Proiect didactic
Unitatea de învățământ:Liceul Vocațional Pedagogic ,,Nicolae Bolcaș” Beiuș
Data:27.02.2024
Clasa: pregătitoare
Profesor învățământ primar: Moruț Adela
Profesor coordonator de practică pedagogică: Moruț Dacian
Profesor metodist: Bogdan Florica
Propunător: Bonchiș Anemona-Ligia
Aria curriculară: Matematică și explorarea mediului
Disciplina: Matematică
Subiectul lecției: „Numărul 20”
Tipul lecției: Comunicare/Asimilare de noi cunoștințe
Competențe generale :
[Link] numerelor în calcule elementare ;
Competențe specifice :
1.3 Ordonarea numerelor în concentrul 0-31,folosind poziționarea pe axa numerelor;
1.4 Efectuarea de adunări și scăderi în concentrul 0-31,prin adăugarea/extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulțime dată;
Obiectiv fundamental: Însușirea de noi cunoștințe matematice despre numărul 20 ;
Obiective operaționale:
O1 Să ordoneze crescător și descrescător numerele de la 0 la 20
O2 Să identifice vecinii numerelor date;
O3 Să descompună numărul 20;
O4 Să identifice mulțimi cu 20 de elemente;
O5 Să scrie numărul 20 pe spațiul matematic;
Strategia didactică:
1. Metode și procedee:
M1 Conversația
M2 Explicația
M3 Observația
M4 Exercițiul
2. Mijloace de învățământ:
m1 planșă cu numărul 20
m2 manual
m3 floricele
m4 instrumente de scris
m5 Tabla
m6 fișă de lucru
3. Resurse umane: 25 elevi
4. Durata activității: 50 de minute
5. Forme de organizare a activității elevilor:
Frog1: Frontal
Frog2: Individual
Modalități de evaluare:
Fev1 Observarea sistematică a comportamentului copiilor
Fev2 Aprecieri verbale
Referințe bibliografice:
[Link] , Ordinul nr. 3418/2013, Bucureşti, 19 martie 2013
Caiet de lucru pentru clasa pregătitoare
Etapele lecției Obiective Demersul didactic Strategia didactică Modalit
operaționale ăți de
Activitatea propunătorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Forme de evaluar
și de organizare e
procedee învățământ a
didactice activității
elevilor
1. Moment Asigur condițiile necesare unei Elevii se așează în bănci,
organizatoric bune desfășurări a lecției, pregătesc materialele de care au
aerisirea sălii de clasă, pregătirea nevoie, în liniște.
materialului didactic .
2. Reactualizarea
cunoștințelor ”Haideți dragii mei,să ne aducem
anterioare aminte despre care numere ați
învățat la matematică.” -Numerele pe care noi le-am
O2 învățat sunt 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, M1 Frog1 Fev1
- Care sunt cifrele pe care voi le- 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,
ați învățat? 19 M2 Frog2
-Cifrele pe care noi le-am învățat
sunt 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
,,Vă rog să numărați crescător și
descrescător de la 0 la 19,,
-Copiii numără crescător și
descrescător de la 0 la 19
-Care sunt vecinii numerelor 2,
4, 5 , 6 , 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,
14, 15, 16, 17 ,18.
-Vecinii numărului 2 sunt 1 și 3,
a lui 4, 3 și 5, a lui 5, 4 și 6, a lui
6, 5 și 7, a lui 7, 6 și 8, a lui 9, 8
și 10, a lui 10, 9 și 11, a lui 11,
10 și 12, a lui 12, 11 și 13, a lui
13, 12 și 14, a lui 14, 13 și 15, a
lui 15, 14 și 16, a lui 16, 15 și
17, a lui 17, 16 și 18 și a lui 18,
17 și 19
3. Pregătirea Elevii ascultă cu atenție. m1
psihologică O3 Captarea atenției se realizează
printr-un cântecel care se M1
numește,, Numerele 1-20” Frog1 Fev1
,,Dragi copii, vă rog să fiți foarte M3
atenți pentru că urmează să vă
pun un cântecel pe care voi va
trebui să îl ascultați cu mare
atenție.”
