Modulul I. Prezentări electronice.
Nivel avansat
Teme / Activităţi de învăţare şi evaluare
Subcompențe
Conţinuturi / (recomandate)
Noţiuni-cheie
1. Aplicaţii de elaborare a prezentărilor
Cunoaşterea Prezentări electronice: Exerciţii de:
şi utilizarea prezentare; Deschidere şi de închidere a unei prezentări.
interfeţelor structura Deschidere şi de închidere a mai multor
grafice ale prezentării; prezentări simultan.
utilizatorului
fereastră Identificare şi de explicare a destinaţiei
din
de elementelor ferestrei aplicaţiei de elaborare a
componenţa aplicaţie; prezentărilor.
aplicaţiilor de
diapozitiv; Identificare şi de explicare a destinaţiei elementelor
elaborare a
prezentărilor. format implicit. ferestrelor de document.
Utilizare a modurile de vizualizare a prezentărilor.
Studii de caz:
Avantajele şi neajunsurile prezentărilor
convenţională (cu ajutorul planşelor tipărite şi /
sau desenate);
Prezentarea digitală (cu ajutorul mijloacelor
multimedia).
Proiecte (exemple):
Elaborarea unei prezentări convenţionale (planşe
tipărite şi / sau desenate).
Elaborarea aceleiaşi prezentări în format digital
(cu ajutorul mijloacelor multimedia).
Cunoaşterea Structura ierarhică Exerciţii de:
şi utilizarea a prezentărilor Explicare a structurii ierarhice a prezentărilor
structurii electronice. electronice.
ierarhice a Obiectele din Redare intuitivă (prin desen) a structurii
prezentărilor componenţa ierarhice a prezentărilor electronice.
prezentărilor: Identificare şi de explicare a
diapozitivul,
Teme / Conţinuturi / Activităţi de învăţare şi evaluare
Subcompetenţe
Noţiuni-cheie (recomandate)
casetele de text, destinaţiei obiectelor din componenţa
textul, prezentărilor electronice propuse de
tabelele, profesor.
imaginile,
secvenţele
multimedia.
2. Operaţiile de bază asupra obiectelor prezentărilor electronice
Cunoaşterea şi Editarea prezentărilor: Exerciţii de:
utilizarea operaţiilor Introducerea Introducere a informaţiilor.
de bază asupra informaţiilor. Selectare a informaţiilor.
obiectelor Selectarea Copiere a informaţiilor.
prezentărilor informaţiilor. Mutare a informaţiilor.
electronice. Copierea Ştergere a informaţiilor.
informaţiilor. Căutare şi înlocuire a informaţiilor.
Mutarea
Studii de caz:
informaţiilor.
Elemente comune şi elemente ce
Ştergerea
diferă în introducerea şi editarea
informaţiilor. informaţiilor în cazul aplicaţiilor de
Căutarea şi procesare a textelor şi cele de
înlocuirea elaborare a prezentărilor.
informaţiilor. Proiecte:
Analiza comparată a produselor-
program proprietare şi celor libere,
destinate elaborării şi derulării
prezentărilor digitale.
Cunoaşterea şi Salvarea Exerciţii de:
utilizarea formatelor prezentărilor. Salvare a prezentării sub acelaşi
fişierelor ce conţin Formatele de fişiere nume.
prezentările digitale de prezentări digitale. Salvare a prezentării sub un alt
nume.
Identificare a celor mai răspândite
formate de fişiere: PPT, PPS, RTF,
HTML, GIF, WMF.
Explicare a destinaţiei celor mai
răspândite formate de fişiere: PPT,
PPS, RTF, HTML, GIF, WMF.
Salvare a prezentării sub un alt
format de fişier.
Teme / Conţinuturi / Activităţi de învăţare şi evaluare
Subcompetenţe
Noţiuni-cheie (recomandate)
3. Introducerea, editarea şi structurarea textului
Introducerea şi Inserarea casetelor de Exerciţii de:
editarea textelor din text pe diapozitive. inserare şi de formatare a
componenţa Formatarea textului: casetelor de text;
prezentărilor; font; introducere şi editare a textelor;
dimensiune; formatare a textelor
stil de afişare; conform modelelor propuse;
aliniere; creare şi ordonare a listelor
culoare; numerotate sau marcate;
marcaje de listă; copiere, mutare şi ştergere a textelor;
intervalul între creare a prezentărilor ce conţin texte
linii. conform modelelor propuse.
