PROIECT DE LECȚIE
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ,,Virgil Calotescu” Bascov
Clasa: Pregătitoare C
Arta curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de învățare: ,,În livadă”
Subiectul lecției: Sunetul și literele ,,D, d”
Tipul lecției: consolidare de noi cunoștințe
Competențe generale:
Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare
Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare
Competențe specifice:
1.3. Identificarea sunetului inițial și/ sau final dintr-un cuvant, a silabelor și a cuvintelor din
propoziții rostite clar și rar;
2.1. Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple;
3.1. Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de
tipar;
Obiective operaționale:
O1 Să dea exemple de cuvinte care conțin sunetul ,,d”;
O2 Să identifice literele ,,d” și ,,D” de tipar și sunetul ,,d”;
O3 Să despartă corect în silabe cuvinte care conțin litera ,,d”;
O4 Să precizeze poziția literei ,,d” în cuvinte;
O5 Să realizeze corespondența între imagini și denumirea acestora;
06 Să scrie cu litere mari de tipar cuvintele potrivite imaginilor.
Strategii didactice:
a) resurse procedurale: expunerea, conversația, exercițiul.
b) resurse materiale: calendarul naturii, jetoane, planșă cu litere, tablă, tablă inteligentă,
proiector, computer, boxe, marker, fișe de lucru, săculeț, jetoane.
c) forme de organizare: frontal, individual.
Metode și procedee de evaluare: orală, scrisă.
Resurse umane: 24 de elevi
Resurse temporale: 50 de minute (35 de minute activități de învățare + 15 minute activități
recreative)
Resurse informaționale:
MEN -„Programa şcolară pentru Comunicare în limba română , aprobată prin ordin al
ministrului nr. 3418/19.03.2013 ”, Bucureşti, 2013;
Alina Elena Bendescu - ,,Proiectarea didactică a lecțiilor din învățământul primar”, Ed.
Taida, Iași, 2023;
Camelia Vlad - ,,Ghidul practic al învățătorului clasele 0-2”, Ed. Rontrop și Straton,
București, 2024.
Loredana Sofia Tudor - ,,Elemente de teoria instruirii. Aplicații teoretice și practice
pentru învățământul primar și preșcolar’’, [Link], Pitești, 2010;
Mihaela Păiși Lăzărescu, Loredana Sofia Tudor, Maria Magdalena Stan - ,,A deveni și a
fi educator. Bune practici în învățământul preșcolar și primar”, Ed. Universității din
Pitești, Pitești, 2009;
REBUS LITERA D - Cuvinte încrucişate
Demers didactic
Nr. Momentele Ob. Conținutul învățării Strategia didactică Metode și
Crt lecției op. Procedural Materiale Forme de tehnici de
. e organizare evaluare
1. Moment Se creează condițiile optime pentru Conversația Frontal
organizatoric defășurarea lecției: aerisirea sălii de clasă,
pregătirea materialelor necesare, obținerea
momentului de liniște, îndrumarea elevilor în
activitatea de pregătire.
Calendarul
Are loc întalnirea de dimineață: Naturii
Salutul: ,,Bună dimineața!”
Prezența: ,,Cine lipsește astăzi?” Jetoane
Noutatea zilei
Calendarul naturii: Se precizează
anul, anotimpul, luna, ziua, data,
ziua de ieri, ziua de mâine, vremea.
Se completează calendarul prin
așezarea jetoanelor.
2. Reactualizarea Le voi adresa elevilor câteva întrebări: Conversația Frontal Planșe cu Orală
cunoștintelor Ce litere am învățat până acum? Expunerea litere
anterioare Care este ultima literă învățată?
Copiii citesc cu voce tare literele mari și
mici expuse în clasă.
3. Captarea Le spun copiilor ghicitori al căror răspuns Conversația Frontal Orală
atenției conține cuvinte care încep cu sunetul ,,D”
pentru ca ei să intuiască subiectul lecției de
astăzi.
,,Cămăruţă de lemn tare
Ţine hainele-n păstrare!”