[Link]
watch?v=vw0qrLlQZBc
Le adresez copiilor următoarele
întrebări: ,,Cântecelul s-a oprit la numărul
Îmi puteți spune la ce 20”
număr s-a oprit ,,Noi ne-am oprit la numărul 20
cântecelul? deorece despre aceasta vom
De ce credeți că ne-am învăța astăzi’’
oprit la numărul 20?”
[Link]țarea temei și Anunț titlul lecției și obiectivele. Elevii ascultă cu atenție.
a obiectivelor „Dragi copii, azi la matematică
vom învăța despre „Numărul 20” M1 Frog1 Fev1
.Va trebui să știți să
descompuneți acest număr, să
identificați vecinii acestui
număr, să asociați numărul
corespunzător pentru a obține
rezultatul 20”.
[Link]/ Le arat copiilor o planșă cu Elevii ordonează crescător
Asimilarea de noi numărul 20. floricelele pe bancă, până la
cunoștințe ”Dragii mei, am spus că astăzi numărul 20 M1
vom vorbi despre Numărul 20,
Eu îl voi scrie la tablă ca să- l M2
vedeți mai bine(le ofer explicații
în realizarea acestui număr) și
vom număra împreună crescător
de la 1 până la 20, după care Fev1
vom descompune numărul 20. M3
(10 și 10)
O1 O să vă împart la fiecare câte 20
de floricele pe care sunt scrise
numere, voi va trebui să le
ordonați crescător, astfel încât
ultimul număr să fie 20. În Copiii trasează cu degetul Frog1
același timp voi chema câte un
numărul 20, iar apoi răspund la
copil să așeze florile în ordine
crescătoare, iar aceștia se vor întrebări.
verifica cu ajutorul tablei.
În prima imagine observăm un
,,Dragilor, acum vă rog să vă șir format din 20 de bile albastre M3
deschideți caietul de lucru la și roșii. M4
pagina 65, unde avem exerciții
cu numărul 20, pe care le vom În a doua imagine observăm 20
rezolva împreună,, de cercuri, albastre și roșii.
[Link] primul exercițiu ni se cere În a 3-a imagine observăm o axă
să spunem ce observăm în pe care sunt așezate în ordine
fiecare imagine. crescătoare numerele de la 0 la
O2 20
[Link] al doilea exercițiu trebuie să Copiii unesc cu linii numărul 20
unim cu linii numărul 20 cu cu imaginile în care sunt 20 de
imaginile care au 20 de elemente.
elemente.
3. La al treilea exercițiu va Copiii scriu numerele în ordine
trebui să așezați numerele în crescătoare, desenează și
ordine crescătoare, notându-le în colorează personajul care
casete, iar la final să desenați și lipsește
să colorați în rama de tablou
personajul care lipsește.
Copiii scriu numărul 20, iar apoi
4. La al patrulea exercițiu va vor adăuga un cerculeț la omidă
trebui să scrieți după model penru a avea în total 20 de
numărul 20, iar după ce ați
cerculețe.
terminat de scris numărul 20 va
trebui să găsiți omizile prietene
și la cea mai mică să adăugați
încă un cerculeț puntru a avea în
total 20 de cerculețe.
[Link] și O4 O voi realiza cu ajutorul unei fișe
consolidarea de lucru, copiii vor uni în ordine Frog2
informațiilor crescătoare punctele numerotate cu Copiii vor uni cu creionul grafic M1
numere de la 1 la 20 ,astfel încât la punctele numerotate cu numere m6
final să obțină o imagine cu o de la 1 la 20 pentru a forma o
imagine cu o pisicuță pe care să M4
pisică pe care o vor colora.
o coloreze.
Fev1
7.Încheierea Fac aprecieri verbale, colective și M1 Frog1 Fev1
activității individuale asupra activității
elevilor la oră. Le ofer recompense.