Selectarea, copierea, Proiecte:
mutarea şi ştergerea Elaborarea de prezentări ce conţin
fragmentelor de text. texte în limba de instruire.
Formatarea
casetelor de text.
Utilizarea Instrumentele Exerciţii de:
instrumentelor de destinate analizei Explicare a modului în care se
corectare a textelor. lexicale şi analizei efectuează analiza lexicală şi analiza
gramaticale a textelor gramaticală a textelor.
Setare a informaţiilor referitoare la
limba sau limbile în care este scris
textul.
Verificare lexicală a textului.
Verificare gramaticală a textului.
Utilizare a dicţionarului de sinonime.
Actualizare a dicţionarelor
electronice.
Proiecte:
Elaborarea de prezentări ce
conţin texte în mai multe limbi.
4. Crearea şi editarea tabelelor
Cunoaşterea şi Structura tabelelor: Exerciţii de:
înţelegerea structurii rând, Identificare a componentelor unui
tabelelor denumire de rând, tabel: rând, coloană, celulă, conţinut
coloană, de celulă.
denumire de Inserare într-un tabel existent a
rândurilor, coloanelor sau
celulelor.
Teme / Conţinuturi / Activităţi de învăţare şi evaluare
Subcompetenţe
Noţiuni-cheie (recomandate)
coloană, Ştergere dintr-un tabel existent a
celulă, rândurilor, coloanelor sau
conţinut de celulelor.
celulă. Modificare a dimensiunilor
rândurilor, coloanelor şi celulelor..
Utilizarea tabelelor. Inserarea şi editarea Exerciţii de:
tabelelor Inserarea unui tabel standard.
Desenarea unui tabel.
Introducerea şi editarea informaţiilor
într-un tabel.
Formatarea informaţiilor din celule.
Formatarea celulelor: umbre şi
chenare.
Formatarea tabelelor.
Importarea tabelelor.
Studii de caz:
Analiza comparată a gradului de
percepţie a informaţiei prezentate în
formă de text şi a celei prezentate
în formă de tabele.
Proiecte:
Elaborarea de prezentări ce
conţin tabele.
5. Crearea şi editarea diagramelor
Cunoaşterea şi Structura diagramelor: Exerciţii de:
înţelegerea destinaţiei tipul diagramei, Identificare a obiectelor unei
şi stricturii zona diagramei, diagrame: titlul, zona de
diagramelor. desenare, axele, indicatorii de
zona de afişare,
date, legenda.
axa categoriilor,
Identificare a destinaţiei tipurilor de
axa valorilor,
diagrame: cu coloane, cu bare,
indicatorii de
liniare, circulare
date,
Explicare a destinaţiei tipurilor de
legenda.
diagrame: cu coloane, cu bare,
liniare, circulare.
Modificare a datelor numerice
din foaia de date a unei diagrame.
Studii de caz:
Analiza comparată a gradului de
percepţie a informaţiei prezentate în
formă de tabel şi a celei prezentate
în formă de diagramă.
Analiza comparată a avantajelor şi
Teme / Conţinuturi / Activităţi de învăţare şi evaluare
Subcompetenţe
Noţiuni-cheie (recomandate)
dezavantajele fiecărui tip de
diagramă.
Utilizarea diagramelor Inserarea şi editarea Exerciţii de:
diagramelor Creare a diagramelor cu ajutorul
aplicaţiilor încorporate în editorul de
texte.
Importare a diagramelor din
aplicaţiile de calcul tabelar.
Formatare a elementelor unei
diagrame: titlul, zona de
desenare, axele, legenda,
indicatorii de date.
Alegere a tipului de diagramă în
funcţie de specificul datelor supuse
prelucrării.
Studii de caz:
Analiza comparată a gradului de
percepţie a uneia şi aceleiaşi
informaţi, prezentate pe diagrame
de diverse tipuri.
Proiecte:
Elaborarea de prezentări ce
conţin diagrame de diferite tipuri
pentru activităţile din cadril
disciplinelor şcolare studiate:
fizică, chimie, geografie, istorie,
limbă etc.
