ORDIN nr. 5.

707 din 1 august 2024

privind aprobarea Statutului elevului

EMITENT: MINISTERUL EDUCAŢIEI

PUBLICAT ÎN: MONITORUL OFICIAL nr. 795 din 12 august 2024
Data intrarii in vigoare : 12 august 2024

Având în vedere:
- prevederile Ordinului ministrului educaţiei nr. 6.072/2023
privind aprobarea unor măsuri tranzitorii aplicabile la nivelul
sistemului naţional de învăţământ preuniversitar şi superior, cu
modificările ulterioare;
– prevederile art. 105 alin. (4) din Legea învăţământului
preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările şi completările
ulterioare;
– Referatul de aprobare nr. 1.107/DGÎP din 25.04.2024 referitor
la proiectul de ordin al ministrului educaţiei privind aprobarea
Statutului elevului,

în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 731/2024

privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei,
ministrul educaţiei emite prezentul ordin.
ART. 1
Se aprobă Statutul elevului, prevăzut în anexa care face parte
integrantă din prezentul ordin.

ART. 2
Se abrogă Ordinul ministrului educaţiei naţionale şi cercetării
ştiinţifice nr. 4.742/2016 pentru aprobarea Statutului elevului,
publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 645 din 23
august 2016, cu modificările şi completările ulterioare.

ART. 3
Direcţia generală învăţământ preuniversitar, Direcţia minorităţi,
Direcţia generală economică, Direcţia generală management, resurse
umane şi reţea şcolară, inspectoratele şcolare şi unităţile de
învăţământ preuniversitar duc la îndeplinire prevederile prezentului
ordin.

ART. 4
Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României,
Partea I.

Ministrul educaţiei,
Ligia Deca

Bucureşti, 1 august 2024.

Nr. 5.707.
ANEXA

STATUTUL ELEVULUI

CAP. I
Dispoziţii generale

SECŢIUNEA 1
Dispoziţii generale

ART. 1
(1) Prezentul statut reglementează drepturile şi îndatoririle
beneficiarilor primari ai educaţiei înscrişi în unităţile de
învăţământ de stat, particular şi confesional din România.
În sensul prezentului statut, expresia beneficiari primari are
semnificaţia: antepreşcolari, preşcolari, elevi, reprezentaţi de către
părinţi/reprezentanţi legali.

(2) Prezentul statut asigură cetăţenilor României şi cetăţenilor

celorlalte state membre ale Uniunii Europene, ai statelor aparţinând
Spaţiului Economic European şi ai Confederaţiei Elveţiene drepturi
egale de acces la toate nivelurile şi formele de învăţământ
preuniversitar şi superior, precum şi la învăţarea pe tot parcursul
vieţii, fără nicio formă de discriminare sau segregare şcolară.
(3) De drepturile prevăzute la alin. (2) beneficiază şi
persoanele care solicită sau au dobândit o formă de protecţie în
România, respectiv minorii străini şi minorii apatrizi, a căror şedere
pe teritoriul României este oficial recunoscută, conform legii.
(4) Drepturile, îndatoririle, recompensele şi sancţiunile
aplicabile elevilor din unităţile de învăţământ preuniversitar din
sistemul de apărare, ordine publică şi securitate naţională sunt
prevăzute în Statutul elevului din sistemul de apărare, ordine publică
şi securitate, care se aprobă prin ordin al conducătorului
ministerelor de resort, cu avizul Ministerului Educaţiei.
(5) Elevii din unităţile de învăţământ preuniversitar confesional
beneficiază de drepturile şi au îndatoririle stipulate în prezentul
statut, dacă acestea nu contravin drepturilor şi îndatoririlor care
decurg din reglementările emise în funcţie de specificul dogmatic şi
canonic al fiecărui cult.
(6) Elevii înscrişi ca elevi audienţi beneficiază de drepturile
şi îndatoririle prevăzute în prezentul statut.

SECŢIUNEA a 2-a
Calitatea de elev
ART. 2
Calitatea de beneficiar primar se dobândeşte odată cu înscrierea
în învăţământul preuniversitar de stat, particular sau confesional şi
se păstrează pe tot parcursul şcolarizării, până la încheierea
studiilor din învăţământul liceal, profesional, respectiv postliceal,
conform legii.
 ART. 3
Elevii, alături de ceilalţi actori ai sistemului de învăţământ,
secundari şi terţiari, fac parte din comunitatea şcolară.

ART. 4
Învăţământul preuniversitar este centrat pe beneficiarul primar.
Toate deciziile majore sunt luate prin consultarea reprezentanţilor
elevilor, respectiv a Consiliului Naţional al Elevilor şi a altor
organisme reprezentative ale elevilor, precum şi prin consultarea
obligatorie a reprezentanţilor federaţiilor sindicale, a
beneficiarilor secundari şi terţiari, respectiv a structurilor
asociative reprezentative ale părinţilor, a reprezentanţilor mediului
de afaceri, a autorităţilor administraţiei publice locale şi a
societăţii civile, precum şi a reprezentanţilor personalului din
învăţământul preuniversitar.

ART. 5
Valorile şi principiile comunităţii şcolare şi ale sistemului
educaţional sunt cele stipulate la art. 2 şi 3 din Legea
învăţământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările şi
completările ulterioare. Toate dispoziţiile acestui statut vor fi
interpretate prin raportarea la aceste principii.

CAP. II
Drepturile elevilor
SECŢIUNEA 1
Dispoziţii generale
ART. 6
(1) Elevii, ca membri ai comunităţii şcolare, beneficiază de
toate drepturile şi îndeplinesc toate îndatoririle pe care le au în
calitate de elevi şi cetăţeni.
(2) Elevii au dreptul la şanse egale de acces, de participare la
educaţie şi de atingere a potenţialului lor de dezvoltare.
(3) Elevii au dreptul la respectarea imaginii, demnităţii şi
personalităţii proprii.
(4) Elevii au dreptul la protecţia datelor cu caracter personal,
conform Regulamentului (UE) 2016/679 al Parlamentului European şi al
Consiliului din 27 aprilie 2016 privind protecţia persoanelor fizice
în ceea ce priveşte prelucrarea datelor cu caracter personal şi
privind libera circulaţie a acestor date şi de abrogare a Directivei
95/46/CE (Regulamentul general privind protecţia datelor), cu excepţia
situaţiilor prevăzute de lege.
(5) Elevii au dreptul să înveţe în spaţii adecvate desfăşurării
activităţilor didactice şi conexe. Spaţiile trebuie să respecte
normele de igienă, de protecţie a muncii, de protecţie civilă şi de
pază contra incendiilor, să fie adaptate particularităţilor de vârstă
şi nevoilor de învăţare şi numărului de beneficiari primari.
(6) Elevii aparţinând minorităţilor naţionale au dreptul la
păstrarea, dezvoltarea şi exprimarea identităţii lor etnice,
culturale, lingvistice şi religioase.
 ART. 7
Elevii beneficiază de următoarele drepturi în sistemul
educaţional:
a) dreptul de a avea acces gratuit la educaţie în sistemul de
învăţământ de stat obligatoriu. Elevii au dreptul garantat la un
învăţământ echitabil în ceea ce priveşte înscrierea/admiterea,
parcurgerea şi finalizarea studiilor din învăţământul obligatoriu, în
funcţie de parcursul şcolar pentru care au optat corespunzător
intereselor, pregătirii şi competenţelor lor;
b) dreptul de a beneficia de o educaţie de calitate în unităţile
de învăţământ, prin aplicarea corectă a planurilor-cadru de
învăţământ, parcurgerea integrală a programelor şcolare şi prin
utilizarea de către cadrele didactice a celor mai adecvate strategii
didactice, în vederea formării şi dezvoltării competenţelor-cheie şi a
atingerii obiectivelor educaţionale stabilite prin profilul
absolventului de liceu;
c) dreptul de a fi consultaţi şi de a-şi exprima opţiunea pentru
disciplinele din curriculumul la decizia elevului din oferta şcolii
(CDEOŞ), aflate în oferta educaţională a unităţii de învăţământ, în
concordanţă cu nevoile şi interesele de învăţare ale elevilor, cu
specificul şcolii şi cu nevoile comunităţii locale/partenerilor
economici;
d) dreptul de a beneficia de şcolarizare în limba maternă, în
condiţiile legii;
e) dreptul de a studia două limbi de circulaţie internaţională,
conform planurilor-cadru, atât în regim standard, cât şi în regim
intensiv sau bilingv, în conformitate cu prevederile legale în
vigoare;
f) dreptul de a beneficia de tratament nediscriminatoriu din
partea conducerii unităţii de învăţământ, a personalului didactic,
nedidactic şi din partea altor elevi din cadrul unităţii de
învăţământ. Unitatea de învăţământ preuniversitar se va asigura că
niciun elev nu este supus discriminării sau hărţuirii pe criterii de
rasă, etnie, limbă, religie, sex, convingeri, dizabilităţi,
naţionalitate, cetăţenie, vârstă, orientare sexuală, stare civilă,
cazier, situaţie familială, situaţie socioeconomică, probleme
medicale, capacitate intelectuală sau alte criterii cu potenţial
discriminatoriu;
g) dreptul de a beneficia de manuale şcolare gratuite pentru
elevii din învăţământul de stat şi din învăţământul obligatoriu
particular acreditat/autorizat, atât pentru învăţământul în limba
română, cât şi pentru cel în limbile minorităţilor naţionale, conform
legii;
h) dreptul de a beneficia gratuit de servicii de informare şi
consiliere şcolară, profesională şi psihologică, conexe activităţii de
învăţământ, puse la dispoziţie de unitatea de învăţământ
preuniversitar, fiindu-le asigurată cel puţin o oră de consiliere
psihopedagogică pe an;
i) dreptul de proprietate intelectuală asupra rezultatelor
obţinute prin activităţile de cercetare-dezvoltare, creaţie artistică
şi inovare, conform legislaţiei în vigoare şi eventualelor contracte
dintre părţi;
 j) dreptul de a beneficia de susţinerea statului, pentru elevii
din medii dezavantajate socioeconomic sau din grupuri vulnerabile,
precum şi pentru elevii cu cerinţe educaţionale speciale, conform
prevederilor legale în vigoare;
k) dreptul la o evaluare obiectivă;
l) dreptul de a contesta rezultatele evaluării lucrărilor scrise;
m) dreptul de a studia discipline din curriculumul la decizia
elevului din oferta şcolii, în vederea obţinerii de trasee flexibile
de învăţare;
n) dreptul de a participa la disciplinele opţionale organizate pe
grupe/clase de elevi formate special în acest sens, în baza hotărârii
consiliului de administraţie, în conformitate cu prevederile legale în
vigoare;
o) dreptul de a beneficia, la finalizarea învăţământului
gimnazial/liceal obligatoriu, de o recomandare consultativă de
încadrare într-o formă de învăţământ de nivel superior, emisă de
profesorul consilier şcolar şi de profesorul diriginte, având caracter
de orientare şcolară gratuită pentru fiecare elev. Pentru absolvenţii
de învăţământ liceal se poate emite şi o recomandare sub forma unei
orientări vocaţionale de încadrare pe piaţa forţei de muncă;
p) dreptul de a avea acces gratuit la baza materială a unităţii de
învăţământ, inclusiv acces la biblioteci, săli şi spaţii de sport,
computere conectate la internet, precum şi la alte resurse necesare
realizării activităţilor şi proiectelor şcolare în afara programului
şcolar, în limitele resurselor umane şi materiale disponibile.
Unităţile de învăţământ vor asigura, în limita resurselor disponibile,
accesul gratuit la materiale necesare realizării sarcinilor şcolare
ale elevilor, în timpul programului de funcţionare al acestora;
q) dreptul de a învăţa într-un mediu care sprijină libertatea de
exprimare fără încălcarea drepturilor şi libertăţilor celorlalţi
participanţi. Libertatea de exprimare nu poate prejudicia demnitatea,
onoarea, viaţa particulară a persoanei şi nici dreptul la propria
imagine. Nu se consideră libertate de exprimare următoarele
manifestări: comportamentul discriminatoriu de orice fel faţă de
personalul din unitatea de învăţământ sau faţă de propriii colegi,
utilizarea invectivelor şi a limbajului trivial, alte manifestări ce
încalcă normele de moralitate;
r) dreptul de a avea un program şcolar de maximum 7 ore pe zi, cu
excepţia orelor prevăzute pentru studiul limbii materne, al istoriei
şi tradiţiei minorităţilor naţionale şi cu excepţia învăţământului
bilingv, conform legii;
s) dreptul de fi informaţi cu privire la planificarea materiei pe
parcursul întregului an şcolar sau pe intervale de învăţare/în sistem
modular;
ş) dreptul de a primi rezultatele evaluărilor scrise în termen de
maximum 15 zile lucrătoare;
t) dreptul de a învăţa în săli adaptate particularităţilor de
vârstă şi nevoilor de învăţare, respectând efectivele minime/maxime de
elevi/formaţiune de studiu, în conformitate cu prevederile Legii
învăţământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările şi
completările ulterioare;
 ţ) dreptul de a participa, fără nicio discriminare şi doar din
proprie iniţiativă, fără a fi obligaţi de cadre didactice sau de
conducerea unităţii de învăţământ, la concursuri şcolare, olimpiade şi
alte activităţi extraşcolare organizate de unitatea de învăţământ
preuniversitar sau de către terţi, în palatele şi cluburile elevilor,
în bazele sportive şi de agrement, în taberele şi în unităţile conexe
inspectoratelor şcolare judeţene, în cluburile şi în asociaţiile
sportive şcolare, cu respectarea prevederilor regulamentelor de
funcţionare ale acestora; elevii vor participa la programele şi
activităţile incluse în programa şcolară;
u) dreptul de a primi premii şi recompense pentru rezultate
deosebite la activităţile şcolare şi extraşcolare, în limita
resurselor disponibile;
v) dreptul de a avea acces la actele şcolare proprii ce stau la
baza situaţiei şcolare;
w) dreptul de a opta, conform legii, pentru tipul şi forma de
învăţământ pe care le vor urma şi de a alege parcursul şcolar
corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor lor;
x) dreptul la educaţie diferenţiată, pe baza pluralismului
educaţional, în acord cu particularităţile de vârstă şi cu cele
individuale. Elevii cu performanţe şcolare deosebite pot promova 2 ani
de studii într-un an şcolar. Avizul de înscriere aparţine consiliului
de administraţie al unităţii de învăţământ preuniversitar, pe baza
unei metodologii privind promovarea a 2 ani de studii într-un an
şcolar, aprobată prin ordin al ministrului educaţiei;
y) dreptul de şcolarizare la domiciliu sau în unităţi complexe de
asistenţă medicală, de tip spital, în conformitate cu prevederile
legale, pentru elevii care sunt nedeplasabili din cauza unei
dizabilităţi, respectiv pentru elevii care suferă de boli cronice sau
care au afecţiuni pentru care sunt spitalizaţi pe o perioadă mai mare
de 4 săptămâni;
z) dreptul de a oferi feedback, la finalul anului şcolar, cadrelor
didactice care predau la clasă, prin fişe anonime sau prin intermediul
unor chestionare online anonime securizate, elaborate conform
modelului din anexa care face parte integrantă din prezentul statut,
în baza unei proceduri stabilite de consiliul de administraţie.
Rezultatele feedbackului sunt discutate cu profesorul de la clasă la
începutul anului şcolar următor, în vederea îmbunătăţirii activităţii
de la clasă;
aa) dreptul de a fi informaţi privind notele acordate, înaintea
consemnării acestora;
bb) dreptul de a întrerupe/relua studiile şi de a beneficia de
transfer între tipurile de învăţământ, în conformitate cu legislaţia
în vigoare;
cc) dreptul de a avea condiţii de acces la studiu şi evaluare
adaptate dizabilităţilor, problemelor medicale sau tulburărilor
specifice de învăţare, în condiţiile legii;
dd) dreptul de a participa la programele de pregătire suplimentară
organizate în cadrul unităţii de învăţământ;
ee) dreptul de a le fi consemnată în catalog absenţa doar în cazul
în care nu sunt prezenţi la ora de curs. Este interzisă consemnarea
absenţei ca mijloc de coerciţie;
 ff) dreptul de a beneficia de portofoliul educaţional al elevului
şi de toate componentele acestuia;
gg) dreptul de a beneficia de planuri individualizate de învăţare,
în vederea atingerii potenţialului maxim al acestora, conform
prevederilor legale în vigoare.

