UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT Școala Gimnazială George Vâlsan
Data:31.03.2025
PROPUNĂTOR: Prof. înv. primar Harovici Zînica Simona
Clasa: a IV-a B
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Fracții cu numitorul mai mic sau egal cu 10 sau cu numitorul 100
Subiectul lecţiei: Citirea și scrierea fracții lor
Tipul lecţiei:predare-învățare
SCOPUL LECŢIEI: - Însușirea și dezvoltarea unor competențe de recunoaștere si utilizare a fracțiilor
Durata: 45 minute
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.1. Recunoașterea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 și a fracțiilor cu numitori mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100
5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau compunerea de probleme cu raționamente diverse
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O1.Să utilizeze terminologia corespunzătoare noțiunii de fracție;
O2. Să scrie fracții după o cerință dată;
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul matematic, problematizarea, munca independentă, metoda brainstorming, , metoda cadranelor.
Mijloace de învăţământ: planşe, fişe, caiete, flipchart
Forme de organizare: frontală, individuală,pe grupe
Locul de desfăşurare: sala de clasă;
Durata: 45 de minute
Bibliografie:
M.E.C.T.S- „Programa pentru disciplina Matematică şi Explorarea Mediului”, Bucureşti, 2013;
Etapele Ob. Conţinut şi sarcini de învăţare Strategii didactice Evaluare
lecţiei op. Metode de Mijloace Forme de
învăţământ didactice organizare
[Link] Pregătirea / verificarea materialelor necesare bunei desfăşurări a activităţii
Organizatoric
1 min
[Link] Verific tema cantitativ și calitativ. explicația Caietul de
temei Teme ale
copiilot
2. Captarea Se va proiecta o imagine cu o petrecere aniversară. Conversaţia Video- frontal Observarea
atenţiei Se poartă o discuție: Explicația proiector sistematica
2 min -Unde credeți că se afla copii? Problematizarea Laptop
-Ce vă place să mâncați de obicei la o petrecere? ( pizza) Pizza de
Se descoperă o pizza . carton
[Link] - Cum se procedează când mai mulți copii doresc să mănânce din Pizza frontal Observarea
cunoștiințelor aceeași pizza? ( se împarte în mod egal) carton sistematica
Se discută despre jumătate și sfert.
conversaţia
În matematică, atunci când vorbim despre împărțirea unui întreg în
[Link]țarea mai multe părți egale vorbim despre fracție. Astăzi vom învăța câteva
temei și a lucruri legate de fracț[Link] anunță titlul lecției noi:Fracț[Link] și
obiectivelor
scrierea fracțiilor”. Se scrie titlul pe tablă și elevii pe caiete.
Se prezintă obiectivele scrise într-un ppt.
Elevii primesc cate o pungă ce conține 12 bomboane.Îi rog să numere
[Link]
individual cate bomboane [Link] reprezintă numarul de bomboane?(un
învățării
întreg).
5min
Se precizează că ceea ce poate fi împărțit în părți egale poartă
O2
denumirea de întreg.
Scriu pe tablă reprezentarea întregului sub formă de fracție ½.le explic
ca 12 reprezintă numitorul(în câte părți a fost împărțit întregul)iar 1
reprezintă numărătorul(numărul de părți luate în considerare),iar linia
de fracție indică operația de împărțire.
Ce concluzie putem trage?(una sau mai multe părți dintr-un întreg
care a fost împărțit în părți egale se numește fracție)
Pe videoproiector derulez un ppt cu sarcini(fracții scrise în cuvinte) și
O1
îi rog pe elevi să împartă și să poziționeze bomboanele conform
O2
indicaț[Link],le solicit să scrie pe caiet fracția pentru fiecare situație.
Elevii cu CES primesc ca sarcină să împartă bomboanele în grupe de
număr egale.
Elevii sunt împărțiti in cinci echipe de patru [Link] ajutorul
aplicației wordwall elevii rezolvă împreună sarcinile [Link]
se face pe o durată de timp precizată,la terminarea timpului,indiferent de
stadiul rezolvării,lasă stiloul [Link] verifică corectitudinea rezolvărilor,se
contorizează punctajele echipelor.
Pe baza punctajului obținut se stabilește [Link],locul I pot
O1
păstra toate bomboanele primite,locul II pot păstra jumătate din
bomboanele primite,locul III pot păstra un sfert din bomboanele
[Link] IV și V pot pastra,de consolare câte o singură
bomboană.
Se lucrează din auxiliar,pagina 90,ex 1,2,3
[Link]ținerea
performanței
7 min
[Link] O1 Se realizează prin rezolvarea unor fişe de lucru diferențiate
6 minute O5
8.Ȋncheierea Se fac aprecieri şi recomandări privind activitatea copiilor.
activităţii Se notează tema pentru acasă.
2 min