6. Inserarea şi editarea imaginilor de tip rastru
Inserarea imaginilor în Inserarea imaginilor Exerciţii de:
prezentare din locaţii pe diapozitive: - inserare a imaginilor furnizate de
externe, bibliotecile dintr-o locaţie aplicaţia de prezentări
aplicaţiei; externă; electronice;
Utilizarea din biblioteca - inserare a imaginilor din surse
instrumentelor aplicaţiei de externe;
încorporate de prezentări; - inserare a imaginilor scanate;
desenare; din dispozitivele - inserare a textelor artistice;
Elaborarea foto digitale şi - copiere şi redimensionare a
prezentărilor ce conţin scannere. desenelor;
texte şi imagini Formatarea
grafice; - decupare a fragmentelor
imaginilor: imaginilor inserate;
poziţionarea; - modificare a gamei coloristice
redimensionarea; a imaginilor;
- ajustare a parametrilor de
Teme / Conţinuturi / Activităţi de învăţare şi evaluare
Subcompetenţe
Noţiuni-cheie (recomandate)
selectarea gamei luminozitate şi contrast a imaginilor;
coloristice; - creare a prezentărilor ce conţin
ajustarea imagini conform modelului propus.
parametrilor de Proiecte de:
luminozitate şi Elaborare a prezentărilor ce conţin
contrast; imagini pentru activităţile din cadrul
rotirea disciplinelor şcolare studiate: fizică,
imaginilor; chimie, geografie, istorie, limbă etc.
decuparea
fragmentelor
de imagini.
7. Grafica orientată pe obiecte
Cunoaşterea şi Exerciţii de:
înţelegerea structurii Explicare a noţiunilor de
imaginilor vectoriale grafică orientată pe puncte şi
grafică
orientată pe obiecte.
Determinare a tipului
imaginilor propuse de către
profesor.
Identificare a primitivelor grafice în
imaginile propuse de către profesor.
Studiu de caz:
Analiza comparată a avantajelor şi
neajunsurilor imaginilor de tip
rastru şi ale celor vectoriale.
Utilizarea imaginilor Crearea şi formatarea Exerciţii de:
vectoriale imaginilor vectoriale. Desenare a primitivelor grafice:
linie, dreptunghi, elipse, arcuri,
forme neregulate, casete explicative,
figuri pre-desenate.
explicare şi determinare a
proprietăţilor primitivelor
grafice
propuse: linia de contur, umplerea
cu culoare.
Efectuare a operaţiilor de bază
asupra obiectelor grafice: inserarea,
mutarea, ştergerea, rotirea,
gruparea şi de-gruparea, stabilirea
ordinii de afişare.
Teme / Conţinuturi / Activităţi de învăţare şi evaluare
Subcompetenţe
Noţiuni-cheie (recomandate)
Creare a imaginilor prin inserarea
şi editarea primitivelor grafice.
Formatare a imaginilor în grafica
bazată pe obiecte.
Proiecte de:
Elaborare a prezentărilor ce conţin
imagini vectoriale pentru activităţile
din cadrul disciplinelor şcolare
studiate: fizică, chimie, geografie,
istorie, limbă etc.
8. Inserarea şi editarea obiectelor
Cunoaşterea şi Exerciţii de:
utilizarea obiectelor Explicare a proprietăţilor
convenţionale. obiectelor convenţionale din
componenţa prezentărilor: casete
de text, tabele, diagrame, imagini.
Inserare, ştergere şi mutare
a obiectelor convenţionale.
Copiere a şi mutare a obiectelor
convenţionale între documente.
Proiecte de:
Elaborare a prezentărilor ce
conţin obiecte convenţionale
pentru
activităţile din cadrul disciplinelor
şcolare studiate: fizică, chimie,
geografie, istorie, limbă etc.
Cunoaşterea şi Efectele de animaţie Exerciţii de:
utilizarea efectelor de Explicare a efectelor de animaţie şi a
animaţie. proprietăţilor acestora.
Adăugare a efectelor de animaţie
vizuală.
Adăugare a efectelor de animaţie
sonoră.
Studii de caz:
Analiza comparată a gradului de
percepere a informaţiei din
cadrul prezentărilor cu şi fără
efecte de animaţie.
Proiecte de:
Elaborare a prezentărilor ce conţin
Teme / Conţinuturi / Activităţi de învăţare şi evaluare
Subcompetenţe
Noţiuni-cheie (recomandate)
efecte de animaţie pentru activităţile
din cadrul disciplinelor şcolare
studiate: fizică, chimie, geografie,
istorie, limbă etc.