ART. 8
(1) Copiii/Tinerii cu cerinţe educaţionale speciale integraţi în
învăţământul de masă beneficiază de drepturile prevăzute la art. 7.
(2) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale integraţi în
învăţământul de masă beneficiază de servicii de sprijin asigurate de
către cadre didactice specializate în problematica copiilor şi
elevilor cu dizabilităţi/nevoi speciale, conform legislaţiei în
vigoare.
(3) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale sau alte tipuri de
cerinţe educaţionale, stabilite prin ordin al ministrului educaţiei,
au dreptul să fie şcolarizaţi în unităţi de învăţământ de masă şi
unităţi de învăţământ special pentru toate nivelurile de învăţământ,
diferenţiat, în funcţie de tipul şi gradul de dizabilitate.
(4) Includerea beneficiarilor primari ai educaţiei în clase cu
cerinţe educaţionale speciale, în urma diagnosticării abuzive pe
diverse criterii (rasă, naţionalitate, etnie, limbă, religie,
apartenenţă la o categorie defavorizată), se sancţionează conform
prevederilor legale.
(5) În funcţie de tipul şi de gradul de dizabilitate, elevii cu
cerinţe educaţionale speciale au dreptul de a dobândi calificări
profesionale corespunzătoare.
(6) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale beneficiază de
condiţii de egalizare de şanse, în funcţie de tipul de
tulburare/afecţiune/dizabilitate, atât pe parcursul procesului de
învăţare, cât şi la susţinerea evaluării naţionale, a examenului
naţional de bacalaureat şi a examenelor de certificare a competenţelor
profesionale/calificării, în conformitate cu metodologiile aprobate
prin ordine ale ministrului educaţiei.
(7) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale beneficiază de sprijin
special, adaptat nevoilor lor, în conformitate cu prevederile art. 69
alin. (2) - (9) din Legea învăţământului preuniversitar nr. 198/2023,
cu modificările şi completările ulterioare.

ART. 9
În vederea exercitării dreptului de a contesta rezultatele
evaluării la lucrările scrise, stipulat la art. 7 lit. l), elevul sau,
după caz, părintele/reprezentantul legal al elevului poate acţiona
astfel:
a) elevul sau, după caz, părintele/reprezentantul legal solicită,
verbal, cadrului didactic să justifice rezultatul evaluării, în
prezenţa elevului şi a părintelui/reprezentantului legal, în termen de
maximum 5 zile lucrătoare de la comunicare;
b) în situaţia în care argumentele prezentate de cadrul didactic
nu sunt considerate satisfăcătoare, elevul sau
părintele/reprezentantul legal poate solicita, în scris, în termen de
5 zile lucrătoare, conducerii unităţii de învăţământ reevaluarea
lucrării scrise. Nu se poate solicita reevaluarea probelor orale sau
practice;
c) pentru soluţionarea cererii de reevaluare, directorul
desemnează alte două cadre didactice de specialitate din unitatea de
învăţământ preuniversitar care nu predau la clasa respectivă şi care
reevaluează lucrarea scrisă;
d) media notelor acordate separat de cadrele didactice prevăzute
la lit. c) este nota rezultată în urma reevaluării. În cazul
învăţământului primar, calificativul este stabilit prin consens de
către cele două cadre didactice;
e) în cazul în care diferenţa dintre nota iniţială/calificativul
iniţial acordată/acordat de cadrul didactic de la clasă şi
nota/calificativul acordată/acordat în urma reevaluării este mai mică
de un punct, contestaţia este respinsă şi nota acordată iniţial rămâne
neschimbată. În cazul în care diferenţa dintre nota
iniţială/calificativul iniţial şi nota acordată în urma reevaluării
este de cel puţin un punct, contestaţia este acceptată;
f) în cazul acceptării contestaţiei, directorul anulează
nota/calificativul obţinut în urma evaluării iniţiale. Directorul
trece nota/calificativul acordat în urma contestaţiei, autentifică
schimbarea prin semnătură şi aplică ştampila unităţii de învăţământ;
g) calificativul sau nota obţinută în urma contestaţiei rămâne
definitiv/definitivă;
h) în situaţia în care în unitatea de învăţământ preuniversitar nu
există alţi învăţători/institutori/profesori pentru învăţământul
primar sau profesori de specialitate care să nu predea la clasa
respectivă, conducerea unităţii de învăţământ solicită inspectoratului
şcolar desemnarea unor cadre didactice din învăţământul primar sau
profesori de specialitate din alte unităţi de învăţământ.

SECŢIUNEA a 2-a
Drepturi de asociere şi de exprimare
ART. 10
Elevii beneficiază de următoarele drepturi de asociere:
a) dreptul de a forma, adera şi participa la grupuri, organizaţii,
structuri sau mişcări care promovează interesele elevilor, inclusiv la
grupuri şi organizaţii nonformale, economice, sociale, educaţionale,
recreaţionale, culturale sau altele asemenea, în condiţiile legii;
b) dreptul la protest, în condiţiile prevăzute de legislaţia în
vigoare, fără a utiliza jigniri sau a manifesta un comportament
discriminatoriu şi fără a perturba orele de curs;
c) dreptul la reuniune, în afara orarului şcolar. Activităţile pot
fi organizate în unitatea de învăţământ preuniversitar, la cererea
grupului de iniţiativă, numai cu aprobarea consiliului de
administraţie. Exercitarea dreptului la reuniune nu poate fi supusă
decât acelor limitări care sunt prevăzute de lege şi care sunt
necesare într-o societate democratică, în interesul siguranţei
naţionale, al ordinii publice, pentru a proteja sănătatea şi
moralitatea publică sau drepturile şi libertăţile altora;
 d) dreptul de a participa la şedinţele Consiliului elevilor, în
condiţiile prevăzute de prezentul statut;
e) dreptul de a fi aleşi şi de a alege reprezentanţi, fără nicio
limitare sau influenţare din partea personalului unităţii de
învăţământ;
f) dreptul de a publica reviste, ziare, broşuri şi alte materiale
informative, precum şi de a le distribui elevilor din unitatea de
învăţământ preuniversitar, fără obligaţia unităţii de învăţământ de a
publica materialele. Sunt interzise publicarea şi distribuirea de
materiale care aduc atingere securităţii naţionale, ordinii publice,
drepturilor şi libertăţilor cetăţeneşti, care constituie atacuri
xenofobe, denigratoare sau discriminatorii.

SECŢIUNEA a 3-a
Drepturi sociale
ART. 11
(1) Elevii beneficiază de următoarele drepturi sociale:
a) dreptul de a beneficia de gratuitate, în condiţiile legii, la
serviciile publice de transport public local, inclusiv metropolitan şi
judeţean, rutier, naval, cu metroul, precum şi feroviar la toate
categoriile de trenuri, clasa a II-a, pe tot parcursul anului şcolar;
b) dreptul de a beneficia, pe durata cursurilor şcolare, de o sumă
forfetară lunară, conform prevederilor legale în vigoare, în cazul în
care elevii nu pot fi şcolarizaţi în satul, comuna, oraşul sau
municipiul de domiciliu şi nu beneficiază de existenţa serviciilor de
transport public, serviciu de transport de tip curse şcolare şi nici
de transport cu mijloacele de transport aparţinând unităţilor de
învăţământ sau consiliilor locale;
c) dreptul la decontarea cheltuielilor de transport pentru elevii
cazaţi la internat sau în gazdă între localitatea în care studiază şi
localitatea de domiciliu, conform prevederilor legale în vigoare;
d) dreptul de a beneficia de burse sociale, tehnologice, de merit,
de rezilienţă şi de excelenţă olimpică I şi II, precum şi de ajutoare
sociale şi financiare în diverse forme, în funcţie de criteriile
stabilite conform legii. Elevii care beneficiază de bursă socială au
dreptul la păstrarea confidenţialităţii asupra identităţii, datelor cu
caracter personal şi informaţiilor referitoare la situaţia de
dificultate în care se află;
e) dreptul mamelor minore reintegrate într-o unitate de învăţământ
de a beneficia de burse lunare de sprijin conform prevederilor legale
în vigoare;
f) dreptul elevilor cu cerinţe educaţionale speciale, şcolarizaţi
în unităţile de învăţământ special sau de masă, inclusiv cei
şcolarizaţi în alt judeţ decât cel de domiciliu, de a beneficia de
forme de sprijin conform prevederilor legale în vigoare;
g) dreptul de a beneficia de locuri în tabere şi în şcoli şi
grădiniţe de vară/iarnă, în condiţiile stabilite de autorităţile
competente;
h) dreptul antepreşcolarilor şi al preşcolarilor de a putea
beneficia de măsuri de protecţie socială (hrană, supraveghere şi
odihnă) pe durata parcurgerii programului educaţional în cadrul
unităţii de învăţământ respective, în condiţiile stabilite de
legislaţia în vigoare;
i) dreptul elevilor de a putea beneficia de serviciile de cazare
şi masă ale internatelor şi cantinelor şcolare, în condiţiile
stabilite prin regulamentele de organizare şi funcţionare ale
unităţilor respective;
j) dreptul la premii, burse şi alte stimulente materiale pentru
elevii cu performanţe şcolare înalte, precum şi pentru elevii cu
rezultate remarcabile în educaţia şi formarea lor profesională sau în
activităţi extraşcolare culturale, ştiinţifice şi sportive, asigurate
de către stat;
k) dreptul de a fi susţinuţi financiar pentru activităţile de
performanţă, de nivel naţional şi internaţional de către stat,
persoane fizice şi juridice, în condiţiile legii;
l) dreptul la tarife reduse cu minimum 75% pentru accesul la
muzee, concerte, spectacole de teatru, operă, film, la alte
manifestări culturale şi sportive organizate de instituţii publice,
conform legii;
m) dreptul de acces gratuit pe teritoriul României pentru elevii
de naţionalitate română din străinătate, bursieri ai statului român,
la toate manifestările prevăzute la lit. l);
n) elevii pot beneficia şi de bursă pe baza unui contract încheiat
cu operatori economici, cu alte persoane juridice sau fizice ori cu
autorităţi publice locale sau judeţene/ale municipiului Bucureşti,
conform legii;
o) elevii şi cursanţii străini din învăţământul preuniversitar,
precum şi elevii etnici români cu domiciliul în străinătate pot
beneficia de burse, conform prevederilor legale aplicabile;
p) elevii pot beneficia de suport financiar şi din sursele
extrabugetare ale unităţilor de învăţământ de stat, în condiţiile
legii.

(2) Consiliul local/Consiliul judeţean/Consiliul General al

Municipiului Bucureşti poate asigura fonduri pentru acordarea
stimulentelor financiare elevilor care au obţinut distincţii, medalii
şi premii speciale.

SECŢIUNEA a 4-a
Alte drepturi
ART. 12
Elevii beneficiază şi de următoarele drepturi:
a) dreptul de a beneficia în mod gratuit de acte şi de documente
de studii, în condiţiile legii. Unităţile de învăţământ vor emite
documentele solicitate, conform legii;
b) dreptul la asistenţă medicală, psihologică şi logopedică
gratuită în cabinete medicale, psihologice şi logopedice şcolare ori
în unităţi medicale de stat;
c) dreptul de răspuns la solicitările pentru informaţii de interes
public, în conformitate cu prevederile Legii nr. 544/2001 privind
liberul acces la informaţiile de interes public, cu modificările şi
completările ulterioare;
 d) dreptul de a le fi înregistrate toate cererile scrise şi
semnate, transmise atât în format fizic, cât şi în format electronic
în condiţiile legii;
e) dreptul de a beneficia de un „Ghid al elevului“, elaborat de
consiliul judeţean al elevilor/Consiliul elevilor din municipiul
Bucureşti, cu avizul Consiliului Naţional al Elevilor, conţinând
informaţii referitoare la: drepturile şi obligaţiile elevului,
disciplinele din planul de învăţământ, serviciile puse la dispoziţie
de unitatea de învăţământ preuniversitar, procedurile de evaluare,
baza materială a şcolii, informaţii despre consiliul elevilor şi alte
structuri asociative, modalităţi de acces la burse şi la alte mijloace
de finanţare, mobilităţi, precum şi alte facilităţi şi subvenţii
acordate; inspectoratul şcolar sau unitatea de învăţământ poate
susţine financiar publicarea acestui ghid, în funcţie de resursele
financiare disponibile;
f) dreptul de a fi repartizaţi, în clasele de început de ciclu, în
mod nediscriminatoriu şi eterogen, cu respectarea procedurii de
distribuţie aleatorie aprobate prin ordin al ministrului educaţiei;
g) dreptul de a avea profesori repartizaţi la clasă în mod
nediscriminatoriu.

SECŢIUNEA a 5-a
Recompensarea elevilor
ART. 13
(1) Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea lor
educaţională şcolară şi extraşcolară pot primi următoarele recompense:
a) evidenţiere în faţa clasei şi/sau în faţa colegilor din
unitatea de învăţământ sau în faţa consiliului profesoral;
b) comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor/
reprezentanţilor legali, cu menţionarea rezultatelor deosebite pentru
care elevul este evidenţiat;
c) burse de merit şi de excelenţă olimpică I şi II, după caz, sau
alte recompense materiale acordate de stat, de agenţi economici, de
sponsori, de parteneri sau de autorităţi publice locale sau
judeţene/ale municipiului Bucureşti, conform prevederilor în vigoare;
d) premii, diplome, medalii;
e) recomandare pentru a beneficia, cu prioritate, de excursii sau
tabere de profil din ţară şi din străinătate;
f) premiul de onoare al unităţii de învăţământ preuniversitar.

