PROIECT DIDACTIC
DATA: 16.03.2022
CLASA: Pregătitoare F
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Nr.30, Timisoara
ÎNVĂȚĂTOARE : Filipovici Ana-Maria
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: Dacă aș avea...
TEMA: Iată ce știu la Matematică și explorarea mediului
TIPUL LECȚIEI : Evaluare a cunoștințelor
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SCOP:
Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic;
Exersarea deprinderilor elevilor de a opera cu numere şi cifre în concentrul 0 – 31;
Stimularea şi dezvoltarea gândirii logico-matematice
COMPETENȚE SPECIFICE:
MEM :
1.1. Recunoaştereaşi scrierea numerelor în concentrul 0-31;
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31;
1.4. Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10;
1.5. Adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea obiectelor;
MM:
1.1. Receptarea unor sunete din mediul înconjurător, cu durate şi intensităţi contrastante.
2.1.Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul orei, elevii vor fi capabili:
O1 - Să numere corect de la 0 la 31;
O2 – Să ordoneze în sens crescător și descrescător, cel puțin trei dintre numerele date;
O3– Să completeze corect un șir cu cel puțin 3 numere care lipsesc;
O4 – Să coloreze cel puțin 3 numere mai mari/mai mici decât numărul dat;
O5 – Să identifice cel puțin vecinii a două numere din cele date (14, 19, 29);
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:, conversaţia, explicaţia, expunerea, observația, exerciţiul, demostrația, joc didactic
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: traseu cu misiuni, fișe cu misiuni (ANEXA 1), caietul auxiliar p.109 (ANEXA 2),
videoproiector, calculator, creioane colorate, tabla magnetică, bombe (imagini), semnul de carte confecționat (axa numerelor
naturale de la 0 la 31)
FORME DE ORGANIZARE: activitate dirijată, activitate independentă, activitate pe grupe
EVALUARE: orală, scrisă, aprecieri verbale
RESURSE TEMPORALE: 35 min + 15 min - activități recreative.
RESURSE UMANE: 29 elevi.
BIBLIOGRAFIE:
Achim A., Patrichi E., Tăut V., 2021, Exploratori în clasa pregătitoare – caietul 2, Editura Sinapsis, Cluj-Napoca
Roșu, M., (2006), Didactica matematicii în învățământul primar, Ministerul Educației și Cerecetării, Proiectul pentru
Învățământul Rural
MECTS-„Programa pentru disciplina Comunicare în limba română, aprobată prin ordin al ministrului nr. 3418/19.03.2013”,
Bucuresti, 2013;
Secvenţele Conţinutul științific al lecției Strategia didactică Evaluare
Ob. op.
activităţii
Timp
Metode Mijloace Forme de
organizare
[Link] 1 - Se asigură condițiile optime pentru buna Conversația Activitate
organizatoric min desfășurare a lecției: aerisirea sălii de clasă, dirijată
stabilirea liniștii, pregătirea materialului didactic
necesar ( manualul, semnul de carte confecționat,
planșeta, plastilina, flori din hârtie plușată, penarul
- instrumentele de scris).
2. 5 min - Se va realiza oral printr-un joc Conversație Bombe Acivitate Orală
Reactualizarea - JOC : Bombele Explicație dirijată
Aprecieri
cunoștințelor Regulile jocului: Voi pune pe tablă 2 bombe. Demonstrație
verbale
Elevii trebuie să fie atenți, iar când își aud numele Joc didactic
trebuie să răspundă corect.
Bomba 1: O să număr crescător de la 1 la 20, în
timp ce număr elevii sunt atenți, deoarece voi sări
peste un număr. Elevul care își aude numele va da
răspunsul.
Bomba 2: Dintre 14 și 19, numărul mai mare este?
Vecinul mai mare al lui 16 este?
3. Captarea 3 min - Îl realizez cu ajutorul unui traseu cu misiuni Conversație Traseu cu Activitate Aprecieri
atenției trimis de fluturașul FLU și furnica FIFI. Expunere misiuni dirijată verbale
Explicație
Cei doi doresc să facă o întrecere. Fiecare are câte
2 misiuni. Pentru fiecare misiune rezolvată corect, Observație
se va primi un punct.
- Doriți să vedem care din cele două personaje va
câștiga ?
- Elevii: Da!
