“IN LUMEA POVESTILOR”

GRUPA MICA”B”
[Link]:
Inspectie Curenta II (Grad II)

ARGUMENT:Poveştile şi basmele au încântat întotdeauna copilăria tuturor

generaţiilor. Poveştile sunt prima lecţie de viaţă pe care o primesc copiii de la
părinţi sau educatori. O lecţie simplă, cu personaje pitoreşti, reuşeşte prin farmecul ei să-i
fascineze pe cei mici şi să le transmită învăţături preţioase pentru mai târziu.

Nivel:I(Grupa mica)
Tema anuala de studiu:CAND,CUM SI DE CE SE INTAMPLA?
Tema proiectului tematic:”Feerie de iarna”
Tema saptamanii:”Povesti la gura sobei”
Tema activitatii:”In lumea povestilor”
Tipul activitatii:activitate de consolidare a cunostintelor, priceperilor si deprinderilor;
Forma de realizare: ADP,ALA1,DS2;DOS,ALA2
Forma de organizare:Frontala,pe grupuri mici,individuala;

Sopul activitatii: Apropierea copiilor de minunata lume a povestilor, prin

………………………participarea si implicarea activa in vederea stimularii
comunicarii, formarii comportamentului empatic,dezvoltarea
simtului practic si estetic.

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII:

[Link] de dezvoltare personala(ADP):

Intalnirea de dimineata:
Rutine: :salutul,prezenta, completarea calendarului naturii.
Mesajul zilei:”Invitatie la carnaval”
Deprinderi specifice:”Am grija de costumul meu ”(deprinderea de a pastra costumele pentru
carnaval)
Tranzitii: joc muzical:”A fost odata un castel!”

[Link] Liber Alese(ALA)-Centre de interes

Arta-„Prajituri pentru invitatii la carnaval"-modelaj
Constructii-"Castelul din poveste"-cuburi Lego
Stiinta:”Gaseste-o pe Scufita Rosie”-fise de lucru

III. Activităti pe Domenii Experentiale (ADE)

DS.2.-Activitate matematica:”Ne jucam si matematica invatam!”-joc logic(separarea
formelor dupa marime)
DOS: „Coiful pentru carnaval”(lipim figurine mari si mici)-activitate practica

IV. Activitati liber alese(ALA2)

Joc distractiv: “Poftiti la carnaval”

FORME DE EVALUARE:
Continua-pe parcursul intregii activitati prin aprecieri si indrumari atunci cand este cazul.
Finala-prin analiza lucrarilor -turul galeriei.

STRATEGII DIDACTICE
a) Procedurale: conversatia, explicatia,demonstratia,dialogul,
b) Materiale: fise de lucru, creioane cerate,plansete ,plastilina, cuburi din lemn, piese lego.
teatrul de papusi,cosulete din lemn, alimente diverse, jetoane ,coifuri din carton,
elemente pentru decorarea coifurilor(buline ,inimioare ,etc).
c)Forma de organizare: pe gupuri mici, individual;

