DISCIPLINA EDUCAȚIA PENTRU RESPECTAREA DREPTURILOR OMULUI

PROGRAMA PROPUSĂ PENTRU MATERIA

OPȚIONALĂ:

EDUCAȚIA PENTRU RESPECTAREA

DREPTURILOR OMULUI

 Clasa a VII-a
 Durata: 1 an școlar (36 de săptămâni)
 Ritmicitate: 1 oră/săptămână
 An școlar: 2024 - 2025

Propunător,
Prof. Croitoriu (căsăt. Onofrei) Georgiana – Dumitrița
 DISCIPLINA EDUCAȚIA PENTRU RESPECTAREA DREPTURILOR OMULUI

Argument

Problematica drepturilor omului este actuală și complexă în lumea contemporană, fiind

frecvent subiectul dezbaterilor la numeroase foruri educaționale la nivel naţional şi internaţional.
Educația în domeniul drepturilor omului este o abordare fundamentală pentru dezvoltarea
unei conștiințe colective ce pune accent pe respectul demnității umane, libertății individuale și
nediscriminării.
În acest context, învățarea despre drepturile fundamentale ale omului nu se limitează doar
la transmiterea unor informații, ci vizează formarea unor valori și comportamente care
promovează responsabilitatea socială și respectul pentru diversitate.
Drepturile omului sunt un set de norme universale care protejează libertățile
fundamentale ale fiecărei persoane, indiferent de naționalitate, rasă, sex sau religie. Deși aceste
drepturi sunt garantate prin documente internaționale precum Declarația Universală a
Drepturilor Omului din 1948, Declarația drepturilor copilului, Convenția asupra
drepturilor politice ale femeii, Declarația drepturilor persoanelor cu handicap, multe persoane
nu au cunoștință de existența lor sau de modul în care pot lupta pentru protejarea lor. În acest
sens, educația pentru drepturile omului joacă un rol crucial în conștientizarea și aplicarea acestor
norme la nivel local și global. Mai mult, potrivit Constituției României, toate actele normative
trebuie cunoscute și respectate de către cetățenii țării, deoarece nimeni nu poate invoca drept
scuză necunoașterea legii. Așadar, în primul rând, este nevoie de informare cu privire la acest
reglementări, iar în al doilea rând, este nevoie de formarea unei atitudini autentice de respect
față de drepturi, legi, autorități.
Prin urmare, integrarea educației pentru drepturile omului în sistemele educaționale, nu
doar că oferă tinerelor generații cunoștințele necesare pentru a-și înțelege drepturile și
responsabilitățile, dar le formează și un sentiment de empatie și solidaritate față de ceilalți.
Astfel, acest tip de educație contribuie la prevenirea abuzurilor și a încălcării drepturilor
fundamentale, favorizând crearea unei culturi a păcii și a respectului reciproc.
Copiii trebuie nu numai să-şi cunoască drepturile, dar şi să înveţe să le aprecieze şi să le
utilizeze.
În acest scop, este necesar ca şcolile să ofere posibilităţi pentru desfăşurarea unei game
largi de experienţe de învăţare în domeniul educaţiei pentru drepturile omului. Exercitându-şi
drepturile - la şcoală şi în viaţa de zi cu zi - copiii sunt încurajaţi să le înţeleagă şi să le aprecieze.
Prin urmare, în această eră a globalizării, unde informațiile circulă rapid, iar
interdependența între națiuni este tot mai evidentă, educația pentru drepturile omului este o cale
prin care se pot întări relațiile internaționale, se pot proteja grupurile vulnerabile și se pot
promova soluții pentru conflictele ce amenință stabilitatea lumii moderne. Educația în acest
domeniu trebuie să fie considerată nu doar un drept, ci o necesitate pentru construirea unui viitor
mai echitabil și mai just pentru toți.
Obiective cadru și de referință:
 DISCIPLINA EDUCAȚIA PENTRU RESPECTAREA DREPTURILOR OMULUI

- Înțelegerea conceptului de drepturi ale omului;

Elevul va înțelege ce sunt drepturile omului și de ce sunt importante pentru fiecare
persoană.

