PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI : Alexe Raul
DATA NAŞTERII: 05.05.2012
CLASA : a III-a G
SCOALA: Sc. Gimn. Ovid Densusianu - Structura Scoala Gimnazialã Nr. 4 Fãgãraş
ANUL ŞCOLAR: 2020-2021
DIAGNOSTICUL: dificultati de invatare
ECHIPA DE INTERVENŢIE: prof. itinerant Cosmin Dudu
[Link] Blerndea Adina
SCOPUL( COMPORTAMENTUL ŢINTÃ /REZULTATUL AŞTEPTAT)
Dezvoltarea motivatiei intriseci de invatara
Dezvoltarea abilitatii scris-citit, numarat, socotit
Dezvoltarea unui comportament dezirabil
OBIECTIVE :
PE TERMEN SCURT :
Sa exerseze capacitatea de scriere si citire
Sa dezvolte capacitatatea de numarare
Sa efectueze calcul artimetic oral si in scris
Sa participe la activitati de grup
Sa prezinnte ineteres fata de activitatile de invatare
Sa dezvolte capacitatea de orientare spatiala si temporala
Sa dezvolte un comportament dezirabil
PE TERMEN MEDIU:
o Formarea abilităţilor de participare la lecţii;
o Dezvoltarea capacităţilor de scriere;
o Partciparea la activităţi de grup;
o Participarea la activităţi specifice matematicii
o Dezvoltarea capacităţilor de numărare şi efectuare a calculului matematic, oral şi în scris
o Formarea capacitatii de orientare spatiala si temporala
o Educarea comportamentului dezirabil
DURATA PROGRAMULUI: semestrul I si semestrul II
DOMENIUL DE INTERVENŢIE: domeniul cognitiv: matematica si limba romana
DATA ELABORÃRII PIP: 11.01.2021
DATA REZUIRII PIP : la nevoie
CONŢINUTUL ACTIVITÃŢILOR:
I. Formarea capacitaţii de lectura/citire
2. Aşezarea textului in pagina
3. Textul. Titlul. Autorul;
4. Textul scurt: narativ (recunoaşterea personajelor, povestirea orala a unui text narativ);
5. Poezii cu tematica diversa.
II. Formarea capacitaţii de comunicare
1. Comunicarea orala. Componentele comunicării dialogate.
Propoziţia. Intonarea propoziţiilor;
Dialogul. Construirea de dialoguri in situaţii concrete (in familie,la şcoala, in mijloace de transport in comun etc.);
Identificarea unei persoane sau a unui obiect;
Formularea de întrebări si răspunsuri;
Povestirea unor fapte si intamplari după ilustraţii;
Exprimarea propriei păreri in legătura cu un fapt.
2. Comunicarea scrisa
Scrierea corecta a literelor ;
Scrierea corecta a cuvintelor monosilabice si plurisilabice (2-3 silabe/4-6 silabe) ;
Scrierea corecta a propozitiilor ;
Scrierea corecta a ortogramelor : s-a/sa; s-au/sau; i-a/ia; i-au/iau; ne-a/nea; intr-o, intr-un, dintr-o, dintr-un, printr-o, printr-un,
Semnele de punctuaţie: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, linia de dialog, virgula;
III. Elemente de construcţie a comunicării
1. Lexicul
Cuvântul – grup de sunete asociat cu un inteles. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus
2. Noţiuni de fonetica
Sunetul si litera – corespondenta dintre ele; Vocalele si consoanele. Silaba. Despărţirea cuvintelor in silabe. Alfabetul.
