eLEARNING
Înţelesulpe care îlagreempentru eLearning estecelsinonim cu învăţământ online, cursuri
online, Web-Based Learning; facemdistincţie de Computer Based Learning ( pe care o
considerăm o componentă eLearning ), care nu presupune o interacţiune, comunicarepermanentă
cu un instructor şi cu alţistudenţipeparcursulînvăţării.
eLearning, ca şicovergenţădintreînvăţareşi Internet, s-arputeadefiniastfel:
procesul de învăţare se realizeazăîntr-o clasăvirtuală;
materialuleducaţionalesteaccesibilpe Internet; include text, imagini, trimiteri la
alteresurse online, prezentări audio, video;
clasavirtualăbeneficiază de orientareaunui instructor ( facilitator, moderator ) care
planificăactivitateagrupului de participanţi, supunedezbateriiacestoraaspecte ale
cursuluiînconferinţeasincrone ( forumuri de discuţii ) sausincrone ( Chat ),
furnizeazăresurseauxiliare, comenteazătemele,
indicândfiecăruiasubiecteleasupracăroratrebuiesămaiinsiste;
învăţareadevine un proces social; prininteracţiuneşicolaborare, grupul de
participanţişiinstructorul, formeazăpeparcursulcursului, de
multeorişidupăterminareacursului, o comunitatevirtuală -rol important îl au şiaşa-
ziseleconferinţe de socializare;
materialulcursului are o componentăstatică -ceapregatită de facilitator împreună cu o
echipăspecializatăîn design instrucţional -şiunadinamică, rezultată din
interacţiuneaparticipanţilor, din sugestiile, clarificările, comentariile, resurseleaduse de
aceştia;
celemaimultemedii de eLearning permit monitorizareaactivităţiiparticipanţilor,
iaruneleşisimulări, lucrulpesubgrupuri, interacţiunea audio, video.
Participarea la un curs online se constituieîntr-o adevăratăexperienţă de viaţă;
interacţiuneaextraordinarăîntreparticipanţişi cu facilitatorul, comunitatea la
creareacăreiafiecareparticipă, tefacsăvreisărepeţiexperienţa, odatătrăită.
Prinînvăţământul online, devineadevăratăpredicţiafăcută de Patrick Suppes, de la
University of Stanford, un inovatorîninstruireaasistată de calculator, înanul 1966, în “The Uses
of Computers in Education”, Scientific American: fiecareelevsau student
vaajungesăaleagăşisăbeneficieze de un tutore la fel de informatşiresponsabil ca Aristotel.
Ceeacefusesedoarapanajulregilornorocoşi: posibilitatea de a alegeprofesorul cu care săinveţe, aşa
cum Filip îlalesesepeAristotel ca profesor pentrufiulsău, cel care aveasădevină, astfel, Alexandru
Macedon.
Prin eLearning se pot oferiprogrameîncadrul:
Învăţământpreuniversitar
Învăţământuniversitar
EducaţiaAdulţilor
Training înfirme
Resursele online îmbunătăţescprocesuleducativ la nivelpreuniversitarşiuniversitar.
Şcoli situate înţăridiferitedezvoltăproiecte de colaborare online.
Celemaimariuniversităţi din Europa şipeste 80% dintreceleamericaneoferăcursuri online de
multeori, încadrulaceluiaşi curs, participăstudenţi din ţăridiferite, ceeace duce şi la un schimb
intercultural extrem de interesantşi benefic pentrucarieraacestora.
Peste 75% dintrefirmeleeuropeneutilizează eLearning înpregătireaangajaţilor. Prinaceasta se
asigurăaccesul la informaţii, training, schimb de experienţă, crearea de comunităţi de practică
eLearning devine din ce in cemaimultunadintresoluţiilepregătirii continue, pentruachiziţia de
noicompetenţe, înEducaţiaAdulţilor.
Întabelul de maijos, suntprezentatecaracteristicileprincipalelorelemente care intervinînprocesul
de învăţare, atâtpentrumodelulclasic, câtşipentrucel online.
O platformă e-learning esteun set integrat de servicii interactive online, care oferăprofesorilor,
elevilor, părințiilorșialtorpersoane implicate îneducație, informații, instrumenteșiresursepentru a
sprijiniși a spori livrareașimanagementuleducațional.
