugat o propoziție dependentă „să cumpărăm gumă.”
subiectul („Bobby”) este sugerat de propoziția principală, iar această propoziție dependentă nu poate sta singură și
are sens.

O propoziț ie compus-complexă include cel puț in două propoziț ii independente.

și una sau mai multe propoziții subordonate, combinând esențial elementele unei propoziții compuse cu
elementele unei propoziții complexe. Iată un exemplu de propoziție care urmează structura compus-complexă
structura propoziției

Bobby a condus maș ina iar Mark a citit indicaț iile când au mers la magazin.

4.2 Gramatică

Înțelegerea structurii propoziției este un aspect cheie al gramaticii, dar există multe alte reguli gramaticale care
sunt importante pentru studenții tăi să știe și să înțeleagă. Așa cum probabil știi deja, gramatica este setul de reguli
pentru limba engleză. Deși nu avem timp să discutăm fiecare regulă de gramatică în această secțiune, vom
acoperiți elementele de bază și asigurați-vă că studenții dvs. au o bază bună de cunoștințe de la care să lucreze, și
că înțeleg cum să creeze propoziții care sunt gramatical corecte și transmit sensul pe care îl au
intenționând. Am discutat deja despre părțile de vorbire într-un modul anterior, dar acum vom examina acelea.
părțile de vorbire în mai multe detalii și discutăm unele dintre regulile privind modul în care să le folosim.

4.2.1 Substantive (1 din 3)

Așa cum am discutat într-un modul anterior, un substantiv este o persoană, un loc, un lucru sau o idee. Iată câteva tipuri diferite
de substantive:

Substantive proprii: Numele locurilor, persoanelor sau lucrurilor specifice.

Substantive comune: Nume generale sau colocviale.
Substantive concrete: Oameni, locuri sau lucruri care sunt tangibile.
Substantive abstracte: Idei care sunt intangibile.

Substantivele pot fi complicate deoarece termenul cuprinde multe tipuri diferite de cuvinte. Când folosești substantive, unul dintre
regulile gramaticale la care trebuie să fii atent sunt dacă trebuie să pluralizezi un substantiv și cum să o faci
fă astfel.

Când se pluralizează un substantiv?

Nu fiecare substantiv are o formă la plural pentru că nu are întotdeauna sens să existe mai mult de unul.
substantivele numărate se referă la substantive care pot fi numărate, cum ar fi „cană”, „masă” și „maimuță”. Acestea
substantivele reprezintă un obiect specific de care pot exista mai multe. Substantivele necontabile sunt substantive care nu pot
sunt numărate pentru că reprezintă deja un grup de obiecte sau un tip de obiect. De exemplu, "apă" este o
substantiv necontabil pentru că nu poți privi oceanul și număra apa.

4.2.2 Substantive (2 din 3)

Cum pluralizez un substantiv?

Regulile pentru pluralizarea unui substantiv sunt destul de simple, dar deoarece există multe substantive care nu se încadrează în niciuna dintre
Aceste reguli, sarcina de a plura poate fi obositoare. Iată o prezentare generală a regulilor generale:

Cele mai multe substantive devin la plural pur și simplu prin adăugarea unui „s.”

o Cupa
o Ou
o Glumă
o mască
Substantivele care se termină în „ch”, „x”, „s” sau sunete necesită adăugarea „es” la sfârșit.
o Bancă
o Cutie
o Clasă
Substantivele care se termină în „f” sau „fe” necesită să schimbi „f” sau „fe” în „v” și să adaugi „es.”
 o Specie

Substantive poseszive: Deoarece substantivele reprezintă oameni, locuri, lucruri și idei, ele trebuie uneori să fie
posesiv pentru a arăta că persoana, locul, lucrul sau ideea deține sau este în posesia a ceva. Posesia este
de obicei marcat de un apostrof (’) și urmează aceste reguli:

Puteți face majoritatea substantivelor posesive adăugând pur și simplu un apostrof și apoi un „s” la sfârșit.
cuvântul.
o Mark - Mark's
o Câine
o Băiat

Când te întâlnești cu un substantiv la plural care se termină în „s” sau cu un substantiv care se termină deja în „s”, poți face
îi aparține prin adăugarea simplă a unui apostrof.
o Băieți – băieților
o Clasă - clasa
o Câini – câinilor

Dacă ai un singur obiect, dar ai dori să exprimi că două persoane sau lucruri diferite îl dețin, ai face.
adauga un apostrof și un „s” după numele ultimei persoane.
noua casă a lui Bill ș i Frank
jucăria lui oBoxer ș i Spot
ma ș ina lui Sally ș i Ann.