(2) Performanţa elevilor la concursuri, la olimpiadele pe

discipline, la olimpiadele inter/transdisciplinare, la olimpiadele de
creaţie tehnico-ştiinţifică şi artistică şi la
olimpiadele/campionatele sportive se recompensează financiar, în
conformitate cu prevederile legale în vigoare.
(3) La sfârşitul anului şcolar, elevii pot fi premiaţi pentru
activitatea desfăşurată, cu diplome sau medalii, iar acordarea
premiilor se face la nivelul unităţii de învăţământ, la propunerea
învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar,
a profesorului diriginte, a consiliului clasei, a directorului şcolii
sau a consiliului şcolar al elevilor.
 (4) Diplomele sau medaliile se pot acorda:
a) pentru rezultate deosebite la învăţătură sau pe
discipline/module de studiu, potrivit consiliului profesoral al
unităţii; numărul diplomelor pe care un elev le poate primi nu este
limitat;
b) pentru alte tipuri de performanţe: pentru activităţi
extraşcolare, implicare în activităţi de voluntariat sau de educaţie
nonformală etc., care merită să fie apreciate.

(5) Elevii din învăţământul primar, gimnazial, liceal,

profesional pot obţine premii dacă:
a) au obţinut primele medii generale pe clasă şi acestea nu au
valori mai mici de 9.00, respectiv calificativul Foarte bine - în
cazul elevilor din ciclul primar; pentru următoarele medii se pot
acorda menţiuni conform reglementărilor interne ale unităţii de
învăţământ;
b) s-au distins la una sau la mai multe discipline/module de
studiu;
c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi
la alte activităţi extraşcolare desfăşurate la nivel local,
judeţean/al municipiului Bucureşti, naţional sau internaţional;
d) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică.

(6) Pot fi acordate premii şi pentru alte situaţii prevăzute de

regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ.
(7) Unitatea de învăţământ preuniversitar poate stimula
activităţile de performanţă înaltă ale copiilor/elevilor la nivel
local, naţional şi internaţional, prin alocarea unor premii, burse,
din partea asociaţiei părinţilor, a agenţilor economici, a fundaţiilor
ştiinţifice şi culturale, a comunităţii locale şi altele asemenea.

CAP. III
Îndatoririle elevilor
ART. 14
(1) Elevii au următoarele îndatoriri:
a) de a frecventa toate cursurile, de a se pregăti la fiecare
disciplină de studiu, de a dobândi competenţele aferente profilului
absolventului şi de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele
şcolare;
b) de a respecta regulamentele şi hotărârile unităţii de
învăţământ preuniversitar. În acest sens, beneficiarii primari au
obligaţia de a cunoaşte prevederile Statutului elevului şi ale
regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ,
în funcţie de nivelul de înţelegere şi de particularităţile de vârstă
şi individuale ale acestora;
c) de a avea un comportament civilizat, adecvat mediului şcolar;
d) de a se prezenta la şcoală şi la toate activităţile organizate
de aceasta într-o ţinută vestimentară decentă şi adecvată şi de a
purta elementele de identificare în conformitate cu legislaţia în
vigoare şi cu regulamentele şi hotărârile unităţii de învăţământ
preuniversitar;
 e) de a respecta drepturile de autor şi de a recunoaşte
apartenenţa informaţiilor prezentate în lucrările elaborate;
f) de a elabora şi susţine lucrări la nivel de disciplină/modul şi
lucrări de absolvire originale;
g) obligaţia de a sesiza reprezentanţii unităţii de învăţământ şi,
după caz, autorităţile competente cu privire la orice ilegalităţi în
desfăşurarea procesului de învăţământ şi a activităţilor conexe
acestuia sau cu privire la orice situaţie care ar pune în pericol
siguranţa beneficiarilor primari şi a personalului unităţii de
învăţământ;
h) de a utiliza în mod corespunzător, conform destinaţiei
stabilite, toate facilităţile şcolare la care au acces;
i) de a păstra curăţenia şi a respecta liniştea şi ordinea în
perimetrul şcolar;
j) de a păstra integritatea şi buna funcţionare a bazei materiale
a unităţii de învăţământ preuniversitar. Obligaţia se aplică şi în
cazul manualelor şcolare primite gratuit, beneficiarii primari având
obligaţia restituirii acestora în stare bună, la sfârşitul anului
şcolar;
k) de a plăti contravaloarea eventualelor prejudicii aduse bazei
materiale puse la dispoziţia lor de către instituţia de învăţământ
preuniversitar, în urma constatării culpei individuale;
l) de a avea asupra lor carnetul de elev, vizat la zi, şi de a-l
prezenta cadrelor didactice pentru trecerea notelor obţinute în urma
evaluărilor, precum şi părinţilor/reprezentanţilor legali pentru luare
la cunoştinţă în legătură cu situaţia şcolară;
m) de a avea asupra lor carnetul de elev, vizat la zi, şi de a-l
prezenta în cazul utilizării mijloacelor de transport în comun, pentru
a beneficia de transportul gratuit. Elevii care frecventează unităţi
de învăţământ incluse în programul de pilotare a catalogului
electronic vor prezenta adeverinţa emisă de unitatea de învăţământ de
apartenenţă care atestă calitatea de elev, pentru anul şcolar în curs,
conform modelului prevăzut în normele metodologice privind acordarea
facilităţilor de transport pentru elevi;
n) de a manifesta înţelegere, toleranţă şi respect faţă de
întreaga comunitate şcolară: beneficiarii primari şi personalul
unităţii de învăţământ;
o) de a ocupa locurile stabilite în timpul deplasării în
mijloacele de transport folosite pentru transportul şcolar, de a avea
un comportament şi un limbaj civilizate, de a nu distruge bunurile din
mijloacele de transport şi de a respecta regulile de circulaţie;
p) de a cunoaşte şi de a respecta normele de securitate şi
sănătate în muncă, normele de prevenire şi de stingere a incendiilor,
normele de protecţie civilă, precum şi normele de protecţie a
mediului;
q) de a anunţa, în caz de îmbolnăvire, profesorul
diriginte/profesorul pentru învăţământul primar/educatorul, direct sau
prin intermediul părinţilor/reprezentanţilor legali, de a se prezenta
la cabinetul medical şi, în funcţie de recomandările medicului, mai
ales în cazul unei afecţiuni contagioase, să nu pună în pericol
sănătatea colegilor şi a personalului din unitate.
 (2) În cazul elevilor care în timpul orei de curs manifestă
comportamente care aduc prejudicii activităţii de predare-învăţare-
evaluare, cadrul didactic poate decide ca aceştia să desfăşoare
activitate în şcoală, în timpul orei respective, sub supravegherea
obligatorie a unui cadru didactic sau a unui cadru didactic auxiliar,
într-un spaţiu supravegheat video din unitatea de învăţământ stabilit
pentru desfăşurarea, de regulă, a unor activităţi de tipul lectură
suplimentară, completarea de fişe de lucru etc. În acest caz,
părintele/reprezentantul legal al elevului va fi informat în
scris/prin mijloace de comunicare electronică. Prin excepţie, elevii
cu cerinţe educaţionale speciale sunt preluaţi pentru a desfăşura
activitate cu personal specializat.
(3) Cadrul didactic poate decide ca elevul să desfăşoare
activitatea în spaţiul menţionat la alin. (2) doar pentru ora de curs
ţinută de respectivul cadru didactic. Pentru respectiva oră de curs,
elevului nu i se consemnează în catalog absenţă.
(4) Modul de aplicare a prevederilor alin. (2) se reglementează
prin regulamentul de ordine interioară al fiecărei unităţi de
învăţământ.

CAP. IV
Interdicţii
ART. 15
Elevilor le este interzis:
a) să distrugă, să modifice sau să completeze documentele şcolare,
precum cataloage, foi matricole, carnete de elev şi orice alte
documente din aceeaşi categorie sau să deterioreze bunurile din
patrimoniul unităţii de învăţământ;
b) să introducă şi să difuzeze, în unitatea de învăţământ
preuniversitar, materiale care, prin conţinutul lor, atentează la
independenţa, suveranitatea, unitatea şi integritatea naţională a
ţării, care promovează idei antiţigăniste, conform Legii nr. 2/2021
privind unele măsuri pentru prevenirea şi combaterea antiţigănismului,
cultivă violenţa, intoleranţa sau care lezează imaginea publică a unei
persoane;
c) să blocheze căile de acces în spaţiile de învăţământ;
d) să deţină, să consume sau să comercializeze, în unitatea de
învăţământ, droguri, băuturi alcoolice, băuturi energizante, substanţe
etnobotanice sau alte substanţe interzise, toate categoriile de
produse care conţin tutun sau ţigaretele electronice şi să organizeze
sau să participe/promoveze participarea la jocuri de noroc;
e) să introducă şi/sau să facă uz în spaţiul unităţii de
învăţământ de orice tipuri de arme sau alte produse pirotehnice,
precum muniţie, petarde, pocnitori sau altele asemenea, sprayuri
lacrimogene, paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor,
pot afecta integritatea fizică şi psihică a elevilor şi a personalului
unităţii de învăţământ. Elevii nu pot fi deposedaţi de bunurile
personale care nu atentează la siguranţa personală sau a celorlalte
persoane din unitatea de învăţământ, în conformitate cu prevederile
legale;
f) să difuzeze materiale electorale, de prozelitism religios, cu
caracter obscen sau pornografic în spaţiul unităţilor de învăţământ;
 g) să utilizeze telefoanele mobile sau orice alt echipament de
comunicaţii electronice în timpul examenelor, olimpiadelor şi
concursurilor şcolare. Prevederile nu se aplică echipamentelor pe care
elevii cu cerinţe educaţionale speciale (CES) sunt autorizaţi să le
folosească;
h) să utilizeze telefoanele mobile sau orice alt echipament de
comunicaţii electronice în timpul desfăşurării orelor de curs,
inclusiv în timpul activităţilor educaţionale care se desfăşoară în
afara unităţilor de învăţământ, cu excepţia utilizării acestora în
scop educativ, cu acordul cadrului didactic, în timpul pauzelor sau în
spaţiile autorizate explicit de regulamentul intern al unităţii de
învăţământ. Pe tot parcursul programului şcolar, telefoanele mobile
ale elevilor sunt depuse într-un spaţiu sigur, special amenajat în
fiecare sală de clasă, la care are acces profesorul diriginte sau
directorul unităţii de învăţământ, iar în lipsa acestora cadrul
didactic desemnat să efectueze serviciul pe şcoală. Nerespectarea
acestor prevederi poate duce la preluarea echipamentului de către
personalul didactic/didactic auxiliar al unităţii de învăţământ în
vederea restituirii lui la finalizarea orelor de curs din ziua
respectivă, în mod obligatoriu, către părinţi/reprezentanţi legali ai
beneficiarilor primari minori sau către elevi, după caz, conform
regulamentului intern al unităţii de învăţământ. Prevederile nu se
aplică echipamentelor pe care elevii cu CES sunt autorizaţi să le
folosească;
i) să lanseze anunţuri false către serviciile de urgenţă;
j) să aibă comportamente jignitoare, indecente, de intimidare, de
discriminare şi să manifeste violenţă în limbaj şi în comportament
faţă de colegi şi faţă de personalul unităţii de învăţământ;
k) să provoace, să instige şi să participe la acte de violenţă în
unitatea de învăţământ şi în afara ei;
l) să părăsească perimetrul unităţii de învăţământ în timpul
programului şcolar, cu excepţia situaţiilor prevăzute de regulamentul
de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ sau a
situaţiilor de urgenţă, fiindu-le consemnate absenţele în catalogul
clasei. Elevii majori pot părăsi perimetrul unităţii de învăţământ în
timpul programului şcolar, cu informarea profesorului diriginte/a
conducerii unităţii de învăţământ, fiindu-le consemnate absenţele în
catalogul clasei;
m) să utilizeze un limbaj trivial sau invective în perimetrul
şcolar;
n) să invite/să faciliteze intrarea în şcoală a persoanelor
străine, fără acordul conducerii şcolii şi al educatorului/
profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte.

CAP. V
Sancţionarea elevilor
SECŢIUNEA 1
Sancţiuni
ART. 16
(1) Elevii din sistemul de învăţământ de stat, particular şi
confesional autorizat/acreditat care săvârşesc în mediul şcolar
abateri disciplinare, respectiv fapte prin care se încalcă
dispoziţiile legale în vigoare, inclusiv regulamentele şcolare, vor fi
sancţionaţi în funcţie de gravitatea acestora conform prevederilor
prezentului statut.
(2) Pentru a fi sancţionaţi, elevii trebuie să comită abaterile
disciplinare în spaţiul unităţii de învăţământ preuniversitar, în
cadrul activităţilor şcolare, sau, în cazul celor extraşcolare
organizate de cadre didactice, în afara perimetrului unităţii de
învăţământ, sau în cadrul activităţilor şcolare sau extraşcolare
desfăşurate în mediul online.
(3) Elevii au dreptul la apărare, conform legii.
(4) Sancţiunile ce pot fi aplicate elevilor, în funcţie de
gravitatea faptei, sunt:
a) observaţie individuală;
b) mustrare scrisă;
c) retragerea temporară sau pe durata întregului an şcolar a
burselor de care beneficiază elevul;
d) mutarea disciplinară la o clasă paralelă din aceeaşi unitate de
învăţământ;
e) suspendarea elevului pe o durată limitată de timp, conform
legii;
f) preavizul de exmatriculare;
g) exmatricularea cu drept de reînscriere în anul şcolar următor
în aceeaşi unitate de învăţământ, conform legii;
h) exmatricularea cu drept de reînscriere în anul şcolar următor
în altă unitate de învăţământ, conform legii;
i) exmatricularea fără drept de reînscriere, pentru elevii din
învăţământul postliceal.

(5) Toate sancţiunile aplicate se comunică individual, în scris,

atât elevilor, cât şi părinţilor/reprezentanţilor legali. Sancţiunea
se aplică din momentul comunicării acesteia sau ulterior, după caz.
(6) Sancţionarea elevilor sub forma mustrării în faţa
colectivului clasei sau al şcolii este interzisă în orice context.
(7) Violenţa fizică, verbală sau/şi sub orice altă formă, precum
şi agresiunea se sancţionează conform dispoziţiilor legale în vigoare.
(8) Sancţiunile prevăzute la alin. (4) lit. d)-h) nu se pot
aplica în învăţământul primar.
(9) Sancţiunile prevăzute la alin. (4) lit. f)-h) se pot aplica
în învăţământul obligatoriu numai în situaţii foarte grave, când
prezenţa elevului în şcoală pune în pericol siguranţa elevilor sau a
personalului din şcoală, afectând dreptul la educaţie, respectiv la
muncă.
(10) Elevii care sunt sancţionaţi conform prevederilor alin. (4)
lit. e)-h) beneficiază de consiliere şcolară, intervenţie psihologică
şi psihoterapie, precum şi de activităţi remediale.
(11) Activităţile remediale se desfăşoară în timpul orarului
şcolar în care ar fi trebuit să aibă loc cursurile, conform
metodologiei de organizare a programului „Învăţare remedială“.
(12) În situaţia în care elevii nu participă la activităţile de
sprijin organizate la nivelul unităţii de învăţământ, profesorul
diriginte informează, în scris, părinţii/reprezentanţii legali în
acest sens.
(13) În situaţia în care elevii şi/sau părinţii/reprezentanţii
legali refuză în mod repetat participarea la şedinţele de consiliere
şcolară şi/sau de intervenţie psihologică şi psihoterapeutică şi/sau
alte măsuri de sprijin, directorul sesizează situaţia reprezentanţilor
serviciilor publice de asistenţă socială/direcţiilor de asistenţă
socială/direcţiilor generale de asistenţă socială şi protecţia
copilului (SPAS/DAS/DGASPC). Directorul are obligaţia să solicite
serviciilor publice de asistenţă socială raportul de vizită la
domiciliu şi/sau rezultatele anchetei sociale.

