PROIECT DIDACTIC
LICEUL TEHNOLOGIC "GRIGORE MOISIL" DEVA
ARIA CURICULARĂ "TEHNOLOGII"
MODULUL V – EXAMINAREA CLIENTULUI - teorie
CLASA: a IX a. D prof
SPECIALIZAREA FRIZERIE COAFURA MANICHIURĂ PEDICHIURĂ
DATA: 20.02.2015
PROFESOR: POPIŢANU ANGELA CORINA
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE EVALUAREA STARII PĂRULUI
SUBIECTUL – TIPURI DE PĂR
TIPUL LECTIEI: -mixta (verificare-predare-invatare)
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: LA SFĂRŞITUL LECŢIEI TOŢI ELEVII VOR FI
CAPABILI:
O1 - SĂ CUNOASCĂ TIPURILE DE PĂR EXISTENTE
O2 - SĂ IDENTIFICE DIFERITE TIPURI DE PĂR
STRATEGII DIDACTICE:
METODE DIDACTICE :SINTETIZARE SI SISTEMATIZARE, PROBLEMATIZAREA,
BRAINSTORMING, CONVERSAŢIA EURISTICA, GANDIREA CRITICA, EXERCIŢIU
MIJLOACE DIDACTICE: COMPUTER, VIDEOPROIECTOR, FIŞE DE LUCRU
FORME DE ORGANIZARE: FRONTAL ŞI PE GRUPE
TIMP: 50 minute
LOCUL DE DESFĂŞURARE CABINETUL DE ESTETICĂ
BIBLIOGRAFIE: CURICULUM, STANDARDE DE PREGATIRE PROFESIONALĂ,
MANUALE
Continuturi Activitati de invatare Resurse Metode de invatare Mijloace de invatare
(activitatea profesorului) de timp (strategii didcatice)
Etapa introductiva Elevii se pregatesc pentru ora
– Pregatirea clasei pentru inceperea orei Activitate frontala
Se noteaza absenţtii 5’ conversatie
Sensibilizarea, trezirea interesului pentru lectie
- informarea elevilor prin discutii dirijate asupra Activitate frontala Fişe de documentare
obiectivelor urmărite 5’ Discutii dirijate
Reorganizarea si sistematizarea cunostintelor Elevii răspund întrebărilor Conversatie euristica
adresate de profesor Brainstorming
Se reactualizaeza pe rand cunostintele despre: Gandirea critica
Părţile componente ale părului
Creştera părului
Structura firului de păr
Elevii sunt impartiti pe grupe câte 2 Fise de documentare
Se specifica sarcinile grupelor de lucru Elevii pregătesc materialele 5’ Hârtie absorbantă pentru
Este enunţat timpul de lucru suport ale lectiei; Activitate de grup determinarea tipului de păr
Se distribuie fisele de documentare pentru Lucrul in echipa
fiecare grupa in parte Citesc fisele de documentare si 10’
extrag ideile principale din fisa
Fisa de documentare-Tipuri de păr :
Transpunerea în practică a 10’
informaţiilor acumulate din fişele Activitate de grup
Observarea sistematică a elevilor; lămurirea de documentare primite Lucrul in echipa
eventualelor neclarităţi
Se prezinta frontal informatiile Elevii ataseaza fisa de 5’ Activitate frontala
documentare in caiet Conversatie euristica Fişa clientului
Explicatie Testul de evaluare
Se analizeaza in ce masura competentele de la Problematizare
inceputul lectiei au fost atinse prin test de Elevii primesc un test de evaluare 10’ Demonstratie
evaluare pentru a se verifica cantitatea de
informaţie acumulata pe
parcursul orei
Nume şi prenume:
Clasa:
TEST DE EVALUARE
1. Enumeraţi tipurile de păr:
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2. Citiți cu atenție enunțurile (a, b, c, d, e). Notați în dreptul fiecăruia litera A, dacă apreciați că enunțul este
adevărat sau litera F, dacă apreciați că enunțul este fals. Reformulați enunțul fals, astfel încât să devină
adevărat.
a) Părul normal sănătos este elastic, se modelează uşor şi se piaptănă uşor în stare umedă.
b) Caracteristica de aspru apare la părul creţ şi moale.
c) Părul drept are elasticitate şi volum.
d) Părul gras este lucios, umed, atârnă în şuviţe, se lipeşte de cap.
e) Cea mai potrivită tunosoare pentru părul creţ este cea dreaptă.
3. Completați spațiile libere, astfel încât să obțineți un enunț corect
Păr normal sănătos – este ..........., se modelează uşor şi se piaptănă în stare ............ Prezintă elasticitate,
luciu, fineţe deoarece stratul ................ de la suprafaţa firului de păr este compact şi neted. Va fi spălat la un
interval de .......zile. Se recomandă folosirea unui şampon cu ph .................
4. Enumeraţi caracteristicile parului gros.
5. În coloana A sunt prezentate tipuri de păr, iar în coloana B sunt enumerate caracteristicile părului. Scrieți pe
foaia de lucru asocierile dintre fiecare cifră din coloana A și litera corespunzătoare din coloana B.
A B
1. păr normal sănatos a. nu are elasticitate şi volum
2. păr fin b. este elastic, se modelează uşor şi se peaptănă uşor în stare
umedă
3. păr drept c. este de obicei de culoare inchisă sau roşcată
4. păr uscat d. îmbătrâneşte repede , se transformărepede în păr deteriorat
5. păr sensibil e. este lipsit de rezistenţă, deseori rar
Barem de corectare
1) 1.1 p Se acordă câte 0.10 puncte pentru fiecare tip de păr enunţat corect.
2) 2.5 p Se acordă câte 0.5 puncte pentru fiecare raspuns corect.
a- A a) Părul normal sănătos este elastic, se modelează uşor şi se piaptănă uşor în stare umedă.
b- F b) Caracteristica de aspru apare la părul creţ şi moale.( deteliorat, la părul gros, uneori la părul
ondulat sau creţ)
c- F c) Părul drept are elasticitate şi volum.( nu are elasticitate şi volum)
d- A d) Părul gras este lucios, umed, atârnă în şuviţe, se lipeşte de cap.
e- F e) Cea mai potrivită tunosoare pentru părul creţ este cea dreaptă.( în trepte)
3) 2 p Se acordă 0.4p pentru fiecare spaţiu completat corect.
Păr normal sănătos – este elastic, se modelează uşor şi se piaptănă în stare umedă. Prezintă elasticitate, luciu,
fineţe deoarece stratul solzos de la suprafaţa firului de păr este compact şi neted. Va fi spalat la un interval de 10
zile. Se recomandă folosirea unui şampon cu ph neutru.
4) 1.4 p
Părul gros - prezintă în structură strat medular. Este rezistent, ţepos, uneori fără luciu, poros, greu de aranjat, cu
fire rebele, de obicei destul de des. Problemele care apar sunt cauzate de pierderea hidratării şi uscarea excesivă.
Părul gros trebuie hidratat.
5) 2 p se acrda 0.4 p pentru fiecare asociere corectă.
1-b
2-e
3-a
4-c
5- d
Se acordă 1 p din oficiu