Dacă obiectele deținute de două persoane diferite sunt lucruri separate, atunci ar trebui să adaugi un apostrof
şi un "s" la sfârşitul fiecărui nume.
Inelele de nuntă ale lui Bobby ș i Mary sunt din aur.
Locurile de muncă ale lui Jill ș i Samantha sunt dificile.
Mesele lui Jean ș i Yancy sunt amândouă din stejar.

4.2.4 Pronume ș i antecedente

Pronumele sunt importante în scriere deoarece ele înlocuiesc un substantiv pentru a face scrierea mai puț in repetitivă ș i
tăiat. Pentru a ilustra această idee, aruncă o privire asupra unui exemplu de fragment scris care nu foloseș te pronume:

Mike a apucat cămaș a lui Mike ș i a mers să o găsească pe mama lui Mike pentru a-i spune mamei lui Mike că mama lui Mike trebuia să plece.
imediat pentru că Mike ș i mama lui Mike erau în pericol.

Acum, să folosim pronumele:

Mike a luat cămaș a ș i a plecat să-ș i găsească mama să-i spună că trebuie să plece imediat pentru că ei
erau în pericol.

Clar, al doilea exemplu sună mult mai bine ș i transmite ideea fără a reutiliza substantivele originale.

Punctul major pe care studenț ii tăi trebuie să-l înț eleagă despre pronume, pe lângă diferitele tipuri care există (care
vom discuta în această secț iune) este că fiecare pronume are nevoie de un antecedent sau un substantiv pe care îl înlocuieș te.
Singura excepț ie sunt pronumele indefinite, care înlocuiesc substantive vagi, cum ar fi „toț i” sau „câț iva.”

Priveste din nou la al doilea exemplu de mai sus, care conț ine pronume. Fiecare dintre aceste pronume are un antecedent,
pe care îl poț i vedea în primul exemplu. Să rescriem al doilea exemplu, dar de data aceasta vom include
antecedent pentru fiecare pronume din paranteze:

Mike a luat cămaș a lui ș i a mers să îș i găsească mama pentru a-i spune că ei
iar mama lui Mike) trebuia să plece imediat deoarece ei (Mike ș i mama lui Mike) erau în pericol.

Când un pronume nu are un antecedent clar, scrierea devine foarte confuză ș i ar trebui să facă o distincț ie.
cine face ce. Iată un exemplu de propoziț ie cu antecedente neclare. Observaț i cât de dificil este să
Oamenii au adesea dificultăți în a înțelege diferitele tipuri de pronume, așa că studenții tăi s-ar putea să aibă dificultăți.
cu ea la fel. Să examinăm cele nouă tipuri diferite de pronume:

Personal: Un pronume personal este un pronume care se referă la o persoană. Acesta este cel mai comun tip de
pronume, iar pentru a funcționa într-o propoziție, trebuie să aibă un antecedent clar cu care să fie de acord (masculin
substantivele au nevoie de pronume masculine). Exemple: "eu," "el," "ea," "mă."
Pronume posesive: Pronumele posesive sunt pronume personale care implică proprietatea. Aceste pronume au nevoie de
pentru a include un substantiv pentru a arăta posesia. Exemple sunt „al meu,” „al tău” sau „al ei.” Exemple de fraze: "
these carrots aremine,” “ that book ishis,” “this time istheirs.”
Nedefinit: Pronumele nedefinite pot fi un pic complicate deoarece iau locul substantivelor care
nu sunt exact clare. Cu alte cuvinte, aceste pronume nu vor avea un antecedent clar. Este important să
notează, totuși, că dacă aceste tipuri de pronume sunt folosite pentru a arăta posesia, ele sunt de fapt
adjective. Exemple: „Toată lumea vrea să meargă la mall”, „Cineva mi-a luat sucul.”
Reflexiv: Pronumele reflexive apar de obicei la sfârș itul unei propoziț ii sau al unei clauze ș i reflectă înapoi la
subiectul propoziției. Exemple: „Merg să îmi iau o soda,” „Ce ai de spus?
pentru voi înș ivă?