(dulapul)
,,Blând, prietenos cu omul,
Când îl întâlneşti în mare
Te întreci cu el la joacă,
I te caţări pe spinare.
Bate mingea, sare, ţipă
Şi pe val te poartă lin,
Uneori e salvamar,
Cum altfel, doar e… delfin!”
4. Anunțarea ,,Ați observat un element comun pentru toate Conversația Frontal Orală
subiectului răspunsurile ghicitorilor?.”
lecției
Se anunță tema lecției pe înțelesul elevilor:
Sunetul și litera D și se enumeră succint
obiectivele urmărite pe parcursul orei.
5. Dirijarea O1 Le indic elevilor planșa cu literele ,,d” Conversația Tablă Frontal Orală
învățării și ,,D” și le cer să îmi dea exemple de Individul Scrisă
cuvinte care au în componența lor (la Metoda Marker
început, interior și final) litera săptămânii. fonetică
Înainte să răspundă le voi scrie pe tablă analitico-
schema cuvintelor. sintetică
D.......................
............d............
.........................d
Exercițiul Fișă de
Elevii primesc o fișă de lucru și explicațiile lucru
necesare pentru rezolvarea acesteia, după
care vom lucra împreună la tablă exercițiile,
iar ei vor completa pe fișa de lucru.
Vom face câteva exerciții de încălzire a
mâinilor.
,,Mișcăm degețelele
Batem tare palmele
Stoarcem rufele ușor
Cade ploaia binișor.”
Fișa conține exerciții în care pentru început
O2 li se cere să identifice și să încercuiască
literele ,,d” și ,,D” într-un careu de litere. În
tot acest timp se menține expunerea planșei
cu litera de tipar pe peretele clasei pentru a
ajuta elevii să o recunoască mai ușor.
Pentru următoarele exerciții, elevii trebuie
O3 să:
Despartă în silabe cuvinte sugerate de
imagini, apoi să coloreze bulina cu
cifra corespunzătoare numărului de
O4 silabe;
Bifeze silaba în care se aude sunetul
O5 d;
Realizeze corespondența între
O6 imagini și denumirile acestora;
Scrie cu litere mari de tipar cuvintele
potrivite imaginilor. (Anexa 1)
6. Obținerea O6 Le voi distribui elevilor fișe de lucru cu un Exercițiul Tablă Frontal Orală
performanței rebus pe care îl vom rezolva împreună la inteligentă Individual
tablă, însă ei trebuie să noteze.
Rebus litera D - Crossword
7. Realizarea Voi felicita elevii pentru cum s-au descurcat Conversația Săculeț Frontal Orală
feedback ului până aici. Jetoane Individual
Vom avea o conversație despre ceea ce am
lucrat și învățat ora aceasta.
,,Cu ce literă am lucrat noi astăzi?”
Mai departe vom desfășura un joc. Copiii
vor extrage dintr-un săculet jetoane și vor Joc
alcătui enunțuri utilizând denumirile
obiectelor illustrate pe jetoane.
8. Retenție și Următoarele minute le petrecem relaxându- Exercițiul Tablă Individual Scris
transfer ne colorând litera D. Această etapă se interactivă
desfășoară în timp ce elevii se bucură de un
fundal muzical relaxant.
9. Evaluarea Se vor face aprecieri generale și individuale Conversația Frontal Orală
rezultatelor asupra gradului de interes acordat,
învățării capacitatea de a asculta regulile,
recomandările, indicațiile.
10. Încheierea Elevii se pregătesc pentru ora următoare,
lecției după care ies în pauză.
Anexa 1
FIȘĂ DE LUCRU
1.Încercuiește literele d și D. Scrie numărul literelor găsite.
2. Cate silabe are fiecare cuvant sugerat de imagine? Colorează bulina potrivită.
[Link]ă silaba în care se aude d.
4. Unește ce se potrivește.
5. Scrie cu litere mari de tipar cuvintele potrivite imaginilor.
6. Completează rebusul cu denumirile imaginilor. Ce ai descoperit pe verticală?