SECŢIUNEA a 2-a
Procedura de aplicare a sancţiunilor
ART. 17
(1) Elevii nu pot fi supuşi unor sancţiuni colective.
(2) Procedura de aplicare a sancţiunilor prevăzută parcurge, în
mod obligatoriu, următoarele etape:
a) informarea în scris a elevilor şi a părinţilor/reprezentanţilor
legali cu privire la abaterile comise;
b) intervievarea, pentru cazurile de violenţă, realizată în acord
cu prevederile Ordinului ministrului educaţiei nr. 6.235/2023 pentru
aprobarea Procedurii privind managementul cazurilor de violenţă asupra
antepreşcolarilor/preşcolarilor/ elevilor şi personalului unităţii de
învăţământ, precum şi al altor situaţii corelate în mediul şcolar şi
al suspiciunii de violenţă asupra copiilor în afara mediului şcolar,
cu modificările ulterioare;
c) după caz, consultarea managerului de caz desemnat de DGASPC, în
acord cu Hotărârea Guvernului nr. 49/2011 pentru aprobarea
Metodologiei-cadru privind prevenirea şi intervenţia în echipă
multidisciplinară şi în reţea în situaţiile de violenţă asupra
copilului şi de violenţă în familie şi a Metodologiei de intervenţie
multidisciplinară şi interinstituţională privind copiii exploataţi şi
aflaţi în situaţii de risc de exploatare prin muncă, copiii victime
ale traficului de persoane, precum şi copiii români migranţi victime
ale altor forme de violenţă pe teritoriul altor state, şi a raportului
de evaluare multidisciplinară realizat de acesta;
d) oferirea posibilităţii de contestare a sancţiunii în scris.

(3) În procesul de sesizare şi analiză disciplinară a elevilor,

comunicarea cu părinţii/reprezentanţii legali se realizează în absenţa
elevilor, într-un spaţiu dedicat, care asigură confidenţialitatea, în
prezenţa consilierului şcolar şi a mediatorului şcolar, dacă este
necesar.
(4) Procedura de sesizare şi analiză disciplinară a elevilor,
precum şi procedura de aplicare a sancţiunilor sunt elaborate la
nivelul unităţii de învăţământ şi aprobate de consiliul de
administraţie al acesteia, în baza prevederilor prezentului statut.
(5) Procedurile prevăzute la alin. (4) sunt aduse la cunoştinţa
elevilor şi părinţilor/reprezentanţilor legali ai acestora de către
profesorul învăţător/profesorul de învăţământ primar/diriginte.
 ART. 18
(1) Observaţia individuală constă în atenţionarea elevului cu
privire la încălcarea regulamentelor în vigoare ori a normelor de
comportament acceptate.
(2) Sancţiunea este propusă de profesorul pentru învăţământul
primar/profesorul diriginte/cadrul didactic care a observat faptele
susceptibile de sancţiune şi este analizată, aprobată şi aplicată de
către învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul
primar/profesorul diriginte.
(3) În cazul contestării sancţiunii, aceasta este soluţionată de
consiliul clasei.
(4) Sancţiunea este consemnată în catalog şi procesul-verbal
aferent sancţiunii este consemnat în registrul de procese-verbale al
consiliului clasei.

ART. 19
(1) Mustrarea scrisă constă în atenţionarea elevului major/minor
şi informarea părinţilor/reprezentanţilor legali, în scris, cu privire
la încălcarea regulamentelor în vigoare ori a normelor de comportament
acceptate în formă continuată, cu menţionarea faptelor care au
determinat sancţiunea.
(2) Sancţiunea este propusă de profesorul pentru învăţământul
primar/profesorul diriginte/cadrul didactic care a observat faptele
susceptibile de sancţiune şi este analizată, aprobată şi aplicată de
către profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte.
(3) În cazul contestării sancţiunii, aceasta este soluţionată de
consiliul clasei.
(4) Sancţiunea este consemnată în catalog şi procesul-verbal
aferent sancţiunii este consemnat în registrul de procese-verbale al
consiliului clasei.
(5) Sancţiunea poate fi însoţită de scăderea notei la purtare,
respectiv de diminuarea calificativului în învăţământul primar.
(6) Documentul conţinând mustrarea scrisă este înmânat elevului
sau părintelui/reprezentantului legal, pentru elevii minori, personal
sau, în situaţia în care acest lucru nu este posibil, este trimis prin
poştă sau pe e-mail, cu confirmare de primire în termen de 5 zile
lucrătoare.

ART. 20
(1) Retragerea temporară sau definitivă a bursei se aplică
elevilor pentru încălcarea regulamentelor în vigoare sau a normelor de
comportament acceptate, coroborată cu comiterea unor fapte uşoare de
violenţă, în mod repetat.
(2) Abaterea este cercetată la nivelul clasei, de către consiliul
clasei, care propune şi sancţiunea.
(3) Sancţiunea este aprobată de consiliul profesoral şi aplicată
de profesorul diriginte/profesorul pentru învăţământul primar.
(4) În cazul contestării sancţiunii, aceasta este soluţionată de
consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.
(5) Sancţiunea este consemnată în catalog, iar procesul-verbal
aferent sancţiunii este consemnat în registrul de procese- verbale al
consiliului clasei.
 (6) Sancţiunea poate fi însoţită de scăderea notei la purtare,
respectiv de diminuarea calificativului în învăţământul primar.
(7) Documentul referitor la retragerea temporară sau definitivă a
bursei este înmânat elevului sau părintelui/ reprezentantului legal,
pentru elevii minori, personal, sub semnătură, sau, în situaţia în
care acest lucru nu este posibil, este trimis prin poştă sau e-mail,
cu confirmare de primire în termen de 5 zile lucrătoare.

ART. 21
(1) Mutarea disciplinară la o clasă paralelă, în aceeaşi unitate
de învăţământ, se aplică pentru încălcarea gravă a regulamentelor în
vigoare ori a normelor de comportament acceptate, coroborată cu
comiterea unor fapte de violenţă sau distrugere a bunurilor şcolare.
(2) Abaterea este cercetată de Comisia pentru prevenirea şi
combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în
mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii, constituită la
nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat, în baza
hotărârii consiliului de administraţie, conform prevederilor
Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar (ROFUIP), care propune şi sancţiunea.
(3) Sancţiunea este aprobată de consiliul profesoral şi aplicată
de directorul unităţii de învăţământ.
(4) În cazul contestării sancţiunii, aceasta este soluţionată de
consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.
(5) Sancţiunea este consemnată în catalog şi în registrul
matricol, iar procesul-verbal aferent sancţiunii este consemnat în
registrul de procese-verbale al consiliului clasei şi al consiliului
de administraţie al unităţii de învăţământ.
(6) Sancţiunea poate fi însoţită de scăderea notei la purtare,
respectiv de diminuarea calificativului în învăţământul primar.
(7) Documentul referitor la mustrarea scrisă este înmânat
elevului sau părintelui/reprezentantului legal, pentru elevii minori,
personal, sub semnătură, sau, în situaţia în care acest lucru nu este
posibil, este trimis prin poştă sau e-mail, cu confirmare de primire
în termen de 5 zile lucrătoare.

ART. 22
(1) Sancţionarea elevului cu suspendare se aplică în cazul
comiterii unor fapte de violenţă sau distrugere a bunurilor şcolare în
mod repetat, la nivelul unităţii de învăţământ.
(2) Suspendarea elevului se poate realiza pentru o durată de
maximum 5 zile lucrătoare, nu mai mult de 15 zile lucrătoare pe an.
(3) Abaterea este cercetată de Comisia pentru prevenirea şi
combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în
mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii, constituită la
nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat, în baza
hotărârii consiliului de administraţie, conform prevederilor
Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar (ROFUIP), care propune şi sancţiunea.
(4) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, este
aprobată de consiliul profesoral şi aplicată de profesorul diriginte
şi directorul unităţii de învăţământ.
 (5) În cazul contestării sancţiunii, aceasta este soluţionată de
consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.
(6) Sancţiunea este consemnată în catalog şi în registrul
matricol, iar procesul-verbal aferent sancţiunii este consemnat în
registrul de procese-verbale al consiliului clasei şi al consiliului
de administraţie al unităţii de învăţământ.
(7) Documentul referitor la suspendarea elevului este înmânat
elevului sau părintelui/reprezentantului legal, pentru elevii minori,
personal, sub semnătură, sau, în situaţia în care acest lucru nu este
posibil, este trimis prin poştă sau e-mail, cu confirmare de primire
în termen de 5 zile lucrătoare.

ART. 23
(1) Preavizul de exmatriculare se aplică pentru comiterea unor
fapte grave de violenţă sau pentru încălcarea gravă a regulamentelor
în vigoare.
(2) Abaterea este cercetată de Comisia pentru prevenirea şi
combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în
mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii, constituită la
nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat, în baza
hotărârii consiliului de administraţie, conform prevederilor
Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar (ROFUIP), care propune şi sancţiunea.
(3) Sancţiunea este aprobată de consiliul profesoral şi aplicată
de profesorul diriginte şi directorul unităţii de învăţământ.
(4) În cazul contestării sancţiunii, aceasta este soluţionată de
consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.
(5) Sancţiunea este consemnată în catalog şi în registrul
matricol, iar procesul-verbal aferent sancţiunii este consemnat în
registrul de procese-verbale al consiliului clasei şi al consiliului
de administraţie al unităţii de învăţământ.
(6) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare.
(7) Documentul referitor la suspendarea elevului este înmânat
elevului sau părintelui/reprezentantului legal, pentru elevii minori,
personal, sub semnătură, sau, în situaţia în care acest lucru nu este
posibil, este trimis prin poştă sau e-mail, cu confirmare de primire
în termen de 5 zile lucrătoare.

ART. 24
(1) Exmatricularea constă în eliminarea elevului din unitatea de
învăţământ preuniversitar în care acesta a fost înscris, până la
sfârşitul anului şcolar în curs, sau eliminarea definitivă, în cazul
exmatriculării fără drept de reînscriere.
(2) Exmatricularea poate fi:
a) exmatriculare cu drept de reînscriere în anul şcolar următor în
aceeaşi unitate de învăţământ şi în acelaşi an de studiu;
b) exmatriculare cu drept de reînscriere în altă unitate de
învăţământ în anul şcolar următor;
c) exmatriculare fără drept de reînscriere, pentru elevii din
învăţământul postliceal.
 ART. 25
(1) Exmatricularea cu drept de reînscriere în anul şcolar următor
în aceeaşi unitate de învăţământ şi în acelaşi an de studiu se aplică
elevilor din învăţământul gimnazial, liceal şi postliceal pentru
comiterea unor abateri deosebit de grave, care au pus în pericol
siguranţa elevilor sau a personalului din şcoală.
(2) Abaterea este cercetată de Comisia pentru prevenirea şi
combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în
mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii, constituită la
nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat, în baza
hotărârii consiliului de administraţie, conform prevederilor
Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar (ROFUIP), care propune şi sancţiunea.
(3) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, este
aprobată de consiliul profesoral şi aplicată de profesorul diriginte
şi directorul unităţii de învăţământ.
(4) În cazul contestării sancţiunii, aceasta este soluţionată de
consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.
(5) Sancţiunea se consemnează în catalogul clasei şi în registrul
matricol, iar procesul-verbal aferent sancţiunii este consemnat în
registrul de procese-verbale al consiliului profesoral şi al
consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ.
(6) Documentul referitor la exmatricularea elevului este înmânat
de către directorul unităţii de învăţământ elevului sau
părintelui/reprezentantului legal, pentru elevii minori, personal, sub
semnătură, sau, în situaţia în care acest lucru nu este posibil, este
trimis prin poştă sau e-mail, cu confirmare de primire în termen de 5
zile lucrătoare.
(7) Elevii reînscrişi au dreptul de a beneficia de sprijin
suplimentar din partea cadrelor didactice pentru a fi reintegraţi în
colectivul clasei şi în activităţile de predare-învăţare-evaluare.

ART. 26
(1) Exmatricularea cu drept de reînscriere în anul şcolar următor
în altă unitate de învăţământ şi în acelaşi an de studiu se aplică
elevilor din învăţământul gimnazial, liceal şi postliceal care au fost
exmatriculaţi pentru comiterea unor abateri deosebit de grave, care au
pus în pericol siguranţa elevilor sau a personalului din şcoală şi
care, în urma evaluării realizate de consilierul şcolar după perioada
de exmatriculare, dovedesc incapacitatea de a se reintegra în acelaşi
colectiv de elevi sau de cadre didactice.
(2) Abaterea este cercetată de Comisia pentru prevenirea şi
combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în
mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii, constituită la
nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat, în baza
hotărârii consiliului de administraţie, conform prevederilor
Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar (ROFUIP), care propune şi sancţiunea.
(3) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, este
aprobată de consiliul profesoral şi aplicată de profesorul diriginte,
directorul unităţii de învăţământ şi inspectoratul şcolar.
 (4) În cazul contestării sancţiunii, aceasta este soluţionată de
consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.
(5) Sancţiunea se consemnează în catalogul clasei şi în registrul
matricol, iar procesul-verbal aferent sancţiunii este consemnat în
registrul de procese-verbale al consiliului profesoral şi al
consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ.
(6) Documentul referitor la exmatricularea elevului este înmânat
de către directorul unităţii de învăţământ elevului sau
părintelui/reprezentantului legal, pentru elevii minori, personal, sub
semnătură, sau, în situaţia în care acest lucru nu este posibil, este
trimis prin poştă, cu confirmare de primire în termen de 5 zile
lucrătoare.
(7) Elevii reînscrişi au dreptul de a beneficia de sprijin
suplimentar din partea cadrelor didactice pentru a fi reintegraţi în
colectivul clasei şi în activităţile de predare-învăţare-evaluare.
(8) Elevii exmatriculaţi din unităţile de învăţământ din sistemul
de apărare, ordine publică şi securitate naţională pentru motive
imputabile se pot transfera în anul şcolar următor, într-o altă
unitate de învăţământ, cu respectarea prevederilor prezentului statut,
ale regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţilor de
învăţământ preuniversitar şi ale regulamentelor specifice.