Reciprocal: Un pronume reciproc este exact ca un pronume reflexiv, cu exceptia faptului că se referă la două subiecte care fac.
ceva unul pentru altul. Singurele două pronume reciproce din limba engleză sunt "unul altuia"
și „unii pe alții.” Exemple: „John și Tim sunt în bibliotecă chestionându-se unul pe altul,” „Maria și Jenny
se ajută reciproc cu rufele.
Intensiv: Pronumele intensive sunt exact aceleaș i ca pronumele reflexive, cu excepț ia faptului că pot fi eliminate.
El este
o să facă munca singur.
Interogativ: Pronumele interogative sunt pronume care sunt folosite într-o întrebare. Exemple: „Cine a luat
bomboanele?” “Care ușă este?
Relaț ie: Un pronume relativ este un pronume care leagă o frază sau o propoziț ie de un pronume sau un substantiv.
„Merg să-l iau pe cel care mi-a furat geanta”, „Merg să iau orice ușă care duce la
baie.
Demonstrative: Pronumele demonstrative iau locul substantivelor specifice ș i sunt folosite de obicei atunci când
Acesta este vinul Căpitanului.
Aceea dulceaț ă îi aparț ine ei.

4.2.6 Verbe

Alături de substantive, verbele fac parte din cele două cele mai importante părț i ale unei propoziț ii, astfel încât este important ca tu să ...
studenț ii ș tiu cum să le folosească ș i regulile care guvernează verbele în engleză. Verbele sunt extrem de complicate
pentru că există atât de multe reguli diferite mici care reglementează modul în care se folosesc verbele, dar acestea pot fi în general încălcate
împărț ite în trei categorii: transitive, intranzitive ș i de legătură. Vom examina fiecare dintre aceste tipuri pentru a ajuta la
studenț ii au o înț elegere a modului în care funcț ionează verbele.

Verbe tranzitive: Un verb tranzitiv este un verb care există într-o propoziț ie cu un obiect. Subiectul propoziț iei
face ceva cu altceva.

Brian a lovit mingea ș i a alergat spre prima.

Atât "a lovit" cât ș i "a alergat" sunt tranzitive în această propoziț ie deoarece au obiecte. În prima propoziț ie, este clar că
mingea (obiect) a fost lovită (verb tranzitiv). În a doua propoziț ie, este clar că prima bază (obiect) este alergată către
(verb tranzitiv).

Verbe intransitive: Un verb intransitiv este un verb care nu ia un obiect ș i mai degrabă descrie o acț iune sau
starea de a fi care nu acț ionează asupra altcuiva.

Pentru că mâncarea nu era gratuită, ea a plecat.

În timp ce ea părăseș te orice loc în care se află, obiectul nu trebuie să fie exprimat deoarece este intransitiv.
verbul „a pleca” este suficient pentru a descrie acț iunea.

Verbele copulative: Aceste verbe leagă subiectul de restul propoziț iei atunci când verbul nu descrie ceva.
Acum că studenț ii tăi au o înț elegere decentă a structurii propoziț iei ș i gramaticii, este timpul să înveț e cum să scrie.
pentru a transmite sensul. În următoarele două secț iuni, vom explora cele mai comune tipuri de scriere cu care se vor confrunta.
în vieț ile lor. În primul rând, vom începe cu scrierea informativă ș i explicativă, un instrument extrem de util pentru
indivizi dintr-o serie de profesii diferite.

Scrierea informativă ș i explicativă implică cercetarea sau analiza unui subiect care este deja acceptat în general.
a fi adevărat. Spre deosebire de scrierea persuasivă, nu există un argument, ci mai degrabă o explorare a motivului sau modului în care ceva este
ce este. Aceasta este motivul pentru care scrierea informativă ș i explicativă este cel mai comun tip de scriere pe care studenț ii tăi îl vor
găsesc în carierele lor; mai multe cariere sunt axate pe explicarea ș i explorarea naturii lucrurilor decât pe
crearea unui argument. Pentru a ilustra acest punct, iată o scurtă listă a diferitelor aplicaț ii pentru informative ș i
scriere explicativă

Definiț ie: În acest tip de scriere, studenț ii tăi vor trebui să definească un subiect ș i să îl explice în detaliu. Potenț ial
aplicaț ie practică: Studentul tău lucrează într-un birou, iar echipa de vânzări va încerca să obț ină un nou client care
lucrează cu piese de refrigerare industrială. Ș eful îi cere studentului să prezinte un raport despre industrial
piese de refrigerare astfel încât echipa de vânzări să fie pregătită când face oferta clientului.

