PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ

Data: 12.12.2024
Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu Program Prelungit Nr.40
Propunator : Pavel Corina
Nivelul: I (4-5 ani)
Tema anuală: ,, Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”
Proiect tematic: ,,Magia sărbătorilor de iarnă”
Subtema: “Datini şi obiceiuri străbune”
Tema zilei: „Globuleţe colorate”
Forma de realizare: Activitate integrată (DŞ + DEC)- joc didactic/ pictură
Tipul activităţii: consolidare de cunoştinţe şi deprinderi;
Locul desfăşurării: sala de grupă.
Activităţi pentru dezvoltarea personală(ADP):
- Întâlnirea de dimineaţă: „Globuleţe colorate,,
- Tranziţii: - Luaţi seama bine ! , ,, Ridicăm mânuţele,,
Jocuri şi activităţi didactice alese (ALA I):
- Ştiinţă- ,,Găseşte umbra,,
- Construcţii- ,,Căsuţa mea colorată,,
ADE(DŞ+DEC): ” Globuleţe colorate”
- joc didactic
- pictură
ALA II: „Din cerc în cerc!”- joc de mişcare.
Scopul activităţii:
- îmbogățirea cunoștințelor referitoare la mărimi, grupe, culori.

Obiective operaţionale:
O1- să grupeze globurile după o însuşire comună (formă, mărime, culoare);
O2- să ordoneze brazii după marime;
O3- să aşeze globurile de diferite mărimi în brazii corespunzători;
O4- să împodobească brazii cu globuri ;
O5- să realizeze cu ajutorul degetului arătător puncte pe suprafaţa de hârtie, având la dispoziţie
acuarele şi coli de desen decupate în formă de brad.
Strategii didactice:
1. Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea,
jocul didactic, munca independentă.
2. Material didactic: cuburi de lemn, cuburi lego, reviste, cărți, enciclopedii, sorcove, steaua, brazi,
globuleţe colorate, panou, fişe de lucru, acuarele, pahare, scrisoarea de la Tic-Pitic poştaşul, şablon
brad.
3. Forma de organizare: frontal, pe grupuri.

Bibilografie:
Preda, Viorica(coord.) – Metodica activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii;
Toma, G., Ristoiu, M., Nicolae, I., Anghel, M., Petre, D. - Suport pentru aplicarea noului curriculum
pentru învăţământul preşcolar. Nivel 3-5 ani,

Scenariul zilei

Întâlnirea de dimineaţă.
Programul zilei debutează cu salutul:
„Ne-am trezit de dimineață
La grădiniță am sosit
Cu toții ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat:
„ Bună dimineaţa, copii!” , completarea calendarului cu simbolurile zilei, fenomenul meteo specific,
precizându-se anotimpul în care ne aflăm. Se poartă o mică discuţie despre obiceiurile de Crăciun.
Mesajul zilei este “Iarna asta-i o minune/ De cadouri şi veselie” .
Noutatea zilei - Se prezintă materialele şi multe surprize pe care le vor descoperi pe parcursul zilei.
Pe tranziţia – „Luaţi seama bine!” , copiii se deplasează la măsuţele aşezate pe centre tematice, unde se
vor desfăşura activităţile liber alese.

La ALA II, copiii vor desfăşura jocul de mişcare „ Din cerc în cerc!”, în care vor fi aşezaţi în două echipe
şi fiecare va avea în mână un cadou mic, urmând ca la semnalul educatoarei , fiecare copil din fiecare echipă
să pornească spre un cerc cu un cadou în mână mergând încet, să lase cadoul şi săse întoarcă în cercul din care
a plecat.. Acesta va fugi apoi la capătul rândului, iar celălalt coleg va executa aceleaşi mişcări. Va câştiga
echipa care va aduce prima toate cadourile fîrî sî le scape sau piardî pe drum.
 DEMERSUL DIDACTIC

Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare

didactic didactice
1. Moment Pentru a asigura buna desfăşurare a activităţii se vor - -
organizatoric crea condiţiile corespunzătoare:
- aerisirea sălii de grupă
- pregătirea materialului de lucru la îndemână
- aşezarea scăunelelor în semicerc.
Copiii intră în sala de grupă unul după altul,
interpretând cântecul „Iarna ne-a sosit în zori”.
2. Captarea Se va realiza cu ajutorul scrisorii pe care o aduce Expunere
atenţiei Tic-Pitic poştaşul de la spiriduşii lui Moş Crăciun , - scrisoarea frontală
în care aceştia îi roagă pe copii să-i ajute să - materiale
împodobească bradul pentru că moşul se pregăteşte
să aducă cadouri şi să le lase sub brad, de aceea
acesta trebuie împodobit.