ART. 27
(1) Exmatricularea fără drept de reînscriere se aplică elevilor
din învăţământul postliceal care au fost exmatriculaţi pentru
comiterea unor abateri deosebit de grave, care au pus în pericol
siguranţa elevilor sau a personalului din şcoală, în formă continuată,
sau pentru alte abateri, prevăzute de prezentul statut, de
Regulamentul-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar (ROFUIP) sau de regulamentul de organizare
şi funcţionare al unităţii de învăţământ sau de regulamentul de ordine
interioară şi care, în urma evaluării realizate de consilierul şcolar
după perioada de exmatriculare, dovedesc incapacitatea de a se integra
în colective diferite de elevi sau de cadre didactice.
(2) Abaterea este cercetată de Comisia pentru prevenirea şi
combaterea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în
mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii, constituită la
nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat, în baza
hotărârii consiliului de administraţie, conform prevederilor
Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de
învăţământ preuniversitar (ROFUIP), care propune şi sancţiunea.
(3) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, este
aprobată de consiliul profesoral şi aplicată de profesorul diriginte,
directorul unităţii de învăţământ şi inspectoratul şcolar.
(4) În cazul contestării sancţiunii, aceasta este soluţionată de
consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.
(5) Sancţiunea se consemnează în catalogul clasei şi în registrul
matricol, iar procesul-verbal aferent sancţiunii este consemnat în
registrul de procese-verbale al consiliului profesoral şi al
consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ.
(6) Documentul referitor la exmatricularea elevului este înmânat
de către directorul unităţii de învăţământ elevului, sub semnătură,
sau, în situaţia în care acest lucru nu este posibil, este trimis prin
poştă, cu confirmare de primire în termen de 5 zile lucrătoare.

SECŢIUNEA a 3-a
Sancţiuni privind nefrecventarea orelor de curs
ART. 28
(1) Pentru toţi elevii din învăţământul primar, la fiecare 20 de
absenţe nemotivate pe an şcolar din totalul orelor de studiu sau la
20% absenţe nemotivate din numărul de ore pe an şcolar la o disciplină
de studiu va fi scăzut calificativul anual la purtare, gradual, de la
Foarte bine la Bine, Suficient, Insuficient.
(2) Pentru toţi elevii din învăţământul gimnazial şi liceal, la
fiecare 20 de absenţe nemotivate pe an şcolar din totalul orelor de
studiu sau la 20% absenţe nejustificate din numărul de ore pe an
şcolar la o disciplină de studiu/un modul de specialitate va fi
scăzută media anuală la purtare cu câte un punct.
(3) Elevii care au media la purtare mai mică decât 8 în anul
şcolar anterior nu pot fi admişi în unităţile de învăţământ cu profil
militar, teologic şi pedagogic.

SECŢIUNEA a 4-a
Pagube patrimoniale
ART. 29
(1) Elevii care se fac responsabili de deteriorarea sau
sustragerea bunurilor unităţii de învăţământ sunt obligaţi să suporte,
în conformitate cu prevederile art. 1.357 - 1.374 din Legea nr.
287/2009 privind Codul civil, republicată, cu modificările şi
completările ulterioare, toate cheltuielile ocazionate de lucrările
necesare reparaţiilor sau, după caz, să restituie bunurile ori să
suporte toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor deteriorate sau
sustrase. În cazul elevilor minori, fără capacitate de exerciţiu,
obligaţia restituirii bunurilor sau a suportării tuturor cheltuielilor
pentru înlocuirea bunurilor deteriorate sau sustrase revine
părinţilor/reprezentanţilor legali ai acestora.
(2) În cazul distrugerii sau deteriorării manualelor şcolare
primite gratuit, elevii vinovaţi înlocuiesc manualul deteriorat cu un
exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi tipului
de manual deteriorat. În caz contrar, elevii vor achita contravaloarea
manualelor respective. Elevii nu pot fi sancţionaţi cu scăderea notei
la purtare pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor şcolare. În
cazul elevilor minori, fără capacitate de exerciţiu, obligaţia
înlocuirii manualului deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător
disciplinei, anului de studiu şi tipului de manual deteriorat, sau a
achitării contravalorii manualului respectiv revine
părinţilor/reprezentanţilor legali ai acestora.

SECŢIUNEA a 5-a
Contestare
ART. 30
(1) Contestarea sancţiunilor ce pot fi aplicate elevilor,
prevăzute la art. 16 alin. (4) lit. c)-i), se adresează în scris de
către elevul major sau, după caz, de către părintele/reprezentantul
legal al elevului consiliului de administraţie al unităţii de
învăţământ preuniversitar, în termen de 5 zile lucrătoare de la
aplicarea sancţiunii.
(2) Contestaţia se soluţionează în termen de 15 zile lucrătoare
de la depunerea acesteia la secretariatul unităţii de învăţământ.
Hotărârea consiliului de administraţie nu este definitivă şi poate fi
atacată ulterior la instanţa de contencios administrativ, conform
legii.
(3) În situaţia în care, ca urmare a soluţionării contestaţiei
care a fost însoţită şi de scăderea notei la purtare, sancţiunea este
modificată sau anulată, se poate modifica, respectiv anula şi decizia
de scădere a notei la purtare.

CAP. VI
Dreptul de asociere
ART. 31
În vederea reprezentării drepturilor şi intereselor elevilor,
aceştia se pot asocia în:
a) Consiliul Naţional al Elevilor, prin toate substructurile sale
de la nivel şcolar şi judeţean;
b) asociaţiile reprezentative ale elevilor.

ART. 32
Interesele şi drepturile elevilor sunt reprezentate şi apărate
prin:
a) participarea reprezentanţilor elevilor în organismele - foruri,
consilii, comisii şi alte organisme şi structuri asociative - care au
impact asupra sistemului educaţional;
b) participarea reprezentanţilor elevilor aleşi în organismele
administrative şi forurile decizionale sau consultative din cadrul
unităţii de învăţământ liceal, profesional şi postliceal;
c) participarea unui reprezentant al consiliului
judeţean/municipiului Bucureşti al elevilor cu statut de observator la
lucrările consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar;
d) depunerea de memorandumuri, petiţii, plângeri, solicitări sau
altele asemenea, după caz;
e) transmiterea de comunicate de presă, luări de poziţie publice
şi alte forme de comunicare publică;
f) alte modalităţi de exprimare a doleanţelor, drepturilor şi
poziţiei reprezentaţilor elevilor, inclusiv organizarea de acţiuni de
protest, cu respectarea normelor legale în vigoare.

ART. 33
Se consideră reprezentanţi ai elevilor următorii:
a) preşedintele, vicepreşedinţii, secretarul executiv şi
directorii departamentelor consiliului şcolar al elevilor;
b) reprezentanţii elevilor în birourile executive ale consiliilor
judeţene ale elevilor/biroul executiv al Consiliul Naţional al
Elevilor şi în structurile de conducere ale asociaţiilor
reprezentative ale elevilor legal constituite, ce au prevăzut în
statut scopul reprezentării elevilor;
c) reprezentantul elevilor în consiliul de administraţie;
d) reprezentanţii elevilor în comisiile unităţii de învăţământ,
inspectoratelor şcolare şi/sau ale autorităţilor publice locale sau
centrale.

ART. 34
(1) Reprezentanţii elevilor din organismele administrative sau
din forurile decizionale ori consultative ale unităţii de învăţământ
liceal, profesional şi postliceal sunt aleşi, la începutul fiecărui an
şcolar, de către elevii unităţii de învăţământ liceal, profesional sau
postliceal, prin vot democratic şi independent. Este strict interzisă
implicarea cadrelor didactice în procesul de alegeri, implicarea
directă constând în abatere disciplinară pentru cadrul didactic în
cauză.
(2) Fiecare elev are dreptul de a alege şi de a fi ales ca
reprezentant al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar.
Este interzisă limitarea sau restrângerea dreptului de a alege sau de
a fi ales, indiferent de rasă, naţionalitate, etnie, limbă, religie,
statut socioeconomic, convingeri sociale sau politice, sex, orientare
sexuală, vârstă, dizabilitate, boală, apartenenţă la un grup
defavorizat, medie generală, medie la purtare, situaţie şcolară,
precum şi de orice alt criteriu discriminatoriu.
(3) Cadrelor didactice sau personalului administrativ din unitatea
de învăţământ preuniversitar îi este interzis să influenţeze
procedurile de alegere a elevilor reprezentanţi, indiferent de nivelul
de reprezentare. Influenţarea alegerilor se sancţionează conform
prevederilor art. 210 alin. (1) din Legea învăţământului
preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările şi completările
ulterioare.
(4) Modul concret de desfăşurare a alegerilor pentru elevii
reprezentanţi se stabileşte de aceştia prin Metodologia de organizare
şi desfăşurare a alegerilor în consiliul elevilor, adoptată de către
Consiliul Naţional al Elevilor .

ART. 35
(1) Asociaţiile reprezentative ale elevilor constituite la nivel
de unitate de învăţământ, fie direct, fie prin sucursale sau filiale,
au dreptul să monitorizeze procesul electoral de desemnare a
reprezentanţilor elevilor.
(2) Elevii reprezentanţi au dreptul să constituie sau să facă
parte din asociaţii reprezentative.

ART. 36
Elevii reprezentanţi au următoarele drepturi:
a) de a avea acces la activităţile desfăşurate de către
organismele în cadrul cărora sunt reprezentanţi şi la informaţiile ce
vizează activitatea acestora, în condiţiile legii;
b) de a folosi baza materială a unităţii de învăţământ, în
conformitate cu îndatoririle ce le revin în calitatea de reprezentant;
 c) de a li se reprograma evaluările periodice, dacă acestea s-au
suprapus peste activităţile aferente calităţii de elev reprezentant;
d) de a li se motiva absenţele în baza unor documente
justificative care atestă prezenţa elevului reprezentant la
activităţile derulate prin prisma calităţii şi care sunt semnate de
preşedintele/directorul comisiei/structurii la care elevul
reprezentant a participat;
e) de a le fi decontate cheltuielile de transport pentru
participarea la delegaţii, conferinţe, seminare etc., în baza
documentelor justificative.

ART. 37
Elevii reprezentanţi au următoarele îndatoriri:
a) de a respecta prevederile cuprinse în prezentul statut şi în
legislaţia în vigoare aplicabilă;
b) de a reprezenta interesele elevilor, fără a fi influenţaţi de
factori politici sau de orice alţi factori externi;
c) de a reprezenta interesele tuturor elevilor, indiferent de
naţionalitate, rasă, etnie, limbă, sex, religie, convingeri, orientare
sexuală, dizabilităţi, cetăţenie, vârstă, situaţie familială, situaţie
socioeconomică, probleme medicale şi de alte criterii discriminatorii;
d) de a informa elevii cu privire la activităţile întreprinse şi
deciziile luate şi de a asigura diseminarea informaţiilor în timp
util;
e) de a participa la activităţile care decurg din poziţia pe care
o deţin, conform prevederilor legale;
f) de a răspunde oricărui elev pe care îi reprezintă, atunci când
le este semnalată o problemă care ţine de atribuţiile ce le revin din
calitatea de elev reprezentat;
g) de a păstra periodic dialogul cu elevii pe care îi reprezintă,
prin publicarea datelor de contact pe site-ul unităţii de învăţământ
sau pe diverse panouri de afişaj din unitatea de învăţământ;
h) de a fi informaţi periodic referitor la subiectele relevante
care sunt în dezbatere, la publicarea deciziilor care îi privesc pe
elevi, precum şi la alte informaţii de interes;
i) de a cunoaşte prevederile actelor normative în vigoare.

ART. 38
(1) Sunt considerate asociaţii reprezentative ale elevilor
organizaţiile neguvernamentale, înfiinţate în baza prevederilor legale
în vigoare, care îndeplinesc cumulativ următoarele cerinţe:
a) au statut propriu, în care au declarat ca scop reprezentarea
intereselor şi drepturilor elevilor;
b) nu fac propagandă politică sau religioasă;
c) sunt formate exclusiv din elevi înscrişi în sistemul de
învăţământ preuniversitar românesc.

(2) Asociaţiile reprezentative îşi pot desfăşura activitatea la

nivel naţional, judeţean, local sau şcolar.
 (3) Filialele sau sucursalele asociaţiilor reprezentative au
acelaşi statut reprezentativ, în raport cu scopul înfiinţării
acestora.

ART. 39
(1) Fiecare clasă îşi va alege reprezentantul în consiliul
elevilor, o dată pe an, la începutul anului şcolar. Votul este secret,
iar elevii vor fi singurii responsabili de alegerea reprezentantului
lor. Profesorii nu au drept de vot şi nici nu le este permisă
influenţarea deciziei elevilor.
(2) În fiecare unitate de învăţământ preuniversitar de stat,
particular şi confesional, inclusiv gimnazial, se constituie consiliul
şcolar al elevilor.

ART. 40
(1) Consiliul Naţional al Elevilor este partener al Ministerului
Educaţiei, cu rol consultativ în procesul decizional. Elevii pot fi
reprezentaţi şi prin alte asociaţii reprezentative la nivel naţional,
cu rol consultativ în procesul decizional. În baza principiului
subsidiarităţii, consiliile judeţene ale elevilor, respectiv
consiliile şcolare ale elevilor sunt parteneri cu rol consultativ ai
inspectoratelor şcolare, respectiv ai unităţilor de învăţământ.
(2) Prin consiliul elevilor, elevii îşi exprimă opinia în
legătură cu problemele care îi afectează în mod direct.
(3) Consiliul Naţional al Elevilor funcţionează în baza
Regulamentului de organizare şi funcţionare al Consiliului Naţional al
Elevilor, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei, şi prin
regulamentele interne aprobate de Consiliul Naţional al Elevilor.
(4) Unităţile de învăţământ sprijină activitatea consiliilor
şcolare ale elevilor, prin punerea la dispoziţie a logisticii necesare
desfăşurării activităţii acestora şi a unui spaţiu pentru întrunirea
biroului executiv şi a adunării generale a respectivului consiliu
şcolar al elevilor. Fondurile aferente desfăşurării activităţilor
specifice se asigură din finanţare suplimentară, fără a afecta
derularea activităţilor educaţionale.

CAP. VII
Dispoziţii finale
ART. 41
Unităţile de învăţământ asigură respectarea prevederilor
prezentului statut prin intermediul tuturor organismelor interne ale
cadrelor didactice şi elevilor.

ART. 42
(1) Consiliul judeţean al elevilor/Consiliul Municipal al
Elevilor Bucureşti şi asociaţiile reprezentative ale elevilor
elaborează un raport anual privind respectarea prevederilor
prezentului statut în fiecare unitate de învăţământ preuniversitar din
respectivul judeţ sau din municipiul Bucureşti. Raportul are în vedere
un an şcolar şi se face public la finalizarea acestuia sau la
începutul anului şcolar următor.
 (2) Comunicarea publică are în vedere website-urile unităţilor de
învăţământ, ale inspectoratelor şcolare, website-urile consiliului
elevilor şi pe cele ale asociaţiilor reprezentative ale elevilor.
(3) În cazul constatării unor deficienţe, unităţile de învăţământ
au obligaţia de a le remedia şi de a comunica public modalităţile de
soluţionare a acestora.

ART. 43
Statutul elevului poate fi modificat prin ordin al ministrului
educaţiei, la propunerea Consiliului Naţional al Elevilor, a
asociaţiilor reprezentative ale elevilor legal constituite, a
federaţiei naţionale a părinţilor, a federaţiilor sindicale, pentru
punerea în acord a prevederilor acestuia cu modificările legislative
survenite.

ART. 44
Începând cu data reorganizării instituţiilor subordonate
Ministerului Educaţiei, denumirea „inspectoratele şcolare
judeţene/Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti“ se va citi
„direcţiile judeţene de învăţământ preuniversitar/ Direcţia
Municipiului Bucureşti de Învăţământ Preuniversitar“.