Cunoaşterea şi Obiectele multimedia Exerciţii de:
utilizarea obiectelor din componenţa Explicare a proprietăţilor obiectelor
multimedia. prezentărilor şi multimedia ce pot fi inserate într-un
proprietăţile lor: document: diagrame interactive,
diagrame secvenţe sonore, secvenţe video.
interactive, Inserare, ştergere şi mutare
secvenţe sonore, a obiectelor multimedia.
secvenţe video. Copiere a şi mutare a obiectelor
multimedia între documente.
Studii de caz:
Analiza comparată a gradului de
percepere a informaţiei din
cadrul prezentărilor cu şi fără
obiecte multimedia.
Proiecte de:
Elaborare a prezentărilor ce conţin
imagini obiecte multimedia pentru
activităţile din cadrul disciplinelor
şcolare studiate: fizică, chimie,
geografie, istorie, limbă etc.
9. Inserarea şi editarea diapozitivelor
Cunoaşterea şi Structura Exerciţii de:
utilizarea operaţiilor diapozitivelor. Selectare a diapozitivelor.
de editare a Operaţii asupra Inserare şi de ştergere
diapozitivelor. diapozitivelor. a diapozitivelor.
Efecte asupra Mutare a diapozitivelor în
diapozitivelor. cadrul aceleiaşi prezentări sau
între prezentări diferite.
Adăugare a efectelor de tranziţie
între diapozitive.
Schimbare a efectelor de tranziţie
între diapozitive.
Cunoaşterea şi Editarea diapozitivul Exerciţii de:
utilizarea principal Stabilire a modelului-tip a
diapozitivului diapozitivelor din componenţa unei
Teme / Conţinuturi / Activităţi de învăţare şi evaluare
Subcompetenţe
Noţiuni-cheie (recomandate)
principal prezentări.
Inserare, ştergere şi editare a
obiectelor diapozitivului
principal.
Adăugare a unui text în subsolul
tuturor sau anumitor diapozitive.
Inserare a datei actualizate
automat sau neactualizate în
subsolul diapozitivelor.
Numerotare automată a
diapozitivelor.
Studii de caz:
Analiza comparată a volumului de
lucru în cazul elaborării prezentărilor
cu şi fără utilizarea diapozitivului
principal.
Proiecte de:
Elaborare a prezentărilor bazate pe
utilizarea diapozitivului principal
pentru activităţile din cadrul
disciplinelor şcolare studiate: fizică,
chimie, geografie, istorie, limbă etc.
10. Modele şi şabloane
Cunoaşterea şi Exerciţii de:
utilizarea modelelor şi Explicare a noţiunilor de
a şabloanelor. model (design) şi de şablon.
Utilizare a modelelor predefinite
de amplasare a conţinutului pe
diapozitive.
Formatare a diapozitivelor cu
ajutorul modelelor predefinite.
Creare a prezentărilor noi utilizând
şabloanele predefinite.
diapozitivelor.
Studii de caz:
Analiza comparată a volumului de
lucru în cazul elaborării prezentărilor
cu şi fără utilizarea modelelor şi a
şabloanelor.
Proiecte de:
Elaborare a prezentărilor bazate pe
utilizarea modelelor şi a şabloanelor
pentru activităţile din cadrul
Teme / Conţinuturi / Activităţi de învăţare şi evaluare
Subcompetenţe
Noţiuni-cheie (recomandate)
disciplinelor şcolare studiate: fizică,
chimie, geografie, istorie, limbă etc.
11. Derularea prezentărilor în faţa unei audienţe
Cunoaşterea şi Exerciţii de:
aplicarea modalităţilor Tipărire a rezumatelor (handouts) la
de derulare a imprimanta locală sau de reţea;
prezentărilor. Ascunderea şi afişarea
diapozitivelor.
Pornirea unei prezentări cu rulare
automată.
Rularea automată a prezentării
cu revenirea la anumite
diapozitive.
Folosirea în procesul derulării a
instrumentelor de referire:
cursorului, stiloului, marcatorului,
radierei.
Studii de caz:
Analiza comparată a gradului de
percepere a informaţiei în cazul
derulării prezentărilor cu şi fără
rezumate, rularea automată sau
interactivă, cu sau fără folosirea
instrumentelor de referire.
Proiecte de:
Derulare a prezentărilor elaborate.