LOCUL DESFASURARII
Sala de grupa

BIBLIOGRAFIE

-”REVISTA INVATAMANTUL PRIMAR SI PRESCOLAR”,editura Arlequin 2014

-„PIRAMIDA CUNOASTERII”-editura Diamant 2014

Scenariul activitatii
 Activitatea debuteaza cu întâlnirea de dimineată (ADP). În timpul acestei activităti, copiii
stau în semicerc, pentru a vedea mai bine si a relationa lejer. Se vor efectua salutul, prezenta si
se va completa Calendarul naturii.
Salutul porneste de la educatoare si este continuat de toti copiii grupei cu o formulă specială:
„- Bună dimineata, spiridusi!”
Prezenta se face prin strigarea catalogului si consemnarea în acesta a copiilor absenti.
Calendarul naturii este completat în urma întrebărilor adresate de educatoare pentru stabilirea
aspectelor privind ziua, anotimpul, starea vremii.
Impartasirea cu ceilalti -se va face printr-o scurta discutie despre tema zilei „Lumea
povestilor”.
Noutatile zilei -sunt prezentate copiilor cu ajutorul elementului ludic:-Zana Povestilor care ne va
aduce o invitatie la carnavalul care se va organiza in grupa noastra. Inainte de inceperea
petrecerii, „copiii” vor trebui sa o ajute pe Zana Povestilor la mai multe activitati.
Momentul de tranzitie se va realiza prin intonarea jocului muzical:"A fost odata un castel".
Ziua continuă cu activitatea pe centre de interes- secventa ALA1.
Zana Povestilor isi face aparitia si le prezinta copiilor materialele de lucru :
La centru Constructii, copiii o vor ajuta la construirea unui castel ,folosind cuburi de lemn si
piese lego .
La centrul Stiinta copiii vor primi creioane colorate si fise de lucru unde vor trebui sa o
identifice pe Scufita Rosie si sa o coloreze. iar la centrul Arta, cu ajutorul plastilinei vor modela
prajituri pentru invitatii care vor sosi la carnaval .
După prezentarea centrelor, copiii se vor indrepta spre acestea si se va trece la lucrul efectiv .
In timpul activitatii pe centre de interes voi supraveghea activitatea desfasurata pe fiecare centru
dându-le explicatiile necesare copiilor.
Dupa ce sarcinile de lucru au fost indeplinite, invit copiii sa viziteze fiecare centru pentru a
aprecia activitatea proprie şi pe cea a [Link] Povestilor va realiza aprecieri verbale,apoi
lucrările vor fi asezate la centrul [Link] vor fi recompensati cu turta dulce apoi se vor
urca in „Trenuletul povestilor” si vor merge la baie.
Tranzitia-spre urmatoarea secventa se va realiza prin jocul de miscare „Bat din
palme :Clap!,Clap!Clap!”
DS.2:copiii se vor aseza pe scaune in forma de semicerc. Zana Povestilor le-o prezinta pe
Scufita Rosie care are nevoie de ajutorul lor.
Scufita Rosie a primit de la mamica un cos cu fructe, legume si alimente . Acestea sunt
amestecate si cu ajutorul copiilor obiectele mari trebuiesc puse in cosul mare si obiectele mici in
cosul mic(pe care ea il poate duce). Scufita Rosie are nevoie de cosul mic pe care il va duce
bunicutei.
Se va descoperi cosul si se va rasturna pe masa [Link] va intui materialul demonstrativ si
caracteristicile acestuia. Se anunta obiectivele si tema. Astazi o sa o ajuta pe Scufita Rosie si
vom imvata cum sa punem fiecare obiect in cosul [Link] anunt titlul jocului”Ne juncam si
matematica invatam”.
Le voi cere copiiilor sa priveasca atenti doua mere si sa precizeze cum este unul si cum este
celalalt. Vom identifica cele doua feluri de obiecte:unele sunt mari si altele mici.
Se explica si se demonstreaza sarcina de catre educatoare. Obiectele din cos vor fi amestecate pe
masa. Se stabileste cosul mic si cosul [Link] va atinge doi copii cu o bagheta
„fermecata”.Acestia vor veni langa masa si vor alege obiectele pereche si pe rand le vor arata
colegilor,le vor denumi , vor preciza daca este mare sau mic si apoi vor introduce obiectul in
cosul [Link] executa sarcinile ce le revin, educatoarea insistand asupra realizarii corecte a
exercitiilor si a verbalizarii. Dupa ce toate obiectele au fost separate, Scufita Rosie face aprecieri
asupra modului de lucru si ii invita pe copii la masute prin tranzitia:
”Bat din palme clap,clap,clap/
Din picioare trap,trap,trap,/
Ne-nvartim,ne rasucim,/
La masute noi pornim”,unde vor lucra in grup si vor avea ca sarcina sortarea de jetoane .Copiii
se vor aseza la doua masute si vor fi impartiti in doua echipe. Pe prima masa vor avea jetoane cu
prajituri mici si prajituri mari iar pe cealalta masa se vor afla jetoane cu bucati de pizza mici si
[Link] doua farfurii , una mare si una mica vor distribui jetoanele dupa marime.