ANEXA 1

la statut
FIŞĂ DE FEEDBACK
Sunteţi invitaţi să oferiţi feedback cu privire la activitatea de
la clasă. Este important ca feedbackul să fie obiectiv, limbajul
decent, iar opiniile exprimate să fie justificate. Această fişă este
anonimă şi poate fi completată electronic sau în format tipărit.

*T*

┌───────────┬──────────────────────────┐
│Sunt în │(dropdown clase sau se │
│clasa ... │completează manual) │
└───────────┴──────────────────────────┘
*ST*

Cadrul didactic căruia îi acorzi feedback predă disciplina:

.....................................................
Numele cadrului didactic care predă disciplina selectată:
.....................................................
În ce măsură eşti de acord cu următoarele afirmaţii despre
activitatea de la clasă? (1 înseamnă în foarte mică măsură, iar 5
înseamnă în foarte mare măsură.)

*T*

┌────┬───────────────────────┬─┬─┬─┬─┬─┐
│Nr. │În ce măsură eşti de │ │ │ │ │ │
│crt.│acord cu afirmaţia de │1│2│3│4│5│
│ │mai jos? │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│1. │Profesorul explică clar│ │ │ │ │ │
│ │materia. │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ │Profesorul îmi explică │ │ │ │ │ │
│2. │moduri în care să învăţ│ │ │ │ │ │
│ │mai eficient. │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│3. │Sarcinile de lucru la │ │ │ │ │ │
│ │clasă sunt interesante.│ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ │Profesorul încurajează │ │ │ │ │ │
│4. │participarea tuturor │ │ │ │ │ │
│ │elevilor în cadrul │ │ │ │ │ │
│ │orelor. │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│5. │Profesorul încurajează │ │ │ │ │ │
│ │cooperarea între elevi.│ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ │Mă simt motivat să │ │ │ │ │ │
│6. │particip la această │ │ │ │ │ │
│ │disciplină. │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│7. │Profesorul foloseşte │ │ │ │ │ │
│ │tehnologia digitală. │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ │Profesorul explică │ │ │ │ │ │
│8. │modul în care eşti │ │ │ │ │ │
│ │evaluat şi criteriile │ │ │ │ │ │
│ │de evaluare. │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ │Profesorul încurajează │ │ │ │ │ │
│9. │competitivitatea între │ │ │ │ │ │
│ │elevi. │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ │Elevii sunt încurajaţi │ │ │ │ │ │
│10. │să îşi exprime ideile │ │ │ │ │ │
│ │şi opiniile. │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│11. │Atmosfera este plăcută │ │ │ │ │ │
│ │în cadrul orelor. │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ │Mă simt în siguranţă şi│ │ │ │ │ │
│12. │confortabil la această │ │ │ │ │ │
│ │oră. │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ │Profesorul ia în │ │ │ │ │ │
│13. │considerare şi respectă│ │ │ │ │ │
│ │Statutul elevului. │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ │Ritmul de parcurgere a │ │ │ │ │ │
│14. │materiei este potrivit │ │ │ │ │ │
│ │pentru mine. │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ │Profesorul este │ │ │ │ │ │
│15. │interesat de starea mea│ │ │ │ │ │
│ │de bine. │ │ │ │ │ │
├────┼───────────────────────┼─┼─┼─┼─┼─┤
│ │Fac efort mare acasă │ │ │ │ │ │
│16. │pentru rezultate bune │ │ │ │ │ │
│ │la această disciplină. │ │ │ │ │ │
└────┴───────────────────────┴─┴─┴─┴─┴─┘
*ST*

Mi-aş dori ca la această disciplină să

…...............................................................….. .
Dacă ar fi să îi spui profesorului un gând după acest semestru,
care ar fi acesta? ...........................................
În acest semestru, am fost prezent la

*T*

┌────────┬────────┬────────┬────────────┐
│25% din │50% din │75% din │peste 90% │
│ore │ore │ore │din ore │
└────────┴────────┴────────┴────────────┘
*ST*

------
 Test Grilă – Statutul Elevului 2024 – Set 1

1. Potrivit Statutului elevului, în ce condiții pot fi elevii sancționați cu exmatriculare cu drept

de reînscriere în altă unitate de învățământ?
a) Pentru absențe nemotivate repetate
b) Pentru rezultate școlare slabe
c) Numai în situații foarte grave, când prezența elevului pune în pericol siguranța colegilor sau a
personalului
d) La decizia exclusivă a directorului

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 16 alin. (9) prevede că exmatricularea în învățământul obligatoriu se aplică doar în
situații foarte grave, care afectează siguranța și dreptul la educație sau muncă al celorlalți.

2. Ce drept au elevii privind utilizarea telefoanelor mobile în timpul orelor de curs?

a) Le este permisă utilizarea liberă
b) Le este permisă doar în pauze
c) Este interzisă, cu excepția utilizării în scop educativ cu acordul cadrului didactic
d) Le este permisă doar elevilor din clasele terminale

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 15 lit. h) interzice folosirea telefoanelor în timpul cursurilor, cu excepția cazurilor în
scop educativ, cu acordul profesorului.

3. Ce tipuri de burse pot primi elevii, potrivit Statutului elevului 2024?

a) Doar burse de merit și sociale
b) Burse de merit, sociale, de excelență olimpică și de reziliență
c) Numai burse oferite de școală
d) Exclusiv burse acordate de autoritățile locale

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 11 alin. (1) lit. d) prevede o varietate de burse, inclusiv cele menționate.

4. Ce tip de activitate poate fi impusă unui elev care deranjează ora, conform Statutului?
a) Este trimis acasă
b) Este lăsat în clasă, dar i se scade nota la purtare
c) Este mutat într-un spațiu de lectură sau activitate supravegheată
d) Este reținut după ore
Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 14 alin. (2) și (3) prevăd desfășurarea de activități educative sub supraveghere într-
un spațiu monitorizat video.

5. Ce drept au elevii la finalul anului școlar în raport cu profesorii?

a) Pot solicita schimbarea profesorului
b) Pot oferi feedback anonim profesorilor
c) Pot vota retragerea profesorului
d) Nu au niciun drept

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 7 lit. z) menționează expres dreptul elevilor de a oferi feedback anonim prin fișe sau
chestionare online securizate.

6. Care este sancțiunea minimă prevăzută pentru abateri disciplinare ușoare?

a) Mustrare scrisă
b) Observație individuală
c) Mutarea la altă unitate de învățământ
d) Scăderea notei la purtare

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 16 alin. (4) lit. a) – observația individuală este cea mai blândă sancțiune.

7. Elevii au dreptul la educație diferențiată în funcție de:

a) Opțiunea părinților
b) Nivelul profesorului
c) Particularitățile de vârstă și individuale
d) Locația școlii

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 7 lit. x) acordă dreptul la educație diferențiată în funcție de particularitățile fiecărui
elev.

8. Elevii pot participa la concursuri și olimpiade:

a) Numai cu aprobarea profesorului
b) Dacă sunt obligați de școală
c) Doar în timpul vacanțelor
d) Exclusiv din proprie inițiativă, fără a fi obligați

Răspuns corect: d)
Explicație: Art. 7 lit. ţ) menționează clar că participarea este voluntară, fără impunere din partea
școlii.
9. Ce obligație au elevii privind portul carnetului de elev?
a) Nu au nicio obligație
b) Să îl poarte doar în timpul examenelor
c) Să îl aibă asupra lor, vizat la zi, și să îl prezinte profesorilor
d) Să îl depună la secretariat la începutul anului

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 14 lit. l) precizează clar această obligație.

10. Ce principiu guvernează luarea deciziilor în învățământul preuniversitar, conform

Statutului?
a) Centralismul decizional
b) Consultarea exclusivă a directorului
c) Consultarea beneficiarilor primari și a altor actori școlari
d) Autonomia completă a profesorului

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 4 precizează că deciziile majore se iau prin consultarea reprezentanților elevilor,
părinților, sindicatelor etc.

Test Grilă – Statutul Elevului 2024 – Setul 2: Îndatoriri și sancțiuni

1. Care dintre următoarele este o obligație expresă a elevilor, potrivit Statutului elevului 2024?
a) Să susțină doar examenele naționale
b) Să se prezinte la școală cu ținută festivă
c) Să respecte normele de protecție a muncii, PSI și protecție civilă
d) Să nu întârzie dimineața la prima oră

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 14 lit. p) obligă elevii să respecte normele de securitate și sănătate în muncă, de
prevenire și stingere a incendiilor și de protecție civilă.

2. Ce tip de sancțiune NU se aplică în învățământul primar?

a) Observație individuală
b) Mustrare scrisă
c) Exmatriculare cu drept de reînscriere
d) Retragerea bursei

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 16 alin. (8) prevede că sancțiunile de la lit. d)–h) (mutarea, suspendarea,
exmatricularea) nu se aplică în învățământul primar.
3. Ce obligație au elevii în legătură cu feedbackul oferit profesorilor?
a) Să îl transmită verbal în clasă
b) Să completeze fișele doar dacă sunt note mici
c) Nu există obligații, doar dreptul de a oferi feedback
d) Să îl semneze împreună cu părinții

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 7 lit. z) prevede că elevii au dreptul, nu obligația, de a oferi feedback anonim
profesorilor, pentru îmbunătățirea actului didactic.

4. Care este sancțiunea minimă prevăzută pentru o abatere disciplinară?

a) Mustrare în fața clasei
b) Scăderea notei la purtare
c) Observație individuală
d) Exmatriculare

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 16 alin. (4) lit. a) menționează „observația individuală” ca cea mai blândă formă de
sancțiune. Mustrarea în fața colectivului este interzisă (alin. 6).

5. Ce măsură se ia atunci când un elev cu CES are un comportament perturbator în clasă?

a) Este trimis acasă
b) Este exclus de la curs
c) Este preluat de personal specializat
d) Se anulează ora respectivă

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 14 alin. (2) prevede că, în cazul elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES),
aceștia sunt preluați de personal specializat, nu izolați în mod obișnuit.

6. Care dintre următoarele fapte constituie abatere disciplinară sancționabilă?

a) Lipsa unei teme pentru acasă
b) Utilizarea telefonului mobil în timpul examenului
c) Refuzul participării la opționale
d) Întârzierea la pauză

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 15 lit. g) interzice utilizarea telefoanelor mobile la examene, olimpiade și
concursuri, fiind abatere sancționabilă.
7. Ce prevedere este valabilă în cazul sancțiunii de „mustrare scrisă”?
a) Se aplică doar de director
b) Este valabilă doar în clasele terminale
c) Se poate contesta la consiliul clasei
d) Se anulează automat după 30 de zile

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 19 alin. (3) menționează că, în cazul contestării mustrării scrise, aceasta este
soluționată de consiliul clasei.

8. Ce interdicție se aplică în legătură cu documentele școlare?

a) Elevii nu le pot solicita în format fizic
b) Elevii nu pot corecta greșelile profesorilor
c) Elevilor le este interzis să modifice sau să deterioreze documente școlare
d) Elevii nu pot consulta catalogul

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 15 lit. a) prevede interdicția expresă de a modifica, distruge sau completa
documente școlare (cataloage, foi matricole, etc.).

9. Ce trebuie să facă directorul dacă un elev contestă o notă și are dreptate?

a) Notează ambele note
b) Nu schimbă nimic fără aprobarea inspectoratului
c) Anulează nota inițială și trece noua notă cu semnătură și ștampilă
d) Încheie media cu nota mai mare

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 9 lit. f) obligă directorul să anuleze nota inițială dacă contestația este admisă și să
treacă noua notă, autentificată cu semnătură și ștampilă.

10. Când se poate aplica suspendarea elevului?

a) Pentru întârzieri frecvente
b) Pentru nerespectarea uniformei
c) Pentru fapte de violență sau distrugere repetate
d) Pentru note sub 5

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 22 alin. (1) prevede că suspendarea se aplică în cazul faptelor grave de violență sau
distrugere repetate.

Test Grilă – Statutul Elevului 2024 – Setul 3

Teme: Interdicții + Drepturi sociale

1. Ce este interzis elevilor în timpul examenelor, olimpiadelor și concursurilor școlare?
a) Să folosească manuale
b) Să mănânce în sală
c) Să utilizeze telefoane mobile sau alte echipamente electronice
d) Să întârzie

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 15 lit. g) interzice explicit utilizarea telefoanelor sau altor echipamente
electronice în timpul examenelor și olimpiadelor, cu excepția elevilor CES autorizați să le
folosească.

2. Elevii pot beneficia de transport public gratuit în timpul anului școlar dacă:
a) Domiciliul lor este în același cartier cu școala
b) Nu au bursă
c) Sunt înscriși în sistemul de învățământ
d) Sunt majori

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 11 alin. (1) lit. a) prevede gratuitatea la toate mijloacele de transport public
(inclusiv tren, metrou) pentru toți elevii pe durata anului școlar.

3. Ce măsură se aplică telefoanelor mobile ale elevilor pe durata programului școlar?

a) Sunt predate profesorului diriginte
b) Sunt interzise complet
c) Se depun într-un spațiu sigur, cu acces limitat
d) Se închid, dar pot fi ținute în buzunar

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 15 lit. h) impune ca telefoanele mobile să fie depuse într-un spațiu sigur, în
fiecare sală de clasă, fără acces liber din partea elevilor.

4. Care este unul dintre drepturile elevilor aflați în medii dezavantajate sau grupuri
vulnerabile?
a) Dreptul la scutire de la evaluare
b) Dreptul la burse și sprijin din partea statului
c) Dreptul de a repeta anul automat
d) Dreptul de a nu frecventa cursurile

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 7 lit. j) și Art. 11 lit. d) prevăd sprijin financiar, burse și alte forme de ajutor
pentru elevii din medii vulnerabile.
5. Este permisă publicarea în școală a materialelor cu caracter obscen sau discriminatoriu?
a) Da, cu acordul directorului
b) Doar la opționale
c) Nu, este interzis
d) Doar la revistele online

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 10 lit. f) interzice expres distribuirea în școală a materialelor cu caracter
obscen, pornografic, xenofob sau discriminatoriu.

6. Elevii au dreptul de a beneficia de sprijin financiar pentru activități de performanță oferit

de:
a) Doar de stat
b) Doar de ONG-uri
c) De stat, persoane fizice și juridice
d) Numai de părinți

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 11 alin. (1) lit. k) prevede că elevii pot primi sprijin financiar pentru performanță
de la stat, persoane fizice, juridice și autorități locale.

7. Elevii au interdicție să dețină sau să comercializeze în școală:

a) Băuturi carbogazoase
b) Manuale second-hand
c) Droguri, alcool, produse din tutun și țigări electronice
d) Telefoane

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 15 lit. d) interzice categoric deținerea, consumul sau comercializarea acestor
substanțe în spațiul școlii.

