Proiect didactic

Tema: În lumea poveștilor

Educator:
Grupa: pregătitoare
Data: 01.02.2022
Tipul activității: de reactualizare și predare a cunoștințelor
Domeniul de activitate: Limbaj și comunicare
Dimensiunea: Educație pentru limbaj și comunicare
Unități de competență:
[Link]ționarea, recunoașterea, după intonație, a tipului de mesaj transmis (o întrebare, o rugăminte, o
nedumerire, o bucurie,o indignare, o cerință).
[Link]țarea independentă, clară a sunetelor ,cuvintelor,expresiilor.
Obiective operaționale:
 Cognitive:
O1 – Să pronunțe clar silabele
O2 – Să cunoască definiția cuvântului poveste
O3 – Să rostească frământările de limbă.
 Psihomotorii:
O1 – Să modeleze prăjiturile
O2 – Să aplice personajele
O3 – Să rezolve puzzle.
 Socio-afective:
O1 – Să formeze sentimentul față de povești
O2 – Să aprecieze lucrările sale cât și a colegilor.
O3 – Să manifeste interes în cadrul activității
Strategii didactice:
a) metode și procedee:
Demonstrarea, joc, dialog, conversație, observație, recitarea, metoda”explozia stelară “.
b) materiale didactice:
Imagini ,plicuri,jetoane ,plastelină , foarfecă,fișe de lucru.
c) forme de organizare:
frontal, în grup, individual
Centre de interes: Științe,manipulative, joc de rol, arte,alfabetizare.
Bibliografie: Curriculum pentru educație timpurie 2018, SÎDC.

Momente de
Conținutul instructiv - educativ
regim
Convorbirea cu părinții:
Le adresez întrebări despre starea generală a copiilor.
Primirea de
Convorbirea cu preșcolarii:
dimineață
Comunic cu copiii despre cum se simt, ce dispoziție au, ce activități au practicat în timpul
liber.
Gimnastica Raportul:
matinală Alinierea, executarea comenzilor „la dreapta” , „la stânga” , „la dreapta împrejur”.

Sîrbu Daniela
 Nr.
Conținutul exercițiilor Dozarea
ex.
Încălzirea organismului pentru efort:
Aranjarea în coloană câte unul. 30s
Mers normal. 20s
Mers pe vârfuri, brațele lateral; 15s
Mers pe călcâie, brațele pe șold 15s
1
Alergare obișnuită, pe vârfuri. 30s
Mers normal. 10s
Aranjare în cerc. 20s

Exercițiu pentru cap:

P.i. – stând, brațele lipite de corp, picioarele la depărtarea x4 ori
2 umerilor;
1 – aplecarea capului înainte; 2 – P.i.;
3 – aplecarea capului pe spate; 4 – P.i.
Exerciții pentru membrele superioare:
1) P.i. – stând;
1 – îndoirea brațelor cu mâinile la umăr x6 - 8 ori
2 – ridicarea brațelor 3 - ducerea brațelor lateral
4 – revenire în poziția inițială
3 2) P.i. - stând depărtat, brațele îndoite la piept , antebrațele
suprapuse, apucat de coate.
1 – ducerea ambelor brațe spre stânga ridicarea cotului stâng,
privirea urmarește mișcarea brațelor;
2 - ducerea ambelor brațe spre dreapta, privirea urmarește
miscarea brațelor.
Exercitii pentru membrele inferioare :
1) ,, Saritura vrabiutei” x6 - 8 ori
P.i. - Stând cu mâinile pe șolduri:
1 – săritura înainte pe ambele picioare;
2 – săritura înapoi, la locul de unde am plecat;
4 2) ,,Fotbalistul”
P.i. - Stând cu mâinile pe șolduri:
1-3 alergare pe loc;
4 – ducerea energica a piciorului stang inainte
5-8 – acelasi exercitiu cu piciorul drept (se comanda ,,șut cu
stangul “ , ,,șut cu dreptul”.
5 Exercitiu pentru trunchi, spate, abdomen:
1) ,,Ploaia” x4 – 6 ori
P.i. - stand:
1 – ghemuire, degetele lovesc usor solul;
2 – ridicarea cu saritura, cu intinderea bratelor oblic sus.
2) ,, Masuta”
P.i. - pe genunchi:
1 – aplecarea trunchiului cu sprijin inainte pe palme, capul in
extensie;
Sîrbu Daniela
 2-3 mentinerea pozitiei
4 - revenire ;
Alergare obișnuită. 20s
6 Alergare accelerată, brațele lateral. 20s
Mers, alergare lentă, mers normal. 30s
7 Exerciții de respirație (inspirăm/expirăm), ridicând și coborând 20s
brațele

Salutul

Completarea panoului „Calendarul naturii”.