Principalelecaracteristici ale platformelor de e-learning sunt:
– Autentificare
– Generarea de conținut
– Vizualizareaconținutului
– Diferitemedii cu un profesor / tutore
– Efectuarea de activități, cum ar fi sarcini, grupuri de lucru
– Raportulactivitățilorîntreprinse de cătreelev
– Instrumentele de evaluare
Platformele de e-learning permit douămoduri de învăţare:
sincronă, în care instructorulcontroleazălecţiaînîntregime, creând, coordonând,
adaptândşimonitorizândmediuleducaţional
asincronă, ceeaceimplicăstudiuînritmul personal al cursanţilor, proiecte de
colaborareşiînvăţare la distanţă.
Având la bazătehnologiile e-Learning (multimedia), platformele eLearning au o serie de
avantaje, precum:
Accesul la cunoștințe, înorice moment și din oricelocație
Centrarepeelev/participant
Elevii pot colaborașiînvățaîmpreună
Favorizeazăcreativitateașidescoperirea de noiinterpretări
Permiteaccesul la noilecompetențecerute de viațamodernă
Profesorul se poateadresaunuinumărmultmai mare de elevidecâtînînvățământultradițional
Materialele pot fi personalizate
Posibilitateamodificăriiinformațieidifuzate
Accesibilitate, comfort, flexibilitate
Interacțiunea cu profesorulesteliberă, fărăconstrângeri
Elevulpoateînvățaînritmulluipropriu
Elevulpoatebeneficia de feedback rapid și permanent
Costurireduse de distribuție a materialelor
Învățământul online esteorganizatpesubiecte, nu pegrupe de vârstă
Învățământul electronic estemaipuținstresantdecâtceltradițional
Posibilitatea de a măsuraeficacitateaprogramuluiprinurmărireanumărului de download-
uriefectuate de cătreelevi
Capacitate mare de stocare, Internetul are o capacitate multmai mare de stocare a
informațieicomparativ cu locațiilefizicesau hard discurileindividule
Permiteinteracțiunesincronășiasincronăîntre profesor șielevi
retenţiaestemultcrescutăfaţă de educaţiatradiţională; învăţareaeste un act social
şiînvăţămmai bine colaborând, comunicândîntr-un grup;
Putem face o paralelăîntreînvăţământultradiţionalşicel online urmărinddatelepsihologului
William Glasser( “Control Theory in the Classroom” ), care spunecăreţinem:
o 10% din cecitim
o 20% din ceauzim
o 30% din cevedem
o 50% din cevedemşiauzim
o 70% din cediscutăm cu alţii
o 80% din ceexperimentăm
o 95% din ceîiinvăţămpealţii
Dintredezavantajele create de instruirea online amintim:
Pregătireaunui curs online estemaicostisitoaredecâtpregătireaunui curs tradițional
Lipsaunorresursetehnologiceperformanteși a unorconexiunioptime la rețea, de
joasăperformanțăînceeacepriveștesunetul, imaginileșianumitegrafice
Aparuneleprobleme legate de contactul face-to-face, esențial de multeoripentrusocializare
Nu orice curs poate fi livratprinintermediulplatformelor eLearning
Necesitateaexperiențeielevilorîndomeniulcalculatoarelor
Eleviitrebuiesă fie extrem de motivațipentru a participa la cursurile online
Posibilitateaapariției, pe plan uman, a reduceriicapacității de exprimareverbală a examinatului,
însoțită de o pierdere a capacităților de prezentare-argumentare-
contraargumentareșiaccentuareagradului de dezumanizare, paradoxalchiarîncondițiileîn care
tehnicașitehnologia au deschisnoidrumuriși au
oferitnoiinstrumenteșitehnicipentrucomunicareainterumană.
Observândnumărulmultmai mare de avantajedecât al dezavantajelor,
putemspunecăutilizareaplatformelor eLearning este o oportunitateoferităcelor care
dorescsăobțină o formarecontinuă. Ea nu exclude educațiaclasică, în care
suntutilizateobiectereale ca sursă de informare ci îiadaugăresurselevirtuale. Este indicată o
îmbinareîntremetodeleclasice de învățareșievaluareși a celor eLearning pentru a
obțineperformanțeînceeacepriveștedezvoltareacompetențelorelevilor.
BIBLIOGRAFIE
Ghid de bunepracticipentrusecurizareacalculatoarelorșirețelelorpersonale ([Link]) Ghid de
BunePracticiPentru Securitate Cibernetică ([Link])
InstruireAsistată de Calculator șiPlatformeEducaționale On-Line, Dobrițoiu Maria, Corbu
Corina, GuțăAnca, Urdea Gheorghe, BogdanffyLorand
[Link]