PROIECT DE LECȚIE
Data: 02.04.2025
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ,,Virgil Calotescu” Bascov
Prof.î[Link]: Stoicescu Sabina-Lavinia
Clasa: Pregătitoare C
Arta curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina: Dezvoltare personală
Unitate de învățare: ,,În livadă”
Subiectul lecției: ,,Fructele – o hrană sănătoasă”
Tipul lecției: consolidare de noi cunoștințe
Competențe generale:
1. Manifestarea interesului pentru autocunoaștere și a atitudinii pozitive față de sine și față
de ceilalți
2. Utilizarea abilităților și a atitudinilor specifice învățării în context școlar
Competențe specifice:
1.2. Identificarea unor obiecte și activități simple de igienă personală
2.3. Explorarea caracteristicilor ființelor și obiectelor preferate și a interacțiunii simple cu
aceștia
Obiective operaționale:
O1 Să recunoască fructele dintr-un șir de imagini cu alimente;
O2 Să numească caracteristicile fructelor;
O3 Să precizeze regulile de igienă recomandateînainte de consumarea fructelor;
O4 Să identifice fructele după gust, miros, pipăit.
Strategii didactice:
a) resurse procedurale: expunerea, conversația, exercițiul, joc.
b) resurse materiale: tablă, tablă interactivă, proiector, computer, boxe, marker, fișe de lucru,
coș cu fructe, eșarfă.
c) forme de organizare: frontal, individual.
Metode și procedee de evaluare: orală, scrisă.
Resurse umane: 24 de elevi
Resurse temporale: 50 de minute (35 de minute activități de învățare + 15 minute activități
recreative)
Resurse informaționale:
MEN -„Programa şcolară pentru Comunicare în limba română , aprobată prin ordin al
ministrului nr. 3418/19.03.2013 ”, Bucureşti, 2013;
Alina Elena Bendescu - ,,Proiectarea didactică a lecțiilor din învățământul primar”, Ed.
Taida, Iași, 2023;
Camelia Vlad - ,,Ghidul practice al învățătorului clasele 0-2”, Ed. Rontrop și Straton,
București, 2024.
Loredana Sofia Tudor - ,,Elemente de teoria instruirii. Aplicații teoretice și practice
pentru învățământul primar și preșcolar’’, [Link], Pitești, 2010;
Mihaela Păiși Lăzărescu, Loredana Sofia Tudor, Maria Magdalena Stan - ,,A deveni și a
fi educator. Bune practici în învățământul preșcolar și primar”, Ed. Universității din
Pitești, Pitești, 2009;
Categorii fructe - Resurse didactice
(28) Importanța fructelor și legumelor în alimentația copiilor | Educație pentru sănătate -
YouTube
Demers didactic
Nr. Momentele Ob. Conținutul învățării Strategia didactică Metode
Crt lecției op. Procedurale Materiale Forma de și tehnici
. organizare de
evaluare
1. Moment Se creează condițiile optime pentru
organizatoric desfășurarea lecției: pregătirea materialului
didactic necesar, stabilirea liniștii,
îndrumarea elevilor în activitatea de
pregătire.
2. Reactualizarea Elevii vor interpreta cantecul ,,Copacul”, Conversația Laptop Frontal Aprecieri
cunoștintelor apoi se poartă o discuție despre ce verbale
anterioare observăm în livadă în anotimpul primăvara, Observația Boxe
care sunt fructele de care ne bucurăm în
acest anotimp și care sunt efectele pozitive Tablă
ale consumului acestora pentru copii și interactivă
creșterea lor armonioasă.
3. Captarea Elevii vizionează un scurt videoclip Observația Tablă Frontal Orală
atenției educativ pentru copii: ,,Importanța interactivă
fructelor în alimentația copiilor”.
(28) Importanța fructelor și legumelor în
alimentația copiilor | Educație pentru
sănătate - YouTube
4. Anunțarea Se anunță tema și obiectivele pe înțelesul Conversația Frontal Orală
subiectului copiilor, spunându-le că astăzi vom
lecției continua să vorbim despre ,,Fructele – o
hrană sănătoasă”.
5. Dirijarea O1 Elevilor li se prezintă o serie de imagini din Expunerea Imagini cu Frontal Orală
învățării care trebuie să recunoască fructele. Pe baza fructe Individual
acestor imagini se poartă o conversație Aprecieri
O2 despre caracteristicile fiecărui fruct, Conversația verbale
precizând culoarea, forma, greutatea,
mirosul.
Copiilor li se prezintă o plansă
cu ,,Piramida alimentelor”, apoi se poartă o
O3 discuție despre importanța consumului de
fructe pentru dezvoltarea armonioasă a
copiilor, dar și igiena inainte de consumul
acestora.
6. Obținerea O4 Elevii vor desfășura un joc numit ,,Gustă și Joc Coș cu fructe Frontal Aprecieri
performanței ghicește”. Un copil care să vine în fața Eșarfă Individual vaerbale
clasei și legat la ochi trebuie să ghicească
fructul servit, folosindu-se doar de
simțurile tactil, gustativ și olfactiv.
7. Realizarea Vom utiliza platforma wordwall pentru un Joc Individual Orală
feedback ului joc cu fructe. Scrisă
Categorii fructe - Resurse didactice
8. Retenție și Vorbesc cu elevii despre ce am studiat ora Conversația Fișă Individual Orală
transfer aceasta și le dau sarcina de a desena pe o Exercițiul Scrisă
foaie de hârtie fructul preferat.
9. Evaluarea Voi aduce aprecieri globale și individuale Conversația Frontal Aprecieri
rezultatelor cu privire la implicarea de care au dat verbale
învățării dovadă copiii la activitate.
10. Încheierea În încheierea activității le propun elevilor Boxe
lecției să facem mișcare pe ritmurile
cântecului ,,Hopa-hopa”.