Sugestie Raport Psiholigic
Tradus de
ScribdTranslationsSugestie Raport Psiholigic
Tradus de
ScribdTranslationsSUGESTIE RAPORT PSIHOLOGIC
1.- Antecedente generale:
Nombre
Vârstă:
Data ș i locul naș terii:
Nacionalidad
Instituț ie:
Ș colaritate
Cadre didactice:
Evaluatori sau evaluatoare:
Data evaluării
2.- Motivul consultării
Indicaț i în mod clar, explicit ș i specific motivele pentru care a fost îndrumat către
evaluare psihologică (de exemplu, comportamente disruptiv în sala de clasă, performanț ă scăzută,
probleme de învăț are, etc.) ș i cine semnalează astfel de motive. Trebuie, de asemenea, să se menț ioneze timpul
în timpul căreia s-au menț inut această (aceste) comportament(e).
3.- Antecedente Familiale:
• Descrierea structurii ș i dinamcii familiale (genograma)
- nume, vârste, ocupaț ii ș i relaț ia cu pacientul
- disciplină, obiceiuri, reguli familiale sau altele
- evenimente sau crize vitale ale pacientului ș i/sau ale familiei.
• Situaț ia ș colară a elevei sau elevului, sau profesională dacă este vorba despre un adult
• Stabiliț i confidenț ialitatea cu privire la informaț iile furnizate de
familia.
a.- Antecedente de morbiditate personale ș i familială.
• Informaț ii asociate cu patologii de tip organic ș i psihologic, pe care le suferă sau le-a
sufrind pacientul ș i familia sa, precum ș i tratamentele efectuate.
b.- Antecedentele dezvoltării (în cazurile în care este cazul).
Trebuie să se ia în considerare aspectele referitoare la:
a) Dezvoltare prenatală.
b) Dezvoltare perinatală
c) Dezvoltare postnatală.
d) Dezvoltarea Psihomotorie.
e) Dezvoltarea limbajului
f) Dezvoltare Socială.
g) altele.
Antecedente ș colare.
A) Adaptare Ș colară.
i.- Relaț ia cu adulț ii.
ii- Relaț ia cu colegii.
iii.- Autoconceptul ș colar, percepț ia propriului performanț ă
Iv- Altele.
B) Performanț a Ș colară.
i.- Fortăreț e
ii.-Slăbiciuni
iii.- Reproș uri; motive posibile care să o explice
iv- Altele.
C) Intervenț ii anterioare ș i/sau actuale ș i rezultate.
i.- Asistenț e la grupuri diferenț iale
ii.- Asistenț e pentru tratamente fonoaudiologice.
iii.- Asistenț e la tratamente psihopedagogice.
iv,. Asistenț e la tratamente psihologice.
v.- Tratamente farmacologice.
vi.- Altele.
4.- Tehnici aplicate.
a.- Interviuri.
Acestea trebuie realizate la:
• Pacientul ș i părinț ii săi (în cazul unui copil sau adolescent). Alț i membri ai familiei
• Cadre didactice ș i colegi de muncă
• Alte informatori de mare relevanț ă pentru situaț ia studiată
b.- Observaț ie.
Tehnicile de observare în sala de clasă, în mediul familial sau la locul de muncă
vor fi supuse criteriului profesionistului psiholog(ă)
c.- Probe de aplicat.
Se pot aplica diferite teste, de exemplu:
Copii:
1.- Test grafice.
a.- Casa-árbol-persona
b.- Familia
c.- Figura Humană
d.- Bender
2.- CAT-A
3.- Chestionar despre diferite tulburări
4.-Testul Conners
7.-Altele.
Adolescenț i.
1.- Teste grafice.
a.- Casa-cerc-persoana
b.- Familia
c.- Figura Umană
d.- Bender
2.- MMPI
3.- 16PF.
4.- Roscharch.
d.- Conduita înainte de evaluare
• Comportamente exprimate de pacient în timpul aplicării diferitelor
tehnici aplicate (comportament verbal ș i nonverbal).
5.- Rezultate cantitative
• Tabele, punctaje obț inute, punctaje aș teptate, rezultate numerice.
6.- Rezultate calitative
• Interpretare calitativă a rezultatelor cantitative. Explicarea rezultatelor atât parț iale
ca totaluri ale testelor administrate.
7.- Concluzii
Prezentarea unui rezumat complet despre situaț ia ș colară, profesională sau personală a pacientului, obț inută de
pe baza probelor aplicate ș i a interviurilor realizate, punând de
manifiesto las debilidades y fortalezas de las áreas: cognitiva, social, familiar,
emoț ional, academică sau profesională
8.- Recomandări
• Acț iuni de urmat pentru:
1. Pacientul
2. Cadre didactice ș i instituț ia ș colară sau ș efi ș i instituț ie sau companie
3. Familia
4. Alț i profesioniș ti
5. Altele.
• Evita generalizările ș i sugestiile omogene pentru persoanele evaluate
9.- Referinț e.
A se referi în acele cazuri în care apar aspecte care trebuie abordate de alț ii
Profesioniș ti, cu acordul prealabil al pacientului, al lucrătorului ș i al familiei.
9.- Restituirea rezultatelor
Devoluț ia trebuie efectuată, în primul rând, în format scris ș i în
al doilea loc, în mod oral familiei ș i instituț iei ș colare corespunzătoare.
Se sugerează 3 rapoarte de Returnare:
Familia.
2.- Stabilire: Indică doar informaț iile valide pentru situaț ia ș colară a
elev sau elevă, protejând informaț ii care încalcă gradul de confidenț ialitate
acordat cu elevul (a) ș i familia sa.
3.- Profesor sau profesoară coordonator: Trebuie să conț ină informaț ii valide pentru situaț ie