Copiii au însărcinarea: să identifice ziua săptămânii, a câta zi a săptămânii este, ce zi a fost
Lucrul cu ieri și ce zi va fi mâine; să indice data, luna, anotimpul, anul; să observe timpul de afară și
calendarul să selecteze imaginea corespunzătoare; să verifice prezența de astăzi.

Activitatea integrată – desfășurarea activității

Strategii didactice
Etape ale Mijloace
Conținutul activității Metode Forme de Evaluare
activității de
didactice organizare
învățământ
Evocare Se asigură condiţiile bunei
desfăşurări a activităţii:
Moment - aerisirea sălii de grupă;
organizatoric - pregătirea materialului Frontal
didactic;
Conversația
- aranjarea mobilierului;
- organizarea copiilor în sala de Prezintă
Captarea
grupă. interes
atenției

Captarea atenției se realizează

prin sosirea unui personaj.

La un moment dat cineva bate la Piticul

usa si ne aduce un pitic insotit de o
scrisoare, o ladita si alte materiale
Sîrbu Daniela
 necesare desfasurarii activitatii..
Din scrisoare aflam ca piticul
Mutulica ( care nu poate vorbi)
este foarte bucuros ca a descoperit
o comoara in Muntii celor 7 pitici,
dar este trist pentru ca nu poate
deschide ladita deoarece cheia i-a Execută
furat-o Vrajitoarea cea Rea si se mișcări
afla pe „Taramul Vrajitoarelor”. În grup necesare
Copiii se ofera sa-l ajute pe
Mutulica sa ajunga pe „Taramul
Vrajitoarelor”

„Sa facem o calatorie,

Fara masini si avioane, Frontal Manifestă

interes
Fara autobuze si autocare,

Vom calatori cu mare zor

In lumea minunata a povestilor.

Ne vom distra, ne vom juca

Frontal
Cheita o vom recupera

Bagheta fermecata nu va lipsi,

In timpul calatoriei ne va insoti!” Demonstrarea

Realizarea Copilași cine îmi spune care este

sensului tema de astăzi ?
„Astăzi copii, vom avea o
activitate neobișnuită, vom face
o călătorie imaginară ,vom face
cunoștință cu personaje din
povești, vom descoperi și vom
învăța lucruri noi.

Pentru a ajunge acolo copiii, ca si Sunt

eroii din povesti, trebuie sa treaca Observarea curioși,
prin mai multe incercari (sarcini) activi
care vor determina ruperea vrajii si Individual
recuperarea cheitei.
Conversația
Moment de surpriză:
Pe rand vom deschide cate un plic
Individual
si vom rezolva sarcinile. La fiecare
Manifestă
sarcina rezolvata corect, Mutulica
Sîrbu Daniela
 avanseaza in traversarea raului Momentul Plicuri entuziasm
spre Taramul Vrajitoarelor. surpriză și
Prima sarcină este pronunțarea Frontal curiozitate
clară a sunetelor
Vocale: a, e, i, o, u, î
(â), ă
Semivocale: ĕ, ĭ, ŏ, ŭ Individual
Consoane: surde – p, t,
k, f, s, ş, č (ce, ci), k’
(che, chi), h, ţ
sonore – b, d, g, v, z, j,
ğ (ge, gi), g’ (ghe, ghi),
m, n, l, r
A doua sarcină sunt frământări de
limbă pe care trebuie să le spună
Frontal

Conversația

Frontal

A treia sarcină. Vor aranja cuvinte

pentru a forma definiția cuvântului
poveste.

POVÉSTE. Specie a epicii

(populare) în proză în care
se relatează întâmplări
fantastice ale unor
personaje imaginare în
luptă cu personaje nefaste
și în care binele triumfă.

A patra sarcină. Despărțirea în

silabe a cuvintelor:vrăjitoare,
cheie,pitic,tărâm,baghetă, pădure,
oglindă.