La semnalul meu copiii vor trece la [Link] care a terminat prima de sortat primeste
aplauze iar cealata echipa va primi [Link] Rosie le multumeste copiilor pentru ajutor
si ii intreaba daca au coifuri pentru carnaval si drept recompensa pentru ajutorul acordat le
prezinta materialele necesare confectionarii [Link] spre urmatoarea secventa se va realiza
prin cantecul” A fost odata un castel”
DOS:Copiii vor observa modelul de coif finalizat. Le sunt demonstrate si explicate tehnicile de
lucru folosite in realizarea temei [Link] prezenta materialele de lucru si voi cere unui copil
să repete modul de lucru.
Înainte de a trece la realizarea temei o să facem câteva exerciţii de încălzire a mâinilor: Cantam
la pian .ne spalam pe maini, morisca etc. Fiecare copil va avea in fata sa,pe masuta un coif din
carton si mai multe forme autoadezive unele mari iar altele mici.
Voi trece pe la fiecare pentru a-i ajuta sau corecta dacă este cazul. Le voi oferi indicaţii şi le voi
reaminti unele lucruri ca: poziţia în timpul lucrului, curăţenia la locul de lucru etc.
Vom alege mai multe lucrări pe care copiii le vor comenta motivând alegerea făcută.
Toate lucrările vor fi puse la expoziţie.
In final Zana Povestilor, ii invita pe copii la [Link] isi vor prezenta costumele si vor
dansa pe coloane sonore [Link] vor fi recompensati cu prajituri.

PROIECT DIDACTIC
Nivel:I(Grupa mica)
Data:20.01.2015
Profesor:
Tema anuala de studiu:CAND,CUM SI DE CE SE INTAMPLA?
Tema proiectului tematic:”Feerie de iarna”
Tema saptamanii:”Povesti la gura sobei”
Tema activitatii:”In lumea povestilor”
Tipul activitatii:de consolidare a cunostintelor, priceperilor si deprinderilor;
Categorii de activitati de invatare:Activitati pe centre de interes
Forma de organizare:Frontala,pe grupuri mici,individuala;
SCOPUL ACTIVITATII:Dezvoltarea simtului estetic si practic,formarea unor deprinderi
sociale de cooperare de comunicare .

Activitati Liber Alese(ALA)-Centre de interes

Arta-„Mancare pentru invitatii la carnaval"-modelaj

Constructii-"Castelul din poveste"-cuburi Lego
Stiinta:”Gaseste-o pe Scufita Rosie”-fise de lucru

OBIECTIVE
Ştiintă:- să o recunoasca pe Scufita Rosie si să coloreze doar imaginea care o reprezinta pe
aceasta ;
Arta:- să modeleze cat mai original plastilina si sa obtina diferite forme.
Constructii-să compună în mod original castelul din poveste, folosind cuburi din lemn si piese Lego;

STRATEGII DIDACTICE:
a) Procedurale: conversatia, explicatia, dialogul, turul galeriei.
b) Materiale: fise de lucru, creioane cerate,plansete ,plastilina, cuburi din lemn, piese lego .
c)Forma de organizare: pe gupuri mici, individual;

EVALUAREA
Continua-pe parcursul intregii activitati prin aprecieri si indrumari atunci cand este cazul.
Finala-prin analiza lucrarilor
LOCUL DESFASURARII:sala de grupa
BIBLIOGRAFIE

-”REVISTA INVATAMANTUL PRIMAR SI PRESCOLAR”,editura Arlequin 2014

-„PIRAMIDA CUNOASTERII”-editura Diamant 2014

DESFASURAREA ACTIVITATII
EVENIMENTUL CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE
[Link] Se asigura conditiile necesare unei bune
organizatoric desfasurari a activitatii:
 -aerisire salii de grupa;
-pregatirea materialului didactic necesar,
-aranjarea mobilierului si asigurarea unei
atmosfere propice desfasurarii activitatii.
-patrunderea copiilor in sala de grupa.
Pregatirea Copiii sunt invitati sa se aseze in semicerc .
climatului Discutiile cuprind:Salutul care porneste de la
Psiho-afectiv educatoare si este continuat de toti copiii
necesar grupei cu o formulă specială: „- Bună
dimineata, spiridusi!”
Prezenta se face prin strigarea catalogului si Conversatia Frontala
consemnarea în acesta a copiilor absenti.
Calendarul naturii este completat în urma
întrebărilor adresate de educatoare pentru Individuala
stabilirea aspectelor privind ziua, anotimpul,
starea vremii.
Impartasirea cu ceilalti -se va face printr-o
scurta discutie despre tema zilei „Lumea
povestilor”.

