II MEMORIA

 Fara memorie viata omului ar fi practic imposibila: am trai intr-un prezent continuu, fara tracut si
fara viitor, incapabil sa inregistram schimbarile
DEF: MEMORIA ESTE PROCESUL PSIHIC CARE ASIGYRA INTIPARIREA,
STOCAREA SI REACTUALIZAREA EXPERIENTEI ANTERIOARE
 Se realizeaza in 3 faze:
A) INTIPARIREA : faza memoriei in care informatia se traduce intr-un cod, astfel incat sa poata
patrunde in sistemul memoriei
B) STOCAREA : retinerea informatiilor pentru o perioada mai lunga sau mai scurta de timp
C) REACTUALIZAREA : aducerea la suprafata a informatiilor retinute in vedrea utilizarii lor in
activitatea umana
 Se poate realiza sub forma recunoasterii sau a reproducerii
 Recunoasterea = se produce in prezenta materialului care a fost memorat
 Reproducerea = se produce in absenta materialului care a fost memorat

1) CARACTERISTICI
a. PROCES ACTIV : faptele memoratee, pastrate si reactualizate suporta modificari importante
(reorganizari/sistematizari/reconstructii)
b. PROCES INTELIGIBIL : intelegerea informatiilor memorate, organizarea materialului de
memorat dupa criterii de semnificatie
c. PROCES SELECTIV : omul retine si reactualizeaza doar o parte a informatiilor; retinem si
actualizam doar informatiile care prezinta o anumita semnificatiepentru noi ; este determinata de
implicarea emotionala/atiudinea pe care o avem

2) FORMELE MEMORIEI
 Cea mai frecventa clasificare are la baza criteriul duratei pastrarii informatiilor
a. MEMORIA SENZORIALA (de foarte scurta durata)
 Reprezinta o modalitate de stocare pentru un timp foarte scurt (0.5 sec.) a informatiei primite de
organele receptoare
 Mecanismele de procesare sustrag informatia utila din materialul stocat, dupa care informatia
trebuie sa paraseasca registrul senzorial pentru a face loc unui nou flux de informatii
 Acest tip de memorie este specific fiecarei modalitati senzoriale: memorie
vizuala/auditiva/tactila/etc

b. MEMORIA DE SCURTA DURATA

 Asigura stocarea informatiei timp de 15-20 de secunde
 Dupa acest interval informatia este uitata sau este trecuta in ceea ce se cheama memoria de lunga
durata
 Datele care intra in calcul sunt retinute in memorie pana cand obiectivul este atins, apoi sunt
uitate
 Ne ajuta sa operam cu informatiile curente, cotidiene exact atata timp cat este necesar
 Se numeste si memorie de lucru sau memorie operationala
 Este limitata nu numai in ceea ce priveste durata conservarii, si si in ceea ce priveste volumul ei
(7 plus minus 2 elemente)
 Volumul informatie pe care o putem retine creste considerabil daca vom realiza o grupare a
unitatilor informationale dupa criterii de semnificatie

c. MEMORIA DE LUNGA DURATA

 Totalitatea informatiilor receptate care pot fi pastrate un timp nelimitat
 Capacitate foarte mare
 Fixeaza aproape tot ce ni se intampla: evenimente zilnice, cunostinte, deprinderi, trairi afective
 O mare parte a continutului nu este disponibila in permanenta
 Continutul poate fi reactivat in functie de necesitatile subiectului sau in situatii deosebite
 Necesita o organizare fara de care o mare parte a acestiu material ar deveni inaccesibil
reactualizarii
 Este organizata pe crierii semantice
 Informatiile sunt grupate, in functie de semnificatia lor, intr-o vasta retea de scheme
 MEMORIA SEMANTUCA ASIGURA O CONSERVARE TRAINICA A
CUNOSTINTELOR
 Stocarea se realizeaza prin memoria episodica

3) MEMORIE SI UITARE
 Uitarea este un fenomen psihic natural si necesar deoarece are menirea de a evita
supraincarcarea ,,depozitului” memoriei si de a asigura echilibrarea sistemului cognitiv al
individului
 Herman Ebbinghaus – curba uitarii
 Factori care influenteaza curba uitarii: volumul materialului, semnificatia lui, procedeele
utilizate in procesul memorarii, particularitatile de varsta si individuale ale subiectilor
 Teorii care explica aparitia uitarii:
A) TEORIA STERGERII URMELOR: anumite cunostiinte se deterioreaza si dispar din memorie
ca urmare a trecerii timpului si neutralizarii informatiilor
B) TEORIA INTERFERENTEI: uitarea prin efectele negative pe care le au cunostintele invatate
unele asupra altora: interferenta retroactiva (cand informatia nou achizitionata are influenta
negativa asupra celei invatate anterior) si (informatia anterior invatat o influenteaza negativ pe cea
noua)
C) TEORIA UITARII MOTIVATE (Sigmund Freud): oamenii uita informatiile asociate cu
evenimente neplacute, dureroase sau amenintatoare; Constiinta impinge aceste informatii in
inconstient prin fenomenul numit refualre
4) CONDITII ALE OPTIMIZARII MEMORIEI
A) MOTIVATIA
 un motiv puternic constituie cauza pentru care retinem cu mai multa trainicie o informatie
 Cresterea interesului este unul dintre mijloacele cele mai importante de optimizare a functionarii
memoriei
B) ORGANIZAREA SI SISTEMATIZAREA INFORMATIEI
C) STABILIREA INTELESULUI
D) REPETITIA
 Numarul de repetitii trebuie sa fie optim pentru a obtine rezultatul dorit
 Esalonarea repetitiei este mai eficienta decat repetitia comasata
 Repetitia este mai eficienta atunci cand lectura se combina cu incercari de reproducere
 Repetitia poate fi organizata diferit prin reluarea materialului in intregime sau prin fragmentarea
materialului
E) PROCEDEELE MNEMOTEHNICE