Sîrbu Daniela
 A cincea sarcină.Trebuie să spună
din ce poveste face parte
personajul din imagine,îl vor
descrie.
A șasea sarcină. Interpretarea unui
personaj după mimică, gest,voce.
Frontal
Dupa rezolvarea celor sase sarcini,
urmeaza „cea mai grea incercare”-
proba a saptea. Dar pentru a
capata mai multa putere, sa-l
poata ajuta in continuare pe
Mutulica, copiii trebuie sa bea
putin din apa vietii. Cantand
cantecelul „Piticii”, copiii merg spre
„Fantana Vietii” ( la baie) si „isi
incarca puterile”. Proba a saptea
consta in rezolvarea sarcinilor in
centrele de activitate alaturi de
cate un personaj din povesti. Le voi
prezenta copiilor sarcinile fiecarui
centru, dandu-le indicatiile
necesare.

In centrul stiinta, copiii alaturi de

iedul ce mic vor fi „Istetii in lumea
povestilor”si trebuie sa rezolve
corect operatii de adunare si
scadere in lim.1-7, sa reconstituie
siluete ale personajelor din povesti
- din jumatati, sa gaseasca drumul
fiecarui personaj la povestea lui
( labirint).

In centrul manipulative, copiii

alaturi de Cenusareasa se vor juca
cu povestile: vor rezolva puzzle-uri,
vor juca domino.

La centru joc de rol, copiii o vor

ajuta pe Alba ca Zapada sa
pregateasca prajituri pentru pitici.
Fiecare copil trebuie sa modeleze
cate sapte prajituri.

La centrul arta (DOS), copiii alaturi

de Fata mosneagului vor decupa
siluete ale personajelor din povesti
pe care le vor lipi apoi la povestea

Sîrbu Daniela
 potrivita, realizand postere ale
povestilor indragite.

In centrul alfabetizare, copiii

alaturi de Inteleptul vor construi
imaginea unor personaje /obiecte
din povesti prin unirea punctelor si
vor trasa peste cuvinte punctate
obtinand numele/denumirea
imaginii construite.

Copiii isi aleg centrele asezandu-si

semnele in suportul fiecarui centru
si se rotesc astfel incat toti sa
participe la activitatea practica.

Dupa ce copiii au trecut cu bine si

de aceasta ultima proba, rezolvand
corect toate sarcinile din centre,
vraja a fost rupta si Mutulica
reuseste sa ajunga pe „Taramul
Vrajitoarelor”, recuperand cheia.
Cufarul va fi deschis si copiii vor
descoperi comoara: o carte de
povesti, medalioane cu personaje
din povesti si banuti de aur ( din
ciocolata). Piticul le va multumi
copiilor pentru ajutor, daruindu-le
lor comoara.

Reflecție Regruparea la Imagini . Realizarea

Obținerea centre de sarcinilor
performanțelor interes conform
indicațiilor

În grup
Copiii isi vor pune medalioanele si
se vor juca jocul „Cauta-ti
povestea!”. Copiii se vor grupa
dupa povestea careia ii apartin si
isi vor alege un conducator. Fiecare Individual
grup va forma un cerc in jurul
Sîrbu Daniela
 conducatorului lor si tinandu-se de
maini se rotesc in jurul acestuia Individual
cantand un cantecel. La comanda
educatoarei: „La plimbare!”, copiii
sparg cercurile si se deplaseaza
spre un loc indicat initial ca spatiu
de plimbare. Conducatorii raman
pe loc. la comanda „Inghetati!”
copiii se vor opri din mers si vor
inchide ochii. Educatoarea va
schimba locul conducatorilor. La
comanda „Cauta-ti povestea!”
copiii se vor regrupa in jurul
conducatorului ales. Castiga cei
care s-au regrupat primii. Jocul
continua, dar de data aceasta
atunci cand copiii sunt „inghetati”
conducatorii isi schimba
medalioanele intre ei. La comanda
„Cauta-ti povestea!” copiii se vor
regrupa in jurul conducatorului
care poarta medalionul
corespunzator povestii din care ei
fac parte.
La final vor avea o fișă de lucru.

Se apreciază munca și disciplina Evaluarea

Reflecție Frontal
la nivel de grupă. Se Metoda lucrărilor
Evaluarea
organizează metoda „Explozia „Explozia
activității
stelară „ stelară „
- Temă pentru acasă
Extensia
Învățați o poezie ,care o doriți

Sîrbu Daniela
Sîrbu Daniela