Scribd
Încărcați
5 vizualizări2 pagini

Test Text Dramatic

Textul este un fragment din piesa 'O scrisoare pierdută' de I.L. Caragiale, în care personajele TIPĂTESCU și PRISTANDA discută despre dificultățile financiare și viața de zi cu zi. Indicațiile scenice subliniază starea de agitație a lui TIPĂTESCU și poziția lui PRISTANDA, care este rezemat în sabie. Textul dramatic se caracterizează prin dialoguri și indicații scenice, evidențiind relațiile dintre personaje.

Încărcat de

Ticleanu
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca DOC, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
5 vizualizări2 pagini

Test Text Dramatic

Textul este un fragment din piesa 'O scrisoare pierdută' de I.L. Caragiale, în care personajele TIPĂTESCU și PRISTANDA discută despre dificultățile financiare și viața de zi cu zi. Indicațiile scenice subliniază starea de agitație a lui TIPĂTESCU și poziția lui PRISTANDA, care este rezemat în sabie. Textul dramatic se caracterizează prin dialoguri și indicații scenice, evidențiind relațiile dintre personaje.

Încărcat de

Ticleanu
Drepturi de autor
© All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca DOC, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

Nume elev:

TEST

Citeşte, cu atenţie, textul următor:


Actul I
Scena 1
TIPĂTESCU, puţin agitat, se plimbă cu "Răcnetul Carpaţilor" în mână; e în haine de odaie;
PRISTANDA în picioare, mai spre uşă, stă rezemat în sabie
TIPĂTESCU : Începuseşi să-mi spui istoria de aseară. (şade.)
PRISTANDA : Cum vă spuneam, coane Fănică (se apropie), aseară, aţipisem niţel după
masă, precum e misia noastră, că acuma dumneavoastră ştiţi că bietul poliţai n-are şi el ceas
de mâncare, de băutură, de culcare, de sculare, ca tot creştinul...
TIPĂTESCU :Fireşte...
PRISTANDA: Şi la mine, coane Fănică, să trăiţi! greu de tot ... Ce să zici? Famelie mare,
renumeraţie mică, după buget, coane Fănică. Încă d-aia nevastă-mea zice: „Mai roagă-te şi
tu de domnul prefectul să-ţi mai mărească leafa, că te prăpădeşti de tot! ...” Nouă copii,
coane Fănică, să trăiţi! nu mai puţin ... Statul n-are idee de ce face omul acasă, ne cere
numai datoria; dar de! nouă copii şi optzeci de lei pe lună: famelie mare, renumeraţie mică,
după buget.
TIPĂTESCU (zâmbind): Nu-i vorbă, după buget e mică, aşa e ... decât tu nu eşti băiat prost;
o mai cârpeşti, de ici, de colo; dacă nu curge, pică ... Las’ că ştim noi!
(I.L. Caragiale, O scrisoare pierdută)

Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos :

1. Menționează numele autorului și titlul textului. 5p


…………………………………………………………………………………………..
2. Numește două personaje. 5p
…………………………………………………………………………………………...
3. Transcrie două indicații scenice și precizează rolul lor. 10p
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Precizează două trăsături ale textului dramatic, cu exemple. 20
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
5. Transformă construcțiile active în construcții passive: 9p
Alina citește o carte.
…………………………………………………………………………………………
Am făcut prăjiturile preferate.
…………………………………………………………………………………………
Am ascultat muzică.
…………………………………………………………………………………………
6. Transcrie două trăsături ale unui personaj din fragmentul suport, precizând modalitatea
de caracterizare. 10p
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
7. Identifică complementele de agent și precizează partea de vorbire prin care sunt
exprimate: 6p
Am fost ascultată de profesor.
…………………………………………………………………………………………...
Lucrarea a fost corectată de către dumnealui.
…………………………………………………………………………………………
8. Identifică tipurile de subiect din următorul text: 15p
Mama mergea adesea la muncă, loc în care se simțea foarte bine. Colegii ei ajungeau
primii și o așteptau cu cafeaua făcută, pe care o savurau împreună.

9. Rescrie textul de la exercițiul anterior, trecând verbele la modul condițional-optativ,


timpul perfect. 10p

S-ar putea să vă placă și