4. Anunțarea 1 min Astăzi vom vorbi despre șirul numerelor naturale Conversație Activitate
subiectului și a de la 0 la 31, vom rezolva câteva misiuni împreună dirijată
obiectivelor cu FLU și FIFI.
operaționale
5. Aplicații/ 20 O1 Având în vedere că am mai discutat despre Conversație Activitate Orală
Identificarea min numerele naturale de la 0 la 31, cer unor elevi să Exercițiul dirijată Aprecieri
transferului numere în ordine crescătoare și descrescătoare de verbale
la 0 la 10, de la 10 la 20 și de la 20 la 31. Facem
acest exercițiu cu scopul de a ne aminti numerele
de la 0 la 31.
După rezolvarea acestui exercițiu, cer elevilor să
pregătească semnul de carte confecționat
(numerele naturale de la 0 la 31). Fiecare elev va
primi un set cu misiunile celor două personaje.
După fiecare exercițiu rezolvat corect, vom bifa
câte o misiune.
O1 Exercițiul 1: Conversație Fișă Activitate Voi aprecia
O2 Scrie numerele care lipsesc: Explicație Misiunea 1 dirijată răspunsurile
11 12 13 ____ ____ 16 17 ____ 19 Video-
___ 21 ___ 23 ___ ___ ____ ____ Observație proiector corecte
28 ___ ____ ____ Exercițiul Calculator
Traseul cu
Explicație: Cer elevilor să privească cu atenție misiuni
numerele și să completeze cu numerele ce lipsesc.
Elevii se pot folosi de semnul de carte confecționat
pentru rezolvarea acestui exercițiu.
Rezolvare:
11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,
24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31.
După finalizarea exercițiului vom bifa prima
misiune.
Fișă
Exercițiul 2: Misiunea 2
O5 Scrie vecinii numerelor: Conversație Video- Activitate Voi aprecia
___ 14___ Explicatie proiector dirijată răspunsurile
___ 29 ___ Exercițiul Calculator corecte
___ 19___ Traseul cu
___ 21 ___ misiuni
Explicație: Cer elevilor să privească cu atenție
numerele și cu ajutorul semnului de carte primit să
completeze singuri vecinii numerelor.
Rezolvare: 13 14 15, 28 29 30, 18 19 20, 20 21 22.
Exercițiul 3: Fișă
În şirul de mai jos încercuieşte cu roşu numerele Conversație Misiunea 3 Activitate Voi aprecia
pare şi cu verde numerele impare: Explicație Video- independentă răspunsurile
21 31 24 27 28 29 15 Exercițiul proiector corecte
Explicație: Cer elevilor să privească cu atenție Calculator
numerele și cu ajutorul semnului de carte primit să Traseul cu
identifice numerele pare și impare. misiuni
O3 Rezolvare:
21 31 24 27 28 29 15
Vom verifica la tablă rezolvarea exercițiului și vom
bifa a treia misiune.
Exercițiul 4: Fișă
Ordonează crescător, apoi descrescător numerele Misiunea 3 Activitate Scrisă
scrise pe fiecare norişor:
Conversație Video- independentă
19 Explicație proiector
O2 21 24 31 12 Exercițiul Calculator
Traseul cu Voi aprecia
misiuni răspunsurile
Explicație: Cer elevilor să privească cu atenție corecte
numerele scrise și să le ordoneze crescător, apoi
descrescător.
Rezolvare:
12, 19, 21, 24, 31
31, 24, 21, 19, 12
Vom verifica la tablă rezolvarea exercițiului și vom
bifa a patra misiune
6. Obținerea 20 O1 Obținerea performanței se realizează prin Conversație Caietul Activitate Scrisă
performanței min O2 efectuarea exercițiilor cu rol de evaluare din Explicație auxiliar independentă Aprecieri
O3 auxiliarul Sinapsis, de la pagina 109. Exercițiul Video- verbale
O4 proiector
1. Ajută-l pe Dino să scrie numerele naturale
Calculator
de la 10 la 31.
2. Completează numerele care lipsesc.
3. Colorează cu roșu numerele mai mari decât
24 și cu albastru numerele mai mici decât
23.
4. Observă codul de culori. Colorează
cerculețele de sub imagine cu acțiuni de
igienă. (verde – igiena corpului, portocaliu
– igiena hainelor).
Cântec
Video-
O1 Conversație proiector Activitate
ACTIVITĂȚI RECREATIVE:
Demonstrație Calculator dirijată
MM - Cântec de la Gașca Zurli – Numărătoarea –
cântăm și ne mișcăm Exercițiu Boxe
8. Asigurarea 1 min Fac aprecieri colective asupra muncii depuse de Conversație Activitate Aprecieri
retenției și a elevi, evidențiindu-i pe cei care au rezolvat corect dirijată verbale
transferului exercițiile propuse.