[Link] Se va realiza cu ajutorul personajului ludic, Conversatia

atentiei Zana Povestilor care isi face aparitia in clasa
si sub forma de surpriza descopera materialele Observatia
de lucru .
[Link] Se anunta temele la fiecare sector si se Conversatia
temei si a stimuleaza motivatia pentru activitate, lasand
obiectivelor copiilor posibilitatea alegerii sectorului
[Link] asemenea , voi prezenta in
maniera accesibila obiectivele urmarite la
fiecare sector in parte.
La centru Constructii, copiii o vor ajuta la
construirea unui castel ,folosind cuburi de Explicatia
lemn si piese lego .La centrul Stiinta copiii
vor primi creioane colorate si fise de lucru
unde vor trebui sa o identifice pe Scufita
Rosie si sa o coloreze. iar la centrul Arta, cu
ajutorul plastilinei vor modela prajituri pentru
invitatii care vor sosi la carnaval .
Desfasurarea După prezentarea centrelor, copiii se vor Explicatia
activitatii indrepta spre acestea si se va trece la lucrul Frontala
efectiv .
In timpul activitatii pe centre de interes voi Individuala
supraveghea activitatea desfasurata pe fiecare
 centru dându-le indicatiile necesare copiilor.

Evaluarea Dupa ce sarcinile de lucru au fost indeplinite, Explicatia

activitatii invit copiii sa viziteze fiecare centru pentru a Turul galeriei
aprecia activitatea proprie şi pe cea a Conversatia
colegilor. apoi lucrările vor fi asezate la
centrul tematic.
Incheierea Zana Povestilor va realiza aprecieri generale Conversatia Individuala
activitatii si individuale privind modul in care copii au Frontala
participat la activitate.

PROIECT DIDACTIC
Nivel:I(Grupa mica)
Data:20.01.2015
Profesor:
Tema anuala de studiu:CAND,CUM SI DE CE SE INTAMPLA?
Tema proiectului tematic:”Feerie de iarna”
Tema saptamanii:”Povesti la gura sobei”
Tema activitatii:”Ne jucam si matematica invatam”-joc logic
Tipul activitatii:de consolidare a cunostintelor, priceperilor si deprinderilor;
Categorii de activitati de invatare:DS2-Activitate matematica
Forma de organizare:Frontala,pe grupuri mici,individuala;
SCOPUL ACTIVITATII:Consolidarea deprinderii de a clasifica obiecte dupa criteriul marimii.

OBIECTIVE:
.Sa recunoasca si sa perceapa clasificarea diferitelor obiecte, dupa criteriul marimii;
.Sa argumenteze alegerile facute;

STRATEGII DIDACTICE:
a) Procedurale: explicatia, observatia, conversatia, exercitiul, demonstratia,turul galeriei;
b) Materiale: teatrul de papusi,cosulete din lemn, alimente diverse, jetoane ,
c)[Link]:frontal,individual.

EVALUAREA:
Continua-pe parcursul intregii activitati prin aprecieri si indrumari atunci cand este cazul.
Finala-prin analiza lucrarilor

LOCUL DESFASURARII:sala de grupa

BIBLIOGRAFIE
-”REVISTA INVATAMANTUL PRIMAR SI PRESCOLAR”,editura Arlequin 2014
-„PIRAMIDA CUNOASTERII”-editura Diamant
DESFASURAREA ACTIVITATII
EVENIMENTUL CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC DIDACTICE
Moment Pregatirea optima pentru activitate Conversatia
organizatoric prin crearea unui cadru adecvat
jocului.
-aerisire salii de grupa;
 -pregatirea materialului didactic
necesar,
-aranjarea mobilierului si asigurarea
unei atmosfere propice desfasurarii
activitatii.
-patrunderea copiilor in sala de grupa.

Captarea atentiei Se va realiza cu ajutorul personajului Conversatia

ludic Zana Povestilor care le prezinta
copiilor pe Scufita Rosie care are
nevoie de ajutorul lor.

Anuntarea temei Copiii sunt anuntati ca vor desfasura Conversatia

si a obiectivelor jocul „Ne jucam si matematica
invatam”
Scufita Rosie a primit de la mamica
un cos cu fructe, legume si dulciuri .
Acestea sunt amestecate si cu ajutorul
copiilor obiectele mari trebuiesc puse
in cosul mare si obiectele mici in
cosul mic(pe care ea il poate cara).
Scufita Rosie are nevoie de cosul mic
Explicatia
pe care il va duce bunicutei. Se va
descoperi cosul si se va rasturna pe
masa [Link] va intui materialul
demonstrativ si caracteristicile
acestuia. Se anunta obiectivele si
tema. Astazi o sa o ajuta pe Scufita
Rosie si vom imvata cum sa punem
fiecare obiect in cosul potrivit.

