Formarea şi cultivarea interesului pentru educaţia ecologică şi ocrotirea mediului lui la
elevii din ciclul pr
2. Introducerea unei discipline opţionale, sub genericul, „Natura, prietena mea”, este o modalitate
deosebit de eficientă în acest scop. 3. Desfăşurarea de activităţi extraşcolare ce pot contribui la
cultivarea spiritului de protejare a mediului de viaţă. 4. Desfăşurarea de activităţi în afara sălii de
clasă, în contact nemijlocit cu mediul înconjurător. Aşa cum îi învăţăm pe copii să vorbească, să se
comporte în familie, la şcoală şi în societate, să respecte normele de igienă, tot aşa trebuie săi
învăţăm să se poarte cu mediul în care trăim. Dornici de a cunoaşte, de a şti, de a investiga, de a
vedea cu ochii minţii frumuseţea naturii, elevii trebuie sensibilizaţi prin organizarea a cât mai multor
plimbări, drumeţii şi excursii. Ele constituie o modalitate preţioasă de educaţie ecologică, deoarece
copiii văd plantele şi animalele în mediul lor de viaţă, percep natura în toată varietatea ei, cu bogăţia
de culori, imagini şi sunete. 5. Prin convorbirile şi conversaţiile euristice despre vieţuitoare, despre
plante, despre felul cum ne comportăm cu ele, despre elementele primare (sol, apă, aer, lumină,
căldură), stimulăm atât curajul în exprimarea propriilor idei, dar mai ales le sădim în suflet
seriozitatea de a privi problemele mediului înconjurător şi de a participa cu posibilităţile lor la
menţinerea sănătăţii naturii. 6. Concursurile pe teme ecologice, „Cel mai frumos colţ ecologic”, „Să
învăţăm de la natură!”, „Ştiaţi că...?” constituie nu numai momente de bună dispoziţie, dar şi un
minunat prilej de sistematizare a cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor învăţate pe această
temă. 7. Prin activităţile cu caracter practic de tipul, „Aranjamente florale”,imar în activităţi
extracurriculare
„Săptămâna micilor ecologişti” se consolidează informaţiile ecologice primite în activităţile frontale şi
li se formează copiilor atitudini pozitive faţă de mediu, ce vor fi aplicate în viaţa de zi cu zi. Dintre
modalităţile folosite de mine, în afara clasei, în scopul educării ecologice, amintesc: - Excursii şi vizite
pentru a constata situaţia în care se află mediul local şi de a întreprinde, pe măsura puterilor noastre,
acţiuni în sprijinul măsurilor adoptate de organele de stat pentru apărarea mediului; - Acţiuni de
igienizare şi înfrumuseţare a clasei, a şcolii şi a împrejurimilor; - Crearea unui colţ viu în clasă sau în
şcoală; copiii seamănă seminţe, le creează condiţii optime de viaţă, urmăresc primele încolţiri,
apariţia mlădiţelor, a primelor frunzuliţe şi flori, apoi efectuează primele operaţii de îngrijire,
formându-şi deprinderi de comportament ecologic adecvat faţă de plante; - Acţiuni de colectare a
hârtiei, sticlei, ambalajelor din materiale sintetice şi a deşeurilor textile; - Acţiuni de popularizare a
Zilei Internaţionale a Protecţiei Mediului (5 iunie): program artistic, diverse acţiuni de ecologizare a
mediului local, expoziţie cu desene şi creaţii ale elevilor inspirate din vasta problematică a protejării
mediului. Am încercat în toate împrejurările să satisfac curiozitatea copiilor, manifestată prin
întrebările: de ce?, pentru ce?, cum? și chiar să-i încurajez pe cei mai îndrăzneţi, conducându-i la
primele forme ale descoperirii. Am insistat asupra observării atente a plantelor, a animalelor şi a
diferitelor fenomene naturale, în diverse ipostaze şi anotimpuri. Prin vizitele efectuate prin localitate,
prin drumeţiile făcute în afara localităţii, în locurile din jurul comunei, elevii au observat formele de
relief, legătura care există între altitudine, vegetaţie şi faună; au putut observa diverse specii de
plante, albia unui râu care curge în apropiere. Prin contactul nemijlocit cu aspectele mediului am
oferit elevilor mei posibilităţi multiple de înţelegere, acestea constituind principala sursă de impresii
care stă la baza procesului de cunoaştere a realităţii. În întreaga muncă de educaţie ecologică cu
şcolarii mici trebuie să ajungem la convingerea că mediul natural nu poate fi apărat numai într-o zi –
5 iunie – numai de ecologi, biologi şi silvicultori, numai prin protejarea plantelor şi a animalelor
declarate monumente ale naturii, ci în toate cele 365 de zile ale fiecărui an, în fiecare clipă a fiecărei
zile, de către toţi locuitorii planetei. 32 Rezultatele muncii noastre în acest domeniu al educaţiei
ecologice se verifică în timp, deoarece copiii, oamenii de mâine, vor valorifica ceea ce au primit de la
noi, potrivit temperamentului şi sensibilităţii sufleteşti a fiecăruia.