8. Ce drept au elevii care nu pot fi școlarizați în localitatea de domiciliu și nu au transport

public disponibil?
a) Dreptul la bursă de merit
b) Dreptul la sumă forfetară lunară pentru transport
c) Dreptul la internat gratuit
d) Dreptul de a fi mutați în alt județ

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 11 alin. (1) lit. b) prevede alocarea unei sume forfetare lunare în lipsa oricărei
forme de transport public sau organizat.
9. Elevii au voie să protesteze în școală?
a) Da, cu condiția să respecte legislația și să nu perturbe orele
b) Doar cu acordul părinților
c) Nu, este interzis
d) Numai în afara localității

Răspuns corect: a)
Explicație: Art. 10 lit. b) recunoaște dreptul la protest, cu condiția respectării legislației, fără
jigniri sau perturbarea activităților școlare.

10. Ce drept are o elevă minoră reintegrată în școală, care are un copil?
a) Dreptul la școlarizare la distanță
b) Dreptul la scutire de prezență
c) Dreptul la bursă lunară de sprijin
d) Nu are niciun drept specific

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 11 alin. (1) lit. e) acordă dreptul la bursă lunară de sprijin pentru mamele
minore reintegrate în sistemul de învățământ.

Test Grilă – Statutul Elevului 2024 – Setul 4

Teme: Recompense & Procedura de sancționare

1. Cine poate propune recompensarea unui elev la final de an școlar?

a) Doar directorul școlii
b) Doar părinții
c) Învățătorul/dirigintele, consiliul clasei, directorul sau Consiliul elevilor
d) Inspectorul școlar

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 13 alin. (3) – Premiul poate fi acordat la propunerea profesorului, dirigintei,
directorului sau Consiliului elevilor.

2. Ce tip de sancțiune este interzisă în mod expres?

a) Observația individuală
b) Mustrarea scrisă
c) Mustrarea în fața colectivului clasei sau al școlii
d) Retragerea bursei
Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 16 alin. (6) interzice sancționarea elevilor în mod public, pentru a proteja
demnitatea acestora.

3. Premiul de onoare al unității de învățământ se acordă:

a) Oricărui elev cu media peste 8
b) Elevilor aleși de părinți
c) Elevilor cu rezultate remarcabile, ca recompensă specială
d) Automat elevului cu media generală cea mai mare

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 13 alin. (1) lit. f) – este o formă de recompensă oferită pentru merite deosebite.

4. Ce se întâmplă dacă un elev și părintele contestă o sancțiune de mustrare scrisă?

a) Sancțiunea rămâne valabilă
b) Se reevaluează în consiliul clasei
c) Se aplică sancțiune mai dură
d) Se transmite la inspectorat

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 19 alin. (3) – contestațiile privind mustrarea scrisă se soluționează de consiliul
clasei.

5. Cum se aplică sancțiunile în mod legal?

a) Prin votul profesorilor
b) După avizul inspectoratului
c) Prin respectarea unei proceduri clare, care include informarea, apărarea și dreptul la contestație
d) Automat, în funcție de gravitatea faptei

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 17 alin. (2) – precizează etapele obligatorii ale procedurii de sancționare: informare,
intervievare, consultări, contestație.

6. Ce cadru reglementează participarea consilierului școlar la analiza sancțiunii?

a) Se decide de profesorul diriginte
b) Se aplică doar la nivel gimnazial
c) Este obligatoriu în cazuri de violență
d) Nu este reglementată clar

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 17 alin. (3) – în analiza disciplinară participă consilierul școlar și, dacă este cazul,
mediatorul școlar.
7. Ce recompensă poate primi un elev pentru implicare în voluntariat sau educație
nonformală?
a) Doar bursă socială
b) Medalie sau diplomă
c) Exmatriculare condiționată
d) Scutire de evaluări

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 13 alin. (4) lit. b) – se acordă diplome/medalii pentru implicare în activități
extrașcolare, inclusiv voluntariat.

8. Ce sancțiuni NU se aplică în cazul învățământului primar?

a) Observația individuală
b) Mustrarea scrisă
c) Suspendarea și exmatricularea
d) Retragerea bursei

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 16 alin. (8) – suspendarea și exmatricularea nu se aplică elevilor din învățământul
primar.

9. Ce se întâmplă dacă diferența de notare la contestație este mai mică de un punct?

a) Se păstrează nota reevaluată
b) Se scade media
c) Se respinge contestația, se păstrează nota inițială
d) Se repetă evaluarea

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 9 lit. e) – dacă diferența este sub un punct, contestația se respinge, iar nota inițială
rămâne valabilă.

10. Elevii care primesc sancțiuni grave (ex. suspendare, exmatriculare) beneficiază de:
a) Nicio susținere din partea școlii
b) Dreptul la recurs în instanță
c) Consiliere școlară și activități remediale
d) Schimbarea clasei automat

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 16 alin. (10) – elevii sancționați grav au dreptul la consiliere psihologică și activități
remediale, ca măsuri de sprijin.

Test Grilă – Statutul Elevului 2024 – Setul 5

Teme: Drepturi de asociere, exprimare și alte drepturi

1. Elevii au dreptul de a participa la ședințele Consiliului elevilor:

a) Numai dacă sunt majori
b) Numai dacă sunt membri în Consiliul de administrație
c) În condițiile prevăzute de Statutul elevului
d) Doar cu acordul dirigintelui

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 10 lit. d) garantează participarea elevilor la ședințele Consiliului elevilor, conform
statutului.

2. Dreptul la protest al elevilor poate fi exercitat doar dacă:

a) Elevul este în an terminal
b) Nu sunt perturbate orele de curs și nu sunt folosite jigniri
c) Participă toți profesorii
d) Este aprobat de inspectorat

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 10 lit. b) – protestul este permis doar în condițiile legii, fără jigniri, discriminare sau
perturbarea cursurilor.

3. Ce drepturi de exprimare au elevii în unitățile de învățământ?

a) Pot publica doar ce este aprobat de director
b) Pot distribui materiale fără limitări
c) Pot publica reviste, broșuri și ziare proprii, fără obligația școlii de a le publica
d) Nu au drept de exprimare scrisă

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 10 lit. f) oferă elevilor dreptul de a publica și distribui materiale proprii, cu
respectarea legii.

4. Pot elevii forma organizații sau structuri proprii în școală?

a) Nu, doar profesorii pot
b) Doar dacă sunt autorizați de consiliul local
c) Da, au dreptul legal la asociere în grupuri și organizații
d) Numai cu acordul Inspectoratului Școlar

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 10 lit. a) garantează elevilor dreptul de a forma și adera la organizații sau grupuri, în
condițiile legii.
5. Dreptul de reuniune al elevilor în unitatea de învățământ:
a) Nu este permis niciodată
b) Este permis doar în vacanțe
c) Este permis în afara orarului școlar, cu aprobarea CA
d) Se aplică doar elevilor majori

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 10 lit. c) – dreptul la reuniune este permis în afara orarului, cu aprobarea Consiliului
de administrație.

6. Ce drept are elevul privind documentele școlare proprii?

a) Poate accesa doar fișa medicală
b) Nu are drept legal de acces
c) Are drept de acces la actele ce stau la baza situației școlare
d) Doar părinții pot solicita aceste documente

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 7 lit. v) – elevii au dreptul de a accesa actele școlare proprii.

7. Ce conține „Ghidul elevului”, conform Statutului?

a) Doar informații despre bursă
b) Doar programul orar
c) Drepturi și obligații, servicii școlare, evaluare, structuri elevi, burse, mobilități etc.
d) Numai date despre consiliul profesoral

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 12 lit. e) – ghidul elaborat de Consiliul elevilor conține informații esențiale privind
școala și drepturile elevilor.

8. Cum pot fi transmise solicitările scrise ale elevilor către școală?

a) Doar prin părinți
b) Exclusiv pe hârtie
c) Fie în format fizic, fie electronic
d) Numai cu avizul diriginților

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 12 lit. d) – școala este obligată să înregistreze cererile semnate ale elevilor,
indiferent dacă sunt transmise fizic sau electronic.
9. Ce drept au elevii privind informațiile publice ale unității de învățământ?
a) Pot consulta doar orarul
b) Pot solicita informații doar la secretariat
c) Au dreptul la răspuns la solicitările de informații de interes public
d) Nu au acest drept

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 12 lit. c) – elevii au dreptul de a primi răspunsuri la solicitările pentru informații de
interes public (Legea 544/2001).

10. Este elevul îndreptățit să fie repartizat aleatoriu, nediscriminatoriu, în clasele de început

de ciclu?
a) Nu, clasele se formează în funcție de notele anterioare
b) Da, este un drept stipulat clar în statut
c) Doar dacă părintele cere
d) Doar în școlile private

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 12 lit. f) – repartizarea în clasele de început de ciclu se face eterogen și
nediscriminatoriu, prin procedură aleatorie.

Simulare Test Grilă – Statutul Elevului 2024

Timp recomandat: 15 minute

Un punct pentru fiecare răspuns corect (maxim 10 puncte)

1. Ce interdicție este prevăzută în legătură cu documentele școlare?

a) Elevii nu au acces la ele

b) Elevii pot consulta doar fișele medicale
c) Elevii nu au voie să le modifice, distrugă sau completeze ilegal
d) Elevii pot cere modificarea mediilor

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 15 lit. a) – interzice elevilor să modifice, distrugă sau completeze neautorizat
documentele școlare (catalog, foi matricole etc.).

2. Ce se întâmplă dacă un elev contestă o notă și comisia de reevaluare îi dă dreptate?

a) Se păstrează nota inițială

b) Se trec ambele note în catalog
c) Se anulează nota inițială și se consemnează cea nouă, semnată și ștampilată
d) Se repetă evaluarea
 Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 9 lit. f) – dacă elevul are dreptate, nota inițială se anulează și se trece cea
corectă, cu semnătură și ștampilă.

3. Elevii au dreptul de a protesta în școală dacă:

a) Se învoiesc de la cursuri
b) Este permis de sindicat
c) Nu perturbă orele și nu folosesc jigniri
d) Au acordul părinților

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 10 lit. b) – protestul este un drept, dar cu limite clare: fără jigniri, fără
perturbarea activităților școlare.

4. Ce sancțiune nu este permisă în învățământul primar?

a) Observație individuală
b) Mustrare scrisă
c) Exmatriculare cu drept de reînscriere
d) Repetarea anului

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 16 alin. (8) – sancțiunile de la lit. d)–h) (inclusiv exmatricularea) nu se aplică în
învățământul primar.

5. Ce drept are elevul în legătură cu actele ce privesc situația lui școlară?

a) Doar părinții pot avea acces

b) Are acces la ele, conform legii
c) Le poate consulta doar cu avizul directorului
d) Nu are niciun drept

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 7 lit. v) – elevii au dreptul de acces la actele care stau la baza situației școlare
personale.

6. Care este sancțiunea minimă aplicabilă elevilor?

a) Mustrare scrisă
b) Scăderea notei la purtare
c) Observație individuală
d) Suspendare de la cursuri

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 16 alin. (4) lit. a) – observația individuală este prima formă de sancțiune
prevăzută.

7. Cine poate face propuneri pentru recompensarea elevilor?

a) Doar consiliul profesoral

b) Numai directorul școlii
c) Profesorul, dirigintele, Consiliul elevilor și directorul
d) Exclusiv părinții

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 13 alin. (3) – premii și recompense pot fi propuse de profesorii de la clasă,
diriginți, director sau Consiliul elevilor.

8. Care este procedura corectă privind contestația la nota unui test?

a) Nu se poate contesta
b) Se face verbal
c) Se depune în scris și este analizată de o comisie
d) Se analizează doar dacă elevul are bursă

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 9 lit. c) – orice contestație se face în scris și este soluționată de o comisie de
reevaluare.

9. Ce drept are o elevă minoră reintegrată după naștere?

a) Dreptul la educație la distanță

b) Dreptul la scutire de cursuri
c) Dreptul la o bursă lunară de sprijin
d) Dreptul la transfer fără examen

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 11 alin. (1) lit. e) – mamele minore reintegrate au dreptul la o bursă lunară de
sprijin.

10. Ce formă de consiliere este obligatorie pentru elevii sancționați cu suspendare sau
exmatriculare?
a) Juridică
b) Religioasă
c) Psihopedagogică
d) Administrativă

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 16 alin. (10) – elevii sancționați sever beneficiază de consiliere psihopedagogică
și activități de sprijin.

Evaluare:

 9–10 puncte: Excelent – ești foarte bine pregătit pentru proba scrisă!

 7–8 puncte: Foarte bine – revizuiește detalii din articolele cheie.

 5–6 puncte: Satisfăcător – e necesară recapitulare.

 <5 puncte: Recomand reluarea tuturor capitolelor.

Simulare 2 – Situații aplicate pentru concursul de directori

Timp recomandat: 20 minute

Conținut: decizii manageriale în raport cu drepturile, obligațiile și sancțiunile elevilor

1. Un elev este prins cu telefonul mobil în timpul unei teze. Care este decizia corectă a
directorului?

a) Scăderea notei la purtare

b) Confiscarea telefonului pe termen nelimitat
c) Sancționarea elevului pentru utilizarea telefonului la evaluare
d) Interdicție la participarea la următoarele examene

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 15 lit. g) – utilizarea telefonului în timpul evaluărilor este interzisă și constituie
abatere disciplinară, sancționabilă. Confiscarea nelimitată nu este legală.

2. O elevă minoră, revenită în școală după naștere, solicită sprijin financiar. Cum procedați ca
director?

a) Îi recomandați să ceară sprijin de la familie

b) O informați că nu există sprijin specific
c) Inițiați acordarea bursei lunare de sprijin conform legii
d) Cereți aprobarea Inspectoratului
 Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 11 alin. (1) lit. e) – mamele minore reintegrate beneficiază de bursă lunară de
sprijin din fonduri de la bugetul de stat/local.

3. Părintele unui elev solicită mutarea copilului într-o altă clasă „mai bună”. Cum trebuie să
acționeze directorul?

a) Acceptă cererea în baza performanței elevului

b) Refuză cererea și informează că repartizarea e aleatorie
c) Mută elevul doar cu acordul dirigintelui
d) Aproba mutarea dacă clasa are locuri libere

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 12 lit. f) – repartizarea în clasele de început de ciclu se face prin procedură
aleatorie și eterogenă; solicitările de acest tip contravin principiului echității.

4. Un elev publică un material critic la adresa unui profesor pe blogul personal. Ce poate face
directorul?

a) Îl sancționează direct pentru insultă

b) Îi suspendă accesul la internet în școală
c) Verifică dacă sunt depășite limitele legale ale exprimării și, dacă nu, respectă dreptul la opinie
d) Îi interzice accesul în școală timp de 3 zile

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 10 lit. e) – elevul are dreptul la exprimare, inclusiv în spațiul virtual, atâta timp
cât nu aduce atingere demnității, nu conține discriminare sau defăimare.

5. Într-o clasă, elevii se organizează pentru a forma un club de dezbateri. Cum trebuie să
răspundă directorul?

a) Le interzice formarea clubului

b) Cere aprobarea consiliului local
c) Le permite înființarea clubului în baza dreptului la asociere
d) Aprobă doar dacă există un coordonator profesor

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 10 lit. a) – elevii au dreptul la liberă asociere în organizații, cluburi sau grupuri,
conform legii.