- Cunoașterea principalelor drepturi fundamentale ale omului;

Elevul va învăța care sunt drepturile fundamentale ale omului, precum dreptul la viață,
libertate, educație, sănătate și protecția împotriva discriminării etc.

- Dezvoltarea respectului față de diversitate;

Elevul va învăța să aprecieze diversitatea culturală, etnică, religioasă și de gen ca fiind
un element esențial al respectării drepturilor omului.

- Recunoașterea și prevenirea discriminării;

Elevul va înțelege ce înseamnă discriminarea și cum poate contribui la prevenirea
acesteia în comunitatea sa.

- Înțelegerea importanței educației pentru toți;

Elevul va înțelege dreptul fundamental la educație pentru fiecare persoană, indiferent de
statutul social, etnie, religie sau sex.

- Promovarea comportamentelor responsabile și respectuoase în relațiile interumane;

Elevul va învăța cum să respecte drepturile celor din jur și să își exprime opiniile într-un
mod respectuos.

- Înțelegerea mecanismelor de protecție a drepturilor omului;

Elevul va înțelege cum sunt protejate drepturile omului prin lege și va recunoaște
importanța respectării acestor legi.

- Dezvoltarea empatiei față de victimele încălcării drepturilor omului

Elevul va învăța să se pună în locul altora și să manifeste empatie față de persoanele
care suferă din cauza încălcării drepturilor omului.

- Promovarea activităților care sprijină drepturile omului

Elevul va participa la activități educative sau sociale care promovează respectarea
drepturilor omului.

- Reflecția asupra propriilor drepturi și responsabilități

DISCIPLINA EDUCAȚIA PENTRU RESPECTAREA DREPTURILOR OMULUI

Elevul va înțelege că drepturile sunt însoțite de responsabilități și va învăța să își apere

propriile drepturi, respectând în același timp drepturile celor din jur.

Conținuri
 DISCIPLINA EDUCAȚIA PENTRU RESPECTAREA DREPTURILOR OMULUI

NR. CAPITOL TEMĂ SUBTEMĂ

CRT
.
1. Ce sunt Drepturile Definiția drepturilor omului.
Omului? Drepturile naturale vs. drepturile
acordate prin lege. Importanța
respectării acestora
INTRODUCERE ÎN
2. DREPTURILE Istoria Drepturilor Evoluția drepturilor omului de la
OMULUI Omului Antichitate la epoca modernă

Scop: Înțelegerea
3. conceptului de drepturi Declarația Universală a Conținutul documentului și
fundamentale ale omului, Drepturilor Omului importanța sa în protecția drepturilor
istoria acestora și fundamentale ale omului
documentele
internaționale
4. fundamentale. Drepturile Omului în Cum sunt protejate drepturile
Constituția României omului în legea națională. Exemple
de drepturi prevăzute în Constituție
Recapitulare/Evaluare

5. Protejarea vieții și a integrității

Dreptul la Viață și fizice. Dreptul de a trăi într-un
DREPTURI Securitate mediu sigur
6. Dreptul la Libertatea de Libertatea de conștiință și de
FUNDAMENTALE
Gândire și Religie exprimare. Respectarea diversității
ALE OMULUI religioase
7. Dreptul la Educație Accesul și dreptul la educație pentru
toți copiii și tinerii
Scop: Detalierea
drepturilor fundamentale
8. recunoscute de Dreptul la Muncă și Dreptul de a alege locul de muncă
documentele Condiții Corecte de și la condiții decente de muncă
internaționale și Muncă
9. naționale. Dreptul la ocrotirea Accesul universal la servicii de
Sănătății sănătate. Dreptul la protecție
împotriva bolilor și îngrijire
medicală

10. Dreptul la Participare Dreptul de a alege și de a fi ales, de

Politică a participa la viața publică și politică
 DISCIPLINA EDUCAȚIA PENTRU RESPECTAREA DREPTURILOR OMULUI

11. Dreptul la Protecția Drepturile familiei și protecția

Familiei copiilor

12. Dreptul la Egalitate și Combaterea discriminării pe baze de

Non-Discriminare rasă, sex, religie etc.. Principiul
egalității în fața legii
Recapitulare/Evaluare