Domeniul : Matematica
Numere:
Numere naturale 0 -100
recunoaştere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare, numere pare/impare: - de la 0 la 31 - de la 31 la 100
Adunarea şi scăderea în concentrul 0 – 100:
Adunarea şi scăderea în concentrul 0 – 1000, fără şi cu trecere peste ordin
Proba adunării. Proba scăderii Probleme care se rezolvă printr-o operaţie
Inmultirea si impartirea in concentrul 0- 100
Măsurări
Timp Ora (ora fixă, jumătatea de oră), ziua, săptămâna, luna, anul: durată ; anotimpurile: durată
Formele geomatrice - forme geomterice plane; forme geometrice in spatiu
Domeniul cognitiv : Limba si comunicare
Nr.c Obiectiv operaţional Strategii de terapie şi recuperare Intervalul de timp Evaluare şi aprecierea
rt. evoluţiei
Indicatori Instrumente
1. Să recepteze clar mesajele - ex. de dezvoltare a acuităţii permanent aprecierea;
auditive,
-îndrumarea;
- ex. de înţelegere a mesajului şi
comenzii verbale, -observaţia
- formulare de întrebări şi răspunsuri
simple,
conversaţia,
-explicaţia,
-demosntraţia,
-jocuri didactice
-fişe de lucru;
-activitatea directă;
-material intuitiv,
2 să cofirme prin replici adecvate înţelegerea - conversaţii tematice permanent aprecierea;
mesajului - jocuri didactice
-îndrumarea;
-observaţia
3 să distingă corect sunetele/literele şi silabele din - exercitii. de identificare a silabelor semestrul II -evaluarea orală;
cuvinte - exercitii de stabilire a locului -îndrumarea;
sunetului în silabe şi cuvinte -valorificare pozitivă,
- exercitii de identificare a vocalelor permanentă;
şi consoanelor învăţate -exerciţii de scriere, copiere,
transcriere;
aprecieri stimulative;
-autoevalare
-observarea sistemicã
4 sa distingă sensul cuvintelor intr-o propoziţie data - conversaţia, semestrul II -evaluarea orală;
-explicaţia, -îndrumarea;
-demosntraţia, -valorificare pozitivă,
-exerciţiul, permanentă;
-jocuri didactice -exerciţii de scriere, copiere,
-fişe de lucru; transcriere;
-activitatea directă; aprecieri stimulative;
-material intuitiv, -autoevalare
-observarea sistemicã
5 să prezinte interes pentru comunicare - exercitii de exprimare în contexte permanent -evaluarea orală;
situaţionale -îndrumarea;
- povestiri -valorificare pozitivă,
- audiţii permanentă;
-aprecieri stimulative;
-autoevalare
-observarea sistemicã
6 să valorifice propriile achiziţii de vocabular - exerciti de identificare şi denumire permanent aprecierea;
a obiectelor din mediul ambiant
-îndrumarea;
- răspunsuri la întrebări
- jocuri didactice -observaţia
7 să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte şi expresii - exerciţii de observare directă semestrul II aprecierea;
noi - ex. de intuire de imagini
-îndrumarea;
- audiţie de texte (poveşti, povestiri,
poezii) -observaţia
- jocuri didactice
- evaluarea scrisa
-exercitii de construire corecta a - exerciţii de scriere, copiere,
enunţurilor
transcriere
sa construiască propoziţii
8 să distingă corect sunetele şi silabele din cuvinte -ex. de identificare a silabelor semestrul II -aprecierea;
-ex. de stabilire a locului sunetului în
-îndrumarea;
silabe şi cuvinte
- ex. de identificare a vocalelor şi
consoanelor învăţate conversaţia, -observaţia
-explicaţia,
- evaluare orala
-demosntraţia,
-jocuri didactice
-fişe de lucru;
-activitatea directă;
-material intuitiv,
9 să prezinte interes pentru comunicare, - exercitii de exprimare în contexte permanet aprecierea;
situaţionale
-îndrumarea;
- povestiri
- audiţii -observaţia
11 să se familiarizeze cu unităţile lingvistice: texet - exercitii de citire a unor texte semestrul II evaluarea orală;
scurte ,propoziţie, cuvânt, silabă, sunet, scurte, -îndrumarea;
- exercitii pentru dezvoltarea -valorificare pozitivă,
capacităţii de a identifica propoziţia permanentă;
ca unitate lingvistică, -aprecieri stimulative;
- exercitii pentru dezvoltarea -autoevalare
capacităţii de a opera cu sintagme de -observarea sistemicã
tipul „propoziţie, cuvânt, silabă,
sunet” (fonem), -probe practice , scrise;
- exercitii de identificare a cuvintelor
într-o propoziţie şi de a reconstitui
propoziţii din cuvinte,
conversaţia,
- explicaţia,