Împăr ț irea unui lucru în păr ț i: În acest tip de scriere, studentul dvs. va avea un subiect care este în general
înț eles, dar trebuie să fie înț eles în mai multe detalii. Pentru a face acest lucru, el sau ea poate să-l împartă în părț i ș i/sau tipuri pentru a
fă-l mai plăcut pentru cititor. Aplicaț ie practică potenț ială: Studentul tău lucrează pentru o echipă care este în
responsabilităț i pentru crearea de noi programe ș i proiecte pentru compania lor. Echipa de proiect propune o idee pe care o
trebuie să prezinte ș efului lor. Studentul tău este însărcinat să scrie o analiză a proiectului, de exemplu, detaliind ce
fiecare departament va fi responsabil pentru, cât va costa ș i cât venit va genera.

Descriind comportamentul sau funcț ia: În acest tip de scriere, elevul tău va trebui să exploreze modul în care ceva
se comportă ș i/sau funcț ionează. Aplicaț ie practică potenț ială: Studentul tău lucrează pentru un grădină zoologică care urmează să primească un
animal nou în trei săptămâni pe care nu l-au mai găzduit înainte. Studentul tău este rugat să scrie un raport
despre cum se comportă animalul ș i ce fel de acomodări va necesita.

Explicând de ce: În acest tip de scriere, elevul tău va trebui să exploreze de ce o opinie sau un fapt în general acceptat
este adevărat. Aplicaț ie practică potenț ială: Studentul tău lucrează pentru un muzeu care urmează să aibă o expoziț ie despre
dinozauri. Studentul tău are sarcina de a scrie un raport despre motivele pentru care dinozaurii au devenit extinș i, astfel încât muzeul
poate informa oaspeț ii săi.

4.5 Scriere persuasivă

În timp ce scrierea persuasivă este în general mai puțin utilizată în cele mai multe cariere decât scrierea informativă și explicativă, este
încă un gen extrem de important care poate ajuta studenții tăi în multe aspecte diferite ale vieții lor. De la încercând
pentru a-ți convinge șeful că meriți o mărire de salariu la încercarea de a-ți convinge colegii că o nouă idee va funcționa,
scrierea persuasivă poate fi foarte puternică. Spre deosebire de scrierea informativă și explicativă, scrierea persuasivă
explorează un subiect sau o idee care nu este deja acceptată pe scară largă și creează un argument pentru care ar trebui să fie.
În loc să discutăm despre diferitele tipuri de scriere persuasivă, ne vom concentra în această secțiune asupra modului de a crea un
argument prin concentrare asupra celor mai importante aspecte ale unui argument.

Teză: În timp ce experț ii vor discuta despre unde este cea mai eficientă o teză într-un argument persuasiv, toț i aceș tia vor...
sunt de acord că o teză este importantă. O teză este un rezumat scurt (de o sau două propoziții) al scriitorului
poziția și servește ca idee principală pentru lucrarea scrisă. O teză puternică oferă scrierii cu
un focus și oferă autorului un cadru de referință pentru restul argumentului său.

Organizare: O argumentare trebuie să fie organizată cu atenț ie pentru a fi cât mai eficientă posibil. Aceasta înseamnă că...
scriitorul trebuie să se gândească constant la teză și la modul în care argumentul se leagă de aceasta. Corect
organizația ajută fluxul argumentului și facilitează cititorului înțelegerea ideilor scriitorului.

Sprijin: O argumentație nu este completă fără un sprijin solid. Indiferent dacă sprijinul vine sub formă de direct
dovezi textuale, fapte sau opiniile profesioniștilor respectați, oferă cititorului un motiv să creadă în ceea ce spui.
susținerile. Sprijinul funcționează ca o asigurare pentru cititorul tău că nu vii cu acest argument din senin.
vârful capului tău, ci mai degrabă că există dovezi pentru a susține ceea ce încerci să convingi publicul
a crede.