13. Drepturile Omului în Protecția drepturilor în timp de

Situații de Conflict război
14. Drepturile fundamentale ale
copiilor. Protecția împotriva
Drepturile Copilului abuzului și neglijării

15. Drepturile femeilor în societate și în

Drepturile Femeilor familie
DREPTURILE
OMULUI ÎN
16. DIVERSE Protecția drepturilor etnicilor,
CONTEXTE lingvistice și religioase. Promovarea
Drepturile Minorităților diversității și incluziunii sociale

Scop: Aplicarea
17. Drepturile accesibile și integrarea în
drepturilor omului în
societate. Combaterea discriminării
diferite contexte sociale,
Drepturile Persoanelor și excluziunii
economice și politice.
cu Dizabilități

18. Dreptul de a trăi într-un mediu

sănătos. Legătura între drepturile
Dreptul Mediului omului și protecția mediului

19. Drepturile Lucrătorilor Protecția drepturilor lucrătorilor

Migranți migranți. Provocările și soluțiile
pentru migrarea sigură și legală

20. Drepturile Persoanelor Drepturile deținuților și tratamentul

Private de Libertate uman. Accesul la educație și
îngrijire pentru persoanele private de
 DISCIPLINA EDUCAȚIA PENTRU RESPECTAREA DREPTURILOR OMULUI

libertate
Evaluare

21. Organizațiile Rolul Națiunilor Unite, Consiliul

Internaționale pentru Europei, Uniunea Europeană.
Drepturile Omului Activitatea Comitetului pentru
Drepturile Omului

22. Convenția Europeană a Importanță și conținut

Drepturilor Omului
23. Funcția și competențele Curții
Curtea Europeană a Europene. Procedurile de depunere a
MECANISME Drepturilor Omului plângerilor
INTERNAȚIONALE
DE PROTECȚIE A
DREPTURILOR
24. OMULUI Organizațiile Non- Rolul ONG-urilor în protejarea
Guvernamentale (ONG- drepturilor omului. Exemple de
uri) ONG-uri internaționale și naționale
Scop: Cunoașterea
organismelor
25. internaționale care Dreptul Internațional Regulamentele și tratatele
protejează drepturile Umanitar internaționale privind conflictele
omului. armate. Protecția civililor și
prizonierilor de război
26. Protecția Drepturilor Carta Drepturilor Fundamentale a
Omului în Uniunea Uniunii Europene. Rolul Uniunii
Europeană Europene în protecția drepturilor
omului

27. Convenția ONU cu Conținut și importanță

privire la Drepturile
Copilului
28. Monitorizarea și Cum sunt monitorizate încălcările
Implementarea drepturilor omului. Rolul instituțiilor
Drepturilor Omului internaționale în asigurarea
respectării drepturilor

Recapitulare/Evaluare
29. Evoluția drepturilor omului Impactul globalizării asupra drepturilor
în contextul global actual omului
 DISCIPLINA EDUCAȚIA PENTRU RESPECTAREA DREPTURILOR OMULUI

30. Drepturile Omului și Provocările aduse de inteligența

Tehnologia artificială și tehnologia digital.
Protecția datelor

31. Criza Migrației și Drepturile refugiaților și gestionarea

PROBLEME Drepturile Migranților crizelor migraționale. Politici
ACTUALE ȘI internaționale de azil
VIITORUL
DREPTURILOR
32. OMULUI Violența de Gen și Combaterea violenței
Drepturile Femeilor

Scop: Analiza
33. provocărilor Schimbările climatice și Dreptul la sănătate, educație și
contemporane în Drepturile Omului hrană în fața crizelor ecologice
domeniul drepturilor
34. omului și soluțiile pentru Provocările actuale în Cum se reflectă discriminarea în
viitor. Protejarea Drepturilor societate și legislație?
Omului

35. Viitorul Drepturilor Măsuri necesare pentru reducerea

Economice, Sociale și decalajului economic global.
Culturale

36. Viitorul Drepturilor Cum se asigură dreptul de a

Politice și Civile participa la viața politică în
contexte autoritare?
Evaluare finală