- demosntraţia,
- jocuri didactice
- fişe de lucru;
- material intuitiv,
12 să sesizeze legătura dintre text şi imaginile ce-l - exerciţii de realizare a permanent -evaluarea orală;
însoţesc, corespondenţei cuvânt-imagine -îndrumarea;
- exercitii de sesizare a semnificaţiei -valorificare pozitivă,
textului cu ajutorul conversaţia, permanentă;
- explicaţia, -aprecieri stimulative
- jocuri didactice
- fişe de lucru;
- material intuitiv,
13 să asocieze forma grafică a cuvântului cu sensul - exercitii de exprimare a înţelesului semestrul II -evaluarea orală;
acestuia, unor cuvinte dintr-un text citit -îndrumarea;
- exercitii de construire a unor -valorificare pozitivă,
propoziţii cu cuvinte date permanentă;
-aprecieri stimulative
14 să citească corect în ritm propriu propoziţii si texte - exercitii de citire în ritm propriu a permanent -evaluarea orală;
scurte, cuvintelor pe silabe -îndrumarea;
- exercitii de citire corectă a -valorificare pozitivă,
propoziţiilor scurte permanentă;
- ex. de citire conştientă a unui text -aprecieri stimulative;
scurt -autoevalare
- conversaţia, -observarea sistemicã
- demosntraţia,
- fişe de lucru;
- material intuitiv,
15 să scrie corect litere, silabe, cuvinte, propoziţii si - exercitii de transcriere selectivă semestrul II evaluarea orală;
texte scurte, - exercitii de copiere -îndrumarea;
- exercitii de scriere după dictare -valorificare pozitivă,
(propoziţii de 3-5 cuvinte si texte permanentă;
scurte) -aprecieri stimulative;
-conversaţia, -autoevalare
- demosntraţia, -observarea sistemicã
- fişe de lucru;
- material intuitiv, -probe practice , scrise;
16 să formuleze în scris propoziţii scurte pe baza unui - exercitii de ordonare a cuvintelor semestrul II evaluarea orală;
suport concret, într-o propoziţie dată -îndrumarea;
- exercitii de alcătuire a unor -valorificare pozitivă,
enunţuri plecând de la acţiuni, permanentă;
obiecte, imagini -aprecieri stimulative
- exerciţii-joc de stabilire a
acordurilor gramaticale
-conversaţia,
- demosntraţia,
- fişe de lucu
Matematica
Nr. Obiectiv operaţional Strategii de terapie şi recuperare Intervalul Evaluare şi aprecierea
crt. de timp evoluţiei
Indicatori Instrumente
1. sã foarmeze, sã citeascã, sã scrie numerele de la 0 la -explicaţia semestrul I observare sistematicã.
100, -planşe
aprecieri verbale
sã compare numerele natural de la 0 la 100, -exerciţiul
teme de lucru la cabinet.
sã ordoneze numerele naturale de la 0-100, -jocul didactic
-conversaţia euristicã
probe practice, probe orale.
2. sã efectueze adunãri şi scãderi ,mental şi în scris ,în -conversaţia, semestrul observare sistematicã.
-explicaţia,
concentrul 0-100 ,recurgând la numãrare şi/sau II
-demosntraţia, aprecieri verbale
grupare ori de cate ori este necesar, -exerciţiul,
-jocuri didactice
-fişe de lucru;
-activitatea directă;
teme de lucru la cabinet.
-material intuitiv,
probe practice, probe orale.
3. Sa utilizeze măsuri neconvenţionale pentru - conversaţia, semestrul observare sistematicã.
-explicaţia,
determinarea şi compararea capacităţilor şi a II
-demosntraţia, aprecieri verbale
lungimilor, -exerciţiul,
-jocuri didactice
-fişe de lucru;
-activitatea directă;
teme de lucru la cabinet.
-material intuitiv,
probe practice, probe orale
4 Sa unităţi de măsură pentru determinarea şi conversaţia, semestrul observare sistematicã.
-explicaţia,
compararea duratelor unor activităţi cotidiene, II
-demosntraţia, aprecieri verbale
-exerciţiul,
-jocuri didactice
-fişe de lucru;
-activitatea directă;
teme de lucru la cabinet.
-material intuitiv,
probe practice, probe orale
5 Sa efectueze inmulţiri cu nunere naturale in concentrul - rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii semestrul observare sistematicã.
0 - 100 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, – efectuarea de înmulţiri cu 10, 100 II aprecieri verbale
respectiv tabla împărțirii. - rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărţirii
- efectuarea de înmulţiri între numere formate cu
două sau trei cifre şi numere formate cu o cifră .
teme de lucru la cabinet.
probe practice, probe orale