3. Anunţarea Îi voi anunţa pe copii că vom juca un joc intitulat explicaţia -

temei şi a „Globuleţecolorate”- joc în care vom sorta, grupa,
obiectivelor colora pentru ca apoi să pictăm globuri în brad
pentru a-l împodobi.

[Link] Le voi adresa întrebări copiilor:

cunoştinţelor - “De ce împodobim bradul şi nu alt copac?” Conversaţia
- “Cu ce împodobim bradul?” Chestionare
 - “Ce am sărbătorit pe 6 Decembrie?” orale Individuală
- “Ce sărbătoare se apropie?”
- “ Ce ne aduce Moş Crăciun?”

a) Explicarea regulilor jocului:

[Link] Copilul pe care se va aşeza fulgul va veni şi va Explicaţia
învăţării grupa globurile conform culorii acestora; apoi un alt
copil pe care se va aşeza fulgul de zăpadă va veni şi
va grupa globurile conform formelor acestora; un alt
copil va grupa globurile conform mărimii acestora.
Totodată vom aranja brazii în ordine crescătoare,
descrescătoare şi-i vom împodobi cu globurile
specifice. Pentru fiecare răspuns corect, veţi primi în
piept un moş zâmbitor, iar dacă un copil nu rezolvă
cerinţa poate fi ajutat de colegi.

b) Executarea jocului de probă: Exerciţiul

Jocul se execută de 1-2 copii.

6. Obţinerea c) Desfăşurarea propriu-zisă a jocului :

performanţei Educatoarea aşază pe masă toate globurile şi Conversaţia
celelalte materiale necesare desfăşurării jocului. Individuală
Un copil pe care s-a aşezat fulgul formează grupe
de globuri după culoare.
Un alt copil formează grupe de globuri după formă.
Un alt copil formează grupe de globuri după
mărime. Exerciţiul
Un alt copil ordonează brazii în ordine crescătoare;
iar alt copil în ordine descrescătoare. Jocul va
continua până când vor fi îndeplinite toate cerinţele.
Educatoarea trebuie să antreneze copii în activitate,
să încurajeze preşcolarii în adoptarea unui mod
corect de colaborare, să stimuleze evoluţia jocului.

d) Complicarea jocului:
Copiii vor avea de rezolvat o fişă de lucru în care Problematiza-
vor forma grupe de globuri de aceeaşi mărime; vor rea
avea de unit grupa de globuri cu bradul
corespunzător şi vor colora grupa cu cele mai multe
elemente.
7. Asigurarea Prin tranziţia „Bradul, brăduţul”, copiii vor dansa în
retenţiei şi a jurul bradului şi apoi se vor deplasa la măsuţe unde
transferului se găsesc materialele pentru următoarea activitate. Explicaţia
Se face intuirea materialelor: şabloane de brazi,
acuarele, pahare de apă, iar doamna educatoare le Conversaţia
explică copiilor că vor picta cu degetul arătător , îl Frontală
 vor înmuia în apă, apoi în culoare şi vor aplica Demonstraţia Individuală
culoarea pe şablonul de brad pentru a-l împodobi.
Educatoarea le demonstrează copiilor pas cu pas ce
au de făcut.
Se trece la încălzirea muşchilor mici ai mâinii:
“Mâna lebădă o fac
Care dau mereu din cap
Lebedele în jur privesc
Mâinile mi le rotesc
Degetele îmi sunt petale
Se deschid ca la o floare
Ploaia cade neîncetat
Degetele le-am mişcat Munca
Şi apoi le răsfirăm independentă
Şi la pian frumos cântăm”.
Se urează spor la lucru.
Educatoarea se asigură că preşcolarii au înţeles ceea
ce au de făcut.
Vor fi ajutaţi copiii care solicită sprijin sau
adresează întrebări;

8. Evaluare Voi realiza o expoziţie cu lucrările realizate de copii

analizând împreună cu copiii în funcţie de Aprecieri
următoarele criterii: generale şi
-respectarea temei; individuale
-acurateţea lucrării; asupra
-originalitate. activităţii şi
Drept recompensă aceştia vor primi globuleţe ăn a
diferite culori şi vor ieşi din sala de grupă comportame
interpretând cântecul “ Moş Crăciun”. ntului
copiilor