Modalități de evaluare

Evaluarea reprezintă o componentă organică a procesului de învățare. În ceea ce privește

disciplina Educație pentru respectarea drepturilor omului, în perspectiva unui demers
 DISCIPLINA EDUCAȚIA PENTRU RESPECTAREA DREPTURILOR OMULUI

educațional centrat pe competențe, se recomandă utilizarea cu preponderență a evaluării

continue, formative și finale. Alături de formele și instrumentele clasice de evaluare,
recomandăm utilizarea unor forme și instrumente complementare, precum: portofoliul/proiectul,
observarea sistematică a activității și a comportamentului elevilor, autoevaluarea.
Procesul de evaluare va pune accent pe:
- corelarea directă a rezultatelor evaluate cu competențele specifice vizate de programa
școlară;
- valorizarea rezultatelor învățării, prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev;
- recunoașterea, la nivelul evaluării, a experiențelor de învățare și a competențelor
dobândite în contexte non-formale sau informale;
- oferirea unui feed-back personalizat, elevilor și părinților, cu privire la rezultatele și la
progresul școlar;
- utilizarea unor forme variate de comunicare a rezultatelor școlare.

1. Evaluarea formativă (pe parcurs)

 Observații directe: Profesorul poate observa implicarea elevilor în discuții, dezbateri și

activități interactive. Acest tip de evaluare permite monitorizarea progresului pe parcursul
întregului semestru.

 Discuții și dezbateri: Elevii pot fi implicați în dezbateri pe teme legate de drepturile

omului, iar evaluarea poate urmări atât argumentarea rațională, cât și respectarea
punctelor de vedere diverse.

 Întrebări orale: Profesorul poate pune întrebări orale pe teme legate de istoria drepturilor
omului, legislația internațională și situații concrete de încălcare a acestora.

2. Evaluarea continuă

 Multiple instrumente de evaluare: Se folosesc diverse forme de evaluare, cum ar fi: teste
scrise, prezentări, lucrări de grup, activități practice, teme, discuții.

 Feedback constant: Elevii primesc feedback regulat despre performanțele lor, ceea ce îi
ajută să înțeleagă unde au progresat și unde mai au de lucrat.

3. Evaluarea pe bază de portofoliu/proiect

 DISCIPLINA EDUCAȚIA PENTRU RESPECTAREA DREPTURILOR OMULUI

 Elevii pot crea un portofoliu care să cuprindă diverse lucrări (eseuri, proiecte, reflecții
personale) pe teme de educație pentru drepturile omului. Portofoliul poate fi evaluat pe
baza creativității, a profundității analizei și a diversității abordărilor.

4. Autoevaluarea

 Autoevaluarea: Elevii pot reflecta asupra propriei lor înțelegeri a drepturilor omului, prin
chestionare de autoevaluare sau jurnale de reflecție, în care să își analizeze dezvoltarea
personală în ceea ce privește respectul față de drepturile fundamentale.

5. Evaluarea comportamentală

 Observarea comportamentului în cadrul activităților școlare: Evaluarea poate include și

observația respectării principiilor drepturilor omului în interacțiunile zilnice între elevi,
respectul față de diversitate, combaterea discriminării și manifestarea empatiei față de
ceilalți.

6. Evaluarea sumativă (finală)

 Test scris: Un test care să includă întrebări de tip alegere multiplă, completare sau eseuri,
pe teme specifice drepturilor omului (ex: Declarația Universală a Drepturilor Omului,
Convențiile internaționale).

o Întrebări de cunoștințe: De exemplu, „Care sunt drepturile fundamentale

garantate de Declarația Universală a Drepturilor Omului?”.
o Întrebări aplicative: De exemplu, „Cum ai reacționa într-o situație în care un
drept fundamental al unei persoane ar fi încălcat?”

 Proiecte finale: Elevii pot crea lucrări de grup sau individuale, care să implice cercetarea
unui subiect legat de drepturile omului (ex: analiza unui caz real de încălcare a drepturilor
omului, compararea legislațiilor din diverse țări etc.).
 Prezentări: Elevii pot susține prezentări în fața clasei despre un subiect legat de drepturile
omului, ceea ce le permite să demonstreze atât cunoștințele teoretice, cât și capacitatea de
a comunica eficient.

Fiecare dintre aceste metode poate fi folosită pentru a promova înțelegerea și respectarea
drepturilor fundamentale ale omului.