6. Un elev lipsește nemotivat 30 de ore și perturbă constant activitatea. Cum trebuie să

procedeze directorul?
a) Aplică direct suspendarea temporară
b) Consultă consiliul clasei și decide în baza procedurii de sancționare
c) Trimite cazul la poliție
d) Scade nota la purtare fără alte formalități

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 17 – orice sancțiune se aplică doar după consultarea consiliului clasei,
intervievarea elevului și consultarea familiei. Suspendarea presupune aplicarea graduală a
sancțiunilor.

7. Elevii organizează un protest în curtea școlii, în afara orelor. Care e răspunsul legal?

a) Este interzis orice protest în școală

b) Protestul se poate desfășura dacă nu încalcă legea și nu afectează desfășurarea activităților
c) Protestul este permis doar în prezența directorului
d) Elevii trebuie sancționați pentru adunare neautorizată

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 10 lit. b) – elevii pot protesta, atâta timp cât nu perturbă activitatea școlară și nu
folosesc un limbaj jignitor sau incitator.

8. Consiliul elevilor propune publicarea unui „Ghid al elevului”. Cum trebuie să răspundă
directorul?

a) Refuză, pentru că nu e aprobat de inspectorat

b) Susține și facilitează elaborarea lui
c) Înlocuiește conținutul cu un pliant al părinților
d) Permite doar dacă ghidul e aprobat în consiliul profesoral

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 12 lit. e) – Consiliul elevilor are dreptul să elaboreze un „Ghid al elevului”, iar
conducerea trebuie să sprijine acest demers.

9. Un elev refuză predarea telefonului mobil și perturbă ora. Ce poate face școala?

a) Îi confiscă telefonul definitiv

b) Îl trimite acasă
c) Aplică o sancțiune proporțională și oferă consiliere psihopedagogică
d) Anulează ora

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 15 lit. h) și Art. 16 – nerespectarea regulamentului privind telefoanele se
sancționează gradual, însoțită de măsuri educative și consiliere.
10. O elevă este propusă pentru „Premiul de onoare” după activitate de voluntariat și rezultate
bune. Cine poate iniția premierea?

a) Doar consiliul profesoral

b) Oricare dintre profesorul diriginte, director sau consiliul elevilor
c) Doar părinții
d) Doar elevul, prin cerere scrisă

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 13 alin. (3) – premierea poate fi propusă de către profesori, diriginte, director
sau consiliul elevilor.

Evaluare simulare 2:

 9–10 puncte: Excelent! Ești pregătit pentru decizii reale în școală.

 7–8 puncte: Foarte bine, dar revizuiește cazurile de procedură.

 5–6 puncte: Mai exersează aplicarea normelor.

 <5 puncte: Recomand recapitularea integrală a Statutului.

Simulare 3 – Test mixt pentru concursul de directori

Timp recomandat: 20–25 de minute

Test cu aplicabilitate managerială, decizională și legislativă

1. Care este, potrivit lui John Hattie, factorul cu cel mai mare impact asupra rezultatelor
elevilor?

a) Dotarea cu tehnologie
b) Climatul școlar
c) Feedbackul dat de profesor către elev
d) Stilul de predare al profesorului

Răspuns corect: c)
Explicație: În clasificarea lui Hattie, feedbackul are un efect foarte mare (d > 0,7). Feedbackul
eficient crește performanța mai mult decât orice altă intervenție singulară.

2. Un elev solicită eliberarea unei copii după foaia matricolă. Ce este obligată școala să facă?

a) Refuză, deoarece elevul este minor

b) Oferă documentul doar părinților
c) Oferă acces elevului, pentru că este un act propriu
d) Trimite solicitarea către ISJ

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 7 lit. v) din Statutul Elevului garantează elevului accesul la actele ce stau la baza
situației școlare.

3. Conform lui Hattie, ce rol esențial are liderul școlar în învățarea vizibilă?

a) Să monitorizeze orele
b) Să controleze curricula
c) Să creeze o cultură a așteptărilor mari și să ofere claritate
d) Să impună reguli stricte

Răspuns corect: c)
Explicație: Hattie subliniază că liderii eficienți construiesc o cultură a învățării, cu obiective
clare și așteptări ridicate, vizibile pentru elevi.

4. Într-un caz de sancționare pentru violență, ce etapă NU poate fi omisă legal?

a) Acordul părinților
b) Audierea elevului
c) Consultarea consiliului de administrație
d) Informarea Inspectoratului

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 17 alin. (2) prevede că orice sancțiune se aplică doar după audierea elevului și a
familiei. Lipsa acestei etape face procedura ilegală.

5. Conform bunelor practici de management educațional, ce caracteristică are o viziune

strategică eficientă?

a) Să fie stabilită exclusiv de director

b) Să fie concisă, clară și împărtășită de întreaga comunitate
c) Să fie inclusă în toate procesele de evaluare
d) Să fie orientată doar spre elevi

Răspuns corect: b)
Explicație: Viziunea eficientă este scurtă, clară, inspirațională, dar mai ales împărtășită de
întreaga organizație, potrivit modelelor de planificare strategică (ex. Bush, Senge).

6. O școală organizează o simulare de evacuare. Ce obligație au elevii potrivit Statutului?

a) Să participe doar cu acordul părinților
b) Să respecte normele de protecție civilă și PSI
c) Să rămână în clasă până la final
d) Să filmeze acțiunea

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 14 lit. p) din Statutul Elevului obligă elevii să respecte regulile de protecție civilă
și PSI, inclusiv în cazuri simulate.

7. În modelul lui Hattie, învățarea este eficientă atunci când profesorii:

a) Urmează strict programa

b) Sunt activi în Consiliul profesoral
c) Văd învățarea prin ochii elevilor și îi ajută să devină proprii evaluatori
d) Pun multe teme

Răspuns corect: c)
Explicație: Potrivit lui Hattie, „profesorii eficienți sunt aceia care își văd propria predare prin
ochii elevilor și îi ajută pe aceștia să devină propriii lor evaluatori”.

8. Dacă în timpul orei, un elev refuză să colaboreze, directorul decide să îl mute temporar într-
un spațiu separat, supravegheat. Este legal?

a) Nu, elevul nu poate fi separat

b) Da, dacă spațiul este supravegheat video și însoțit de personal
c) Doar dacă există o decizie a ISJ
d) Nu, elevul trebuie trimis acasă

Răspuns corect: b)
Explicație: Art. 14 alin. (3) – în cazuri de perturbare a activității, elevul poate fi direcționat într-
un spațiu monitorizat, cu activități educaționale, sub supraveghere.

9. Un director vrea să reducă absenteismul. Ce strategie cu impact ridicat propune cercetarea

lui Hattie?

a) Penalizări automate
b) Motivarea extrinsecă
c) Relația pozitivă profesor-elev și feedback formativ
d) Creșterea exigenței la catalog

Răspuns corect: c)
Explicație: Hattie arată că relația de calitate între profesori și elevi este un predictor direct
pentru reducerea absenteismului și creșterea implicării.
10. O elevă participă la voluntariat în cadrul comunității locale. Ce recompensă poate primi,
potrivit Statutului?

a) Nu primește nimic
b) Premiu de fidelitate
c) Diplomă sau medalie acordată de unitatea de învățământ
d) Scutire de cursuri

Răspuns corect: c)
Explicație: Art. 13 alin. (4) lit. b) – activitățile extrașcolare (ex. voluntariatul) pot fi recunoscute
prin diplome și medalii.

Evaluare – Simulare 3:

 9–10 puncte: Nivel excelent – înțelegi și aplici concepte legislative, strategice și

pedagogice.

 7–8 puncte: Foarte bine – clarifică rolul leadershipului în învățare.

 5–6 puncte: Mediu – întărește conexiunea între teorie și practică.

 <5 puncte: Recomand recitirea Hattie + legislația educațională.

Simulare 4 – Planificare strategică & Parteneriat educațional

Durată recomandată: 20 minute

Vizează competențe decizionale, analitice și colaborative

1. Ce element este esențial într-un plan strategic eficient la nivelul unității de învățământ?

a) Inventarul bunurilor școlii

b) Datele din rapoartele medicale
c) Viziunea, misiunea și obiectivele SMART
d) Catalogul școlar semestrial

Răspuns corect: c)
Explicație: Un plan strategic eficient include: viziune, misiune, diagnoză, obiective SMART și
direcții de dezvoltare coerente.

2. Ce presupune analiza SWOT într-un plan strategic?

a) Inventarierea arhivei
b) Evaluarea numai a riscurilor externe
c) Identificarea punctelor tari/slabe și a oportunităților/amenințărilor
d) Centralizarea orarului școlar

Răspuns corect: c)
Explicație: SWOT = Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats – un instrument clasic de
analiză strategică, care orientează deciziile de dezvoltare.

3. Care este rolul Consiliului de administrație în planificarea strategică?

a) Doar semnează documentele finale

b) Nu are nicio atribuție
c) Aprobă planul strategic și urmărește implementarea lui
d) Este implicat doar în planul financiar

Răspuns corect: c)
Explicație: CA este forul deliberativ care aprobă strategia unității și monitorizează aplicarea ei
(Legea Educației Naționale, art. 96 și art. 98).

4. În contextul parteneriatului educațional, care dintre următoarele entități este parte legitimă
a colaborării cu școala?

a) Doar Ministerul Educației

b) Exclusiv Inspectoratul
c) ONG-uri, autorități locale, părinți, biserică, agenți economici
d) Doar consiliul elevilor

Răspuns corect: c)
Explicație: Parteneriatul educațional se extinde asupra tuturor actorilor comunitari, în funcție
de specificul școlii (cf. OMEN 4476/2016 și strategii de dezvoltare locală).

5. În ce document se regăsește viziunea strategică a unei școli?

a) În Regulamentul Intern
b) În proiectul de buget
c) În Planul de dezvoltare instituțională (PDI)
d) În contractul cu părinții

Răspuns corect: c)
Explicație: PDI este documentul care definește direcțiile de dezvoltare pe 4–5 ani, conținând
viziunea, misiunea, obiectivele și măsurile de îmbunătățire.

6. Cum poate directorul stimula implicarea comunității locale în viața școlii?

a) Prin solicitări formale de fonduri
b) Prin încheierea de parteneriate educaționale cu scop comun
c) Prin impunerea de sarcini autorităților
d) Prin reducerea activităților extracurriculare

Răspuns corect: b)
Explicație: Un parteneriat autentic se bazează pe obiective comune, colaborare, voluntariat și
contribuții mutuale – nu doar pe cereri de sprijin financiar.

7. Ce caracterizează un obiectiv SMART într-un plan strategic?

a) Să fie generic și teoretic
b) Să fie clar, măsurabil, realizabil, relevant și încadrat temporal
c) Să fie stabilit de director, fără consultare
d) Să nu fie influențat de resurse

Răspuns corect: b)
Explicație: SMART = Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound – standard
internațional de formulare a obiectivelor strategice.

8. Ce document este necesar la începutul fiecărui an pentru a transpune PDI în acțiune?

a) Contractul educațional
b) Programul de formare continuă
c) Planul operațional anual (POA)
d) Lista cu nevoi materiale

Răspuns corect: c)
Explicație: POA detaliază anual acțiunile, resursele, termenele și responsabilitățile – derivat
direct din PDI.

9. Cum poate fi evaluată eficiența unui parteneriat școală–comunitate?

a) Prin chestionare aplicate exclusiv elevilor

b) Prin indicatori de impact și rapoarte de activitate
c) Prin postări pe rețele sociale
d) Prin evaluarea rezultatelor financiare

Răspuns corect: b)
Explicație: Evaluarea parteneriatului se face pe baza unor indicatori calitativi și cantitativi (nr.
activități, participare, impact, satisfacție etc.).
10. Ce rol are consiliul părinților în parteneriatul educațional?

a) Este for de conducere

b) Este doar consultativ, fără influență
c) Este actor important în susținerea activităților școlii și formularea deciziilor locale
d) Nu are un rol recunoscut oficial

Răspuns corect: c)
Explicație: Consiliul părinților este parte integrantă a parteneriatului școală–familie–
comunitate, participând la decizii, evaluare și susținere (Statut, art. 10 + legislația privind
parteneriatele educaționale).

Evaluare – Simulare 4:

 9–10 puncte: Ești pregătit pentru elaborarea unei strategii reale de școală.

 7–8 puncte: Foarte bine – aprofundează conexiunea cu partenerii educaționali.

 5–6 puncte: E loc de mai multă claritate în planificarea practică.

 <5 puncte: Recomand reluarea structurii PDI și a modelelor de parteneriat.

VIZIUNI ȘI PLAN OPERAȚIONAL ANUAL (POA)

– adaptabilă la orice școală sau grădiniță –

Fișa este structurată pe două părți:

1. Viziune și misiune instituțională

2. Plan operațional anual (POA) – schelet complet

Partea I – Redactarea VIZIUNII și MISIUNII

Viziunea reflectă „unde vrea să ajungă” școala în 3–5 ani.

Misiunea explică „de ce există” și ce oferă comunității.

Model ghidat de redactare:

Viziune (maxim 2-3 fraze):

„Școala noastră își propune să devină o comunitate educațională inovatoare, în care toți elevii
sunt sprijiniți să își atingă potențialul, într-un mediu sigur, incluziv și orientat spre viitor.”

Misiune (maxim 4-5 fraze):

„Misiunea noastră este să oferim o educație de calitate, centrată pe elev, încurajând gândirea
critică, cooperarea și responsabilitatea. Colaborăm activ cu familia și comunitatea pentru a crea
un mediu de învățare motivant și echitabil. Promovăm performanța, dar și incluziunea, formând
cetățeni activi și integri.”

Partea II – PLAN OPERAȚIONAL ANUAL (POA)

Planul operațional anual transpune PDI în acțiuni concrete pe un an școlar.

Include: obiective, activități, termene, responsabili, resurse, indicatori.

Structură tabelară POA (model editabil)

Perioada
Domeniul Obiectiv Resurse Indicatori
Activitate de Responsabili
vizat operațional necesare de realizare
realizare

Activități Rezultate
Buget
Creșterea remediale EN,
octombrie Diriginți, școlar,
Curriculum rezultatelor la săptămânale la prezență,
– mai prof. titulari voluntariat,
EN VIII cu 10% Matematică și feedback
spații
Limba română elevi

Curs de
Îmbunătățirea formare
septembrie Programe Certificări,
Resurse competențelor acreditat + Director,
– de formare, chestionare
umane digitale ale ateliere comisia CDI
decembrie resurse IT de evaluare
cadrelor practice
interne

Chestionare Nr.
Implicarea
semestriale, G Suite / propuneri
Management elevilor și noiembrie Director, CE,
forumuri Microsoft, aplicate,
participativ părinților în + martie Cons. părinți
online, ședințe timp alocat grad de
decizii
tematice satisfacție

Identificare Foaie de Scădere

Sprijin pentru Diriginți,
cazuri + septembrie observație, abandon,
Incluziune elevii cu risc de consilier
planuri – iunie timp prezență
abandon școlar
individualizate consiliere lunară
SUGESTII DE DOMENII:

 Curriculum și evaluare

 Climat educațional

 Digitalizare

 Parteneriate educaționale

 Incluziune și echitate

 Comunicare și imagine publică

 Activități extrașcolare

 Siguranță și sănătate