Reactualizarea Le voi cere copiiilor sa priveasca Explicatia

cunostintelor atenti doua mere (unul mare si altul Frontala
mic)si sa precizeze cum este unul si
Conversatia
cum este celalalt.
Vom compara obiecte din clasa ex:.
Minge de tenis, minge de fotbal..
Vom identifica cele doua feluri de
obiecte:unele sunt mari si altele mici.
Prezentarea Se explica si se demonstreaza sarcina Demonstratia
continutului si de catre educatoare. Obiectele din cos
vor fi amestecate pe masa. Se
dirijarea invatarii
stabileste cosul mic si cosul
[Link] va atinge doi copii
 cu o bagheta „fermecata”.Acestia vor
veni langa masa si vor alege obiectele Problematizar Individuala
pereche si pe rand le vor arata
ea
colegilor,le vor denumi , vor preciza
daca este mare sau mic si apoi vor
introduce obiectul in cosul potrivit.
Obtinerea Copiii executa sarcinile ce le revin, Conversatia Individuala
performantei si educatoarea insistand asupra realizarii
corecte a exercitiilor si a verbalizarii.
asigurarea
conexiunii
inverse
Asigurarea Dupa ce toate obiectele au fost Conversatia Individuala
retentiei si a separate, Scufita Rosie face aprecieri Frontala
asupra modului de lucru si ii invita pe
transferului
copii la masute prin tranzitia:”Bat din
palme clap,clap,clap/Din picioare
trap,trap,trap,/ Ne-nvartim,ne
rasucim,/La masute noi pornim”,
unde vor lucra in grup si vor avea ca Explicatia
sarcina sortarea de jetoane .In doua
farfurii separate vor fi sortate bucati
de pizza mari si bucati de pizza mici,
prajituri mari si prajituri mici.

Evaluarea Dupa finalizarea acestei Conversatia Individuala

performantei secvente,Scufita Rosie le multumeste Frontala
copiilor si realizeaza aprecieri
individuale referitoare la modul cum
s-au implicat in activitate si ii
recompenseaza cu turta dulce.

PROIECT DIDACTIC
Nivel:I(Grupa mica)
Data:20.01.2015
Profesor:
Tema anuala de studiu:CAND,CUM SI DE CE SE INTAMPLA?
Tema proiectului tematic:”Feerie de iarna”
Tema saptamanii:”Povesti la gura sobei”
Tema activitatii:”Coiful pentru carnaval”
Tipul activitatii:de consolidare a cunostintelor, priceperilor si deprinderilor;
Categorii de activitati de invatare:DOS-lipire
Forma de organizare:Frontala,pe grupuri mici,individuala;
SCOPUL ACTIVITATII:Formarea unor abilitati practice specifice nivelului de dezvoltare
motrica.

OBIECTIVE:
. Sa obtina forme spontane si elaborate prin lipire,exprimand sentimente estetice .

STRATEGII DIDACTICE
a) Procedurale: conversatia, explicatia, observatia, demonstratia, exercitiul,
b) Materiale: teatrul de papusi, coifuri din carton,elemente pentru decorarea
coifurilor(stelute ,inimioare ,buline,..etc).

c)FORMA DE ORGANIZARE:frontal,individual.

EVALUAREA:
Continua-pe parcursul intregii activitati prin aprecieri si indrumari atunci cand este cazul.
Finala-prin analiza lucrarilor

LOCUL DESFASURARII:sala de grupa

BIBLIOGRAFIE
-”REVISTA INVATAMANTUL PRIMAR SI PRESCOLAR”,editura Arlequin 2014
-„PIRAMIDA CUNOASTERII”-editura Diamant 2014

DESFASURAREA ACTIVITATII

EVENIMENTUL CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC DIDACTICE
Moment Pregatirea optima pentru activitate Conversatia
organizatoric prin crearea unui cadru adecvat.
-aerisire salii de grupa;
-pregatirea materialului didactic
 necesar,
-aranjarea mobilierului si asigurarea
unei atmosfere propice desfasurarii
activitatii.

Captarea atentiei Se va realiza tot cu ajutorul Conversatia

personajului ludic Zana Povestilor
care ii intreaba pe copii daca au
coifuri pentru petrecere.
Se descopera materialul necesar .

[Link] temei si Copiii vor observa modelul de coif Conversatia

a obiectivelor finalizat. Le sunt demonstrate si
explicate tehnicile de lucru folosite
in realizarea temei [Link] cere
unui copil să repete modul de lucru.
Înainte de a trece la realizarea temei
o să facem câteva exerciţii de
încălzire a mâinilor: Cantam la Explicatia
pian .ne spalam pe maini, morisca
etc.

Desfasurarea Anunt inceperea activitatii. Explicatia

activitatii Voi trece pe la fiecare pentru a-i Frontala
ajuta sau corecta dacă este cazul. Le
voi oferi indicaţii şi le voi reaminti Individuala
unele lucruri ca: poziţia în timpul
lucrului, curăţenia la locul de lucru
etc.

Evaluarea Vom alege mai multe lucrări pe care Explicatia

activitatii copiii le vor comenta motivând Turul galeriei
alegerea făcută. Conversatia
Toate lucrările vor fi puse la
expoziţie.

Incheierea activitatii Zana Povestilor va realiza aprecieri Conversatia Individuala

generale si individuale privind Frontala
modul in care copii au participat la
activitate si ii invita pe copii la
carnaval.
PROIECT DIDACTIC
Nivel:I(Grupa mica)
Data:20.01.2015
Profesor:
Tema anuala de studiu:CAND,CUM SI DE CE SE INTAMPLA?
Tema proiectului tematic:”Feerie de iarna”
Tema saptamanii:”Povesti la gura sobei”
Tema activitatii:”Invitatie la carnaval”
Tipul activitatii:de consolidare a cunostintelor, priceperilor si deprinderilor;
Categorii de activitati de invatare:ALA2
Forma de organizare:Frontala;

SCOPUL ACTIVITATII: Apropierea copiilor de minunata lume a povestilor, prin

………………………participarea si implicarea activa in vederea stimularii
comunicarii.

OBIECTIVE:
. Sa participe cu entuziasm la activitate .

STRATEGII DIDACTICE
a) Procedurale: conversatia, explicatia, observatia, demonstratia, exercitiul,
b) Materiale: teatrul de papusi, coifuri din carton,elemente pentru decorarea
coifurilor(stelute ,inimioare ,buline,..etc).

c)FORMA DE ORGANIZARE:frontal,individual.

EVALUAREA:
Continua-pe parcursul intregii activitati.

LOCUL DESFASURARII:sala de grupa

BIBLIOGRAFIE
-”REVISTA INVATAMANTUL PRIMAR SI PRESCOLAR”,editura Arlequin 2014
-„PIRAMIDA CUNOASTERII”-editura Diamant 2014

Momentele Continutul stiintific Strategii Evaluare

activitatii didactice
1. Moment - aerisirea salii de grupa ; - Conversatia
organizatoric -asezarea copiilor in cerc - Explicatia
2. Anuntarea -Zana Povestilor le - Conversatia
temei multumeste copiilor pentru - Explicatia
modul in care au participat la
activitate va multumesc,si va
poftesc la ,,CARNAVAL’’.
( Program distractiv)
Voi va trebui, mai intai
sa va prezentati !

3. Dirijarea Copiii isi prezinta fiecarea - Conversatia Frontala

invatarii personajul al carui costum il - Explicatia Individuala
poarta- Anunta si povestea -Jocul Pe grupuri
din care face parte -Povestirea
Vom canta -Costume din
cantecul ,,Carnaval’’ povesti
Vom dansa pe melodii -CD cu muzica
selectate din povesti
4 Evaluarea Se fac apreciri generale si - Conversatia
activitatii individuale

HARTA PROIECTULUI DIDACTIC

ARTA STIINTA CONSTRUCTII

“Gaseste-o pe Scufita “Castelul din poveste”

Rosie”
“Prajituri pentru

invitatii la carnaval”
“IN LUMEA POVESTILOR”

(ALA1,DS2,DOS,ALA2)

DS-Matematica:

-“Ne jucam si matematica invatam”

DOS-Activitate practica

- “Coiful pentru carnaval”-lipire