Măsurarea Timpului
Măsurarea Timpului
I. Obiective
La sfârșitul discuției de clasă, elevii trebuie să fie capabili să:
a. convertiți măsurarea timpului; şi
b. lucrează cu precizie și cooperare.
II. Subiect
Subiect: Măsurarea timpului
Referință: Lumbre, A., et. Al, manual de matematică din secolul , clasa a
21
5-a,
p. 280-293
Materiale: Calendare, diagrame
III. Procedură
1. Activități preliminare
A. Recenzie
Scrieți rutina lor de dimineață și timpul necesar.
TOTAL
B. Burghiu
a. Arată-le un calendar. Întrebați studenții câte luni au?
C. Motivația
Elevii vor cânta un cântec 12 luni într-un an și vor recita.
2. Lecția propriu-zisă
A. Activitate
Lucrați-l pe grupe. Schimbați valoarea dată la unitatea sa
echivalentă.
B. Analiză
a. Care sunt exemplele de măsurare a timpului?
b. Care sunt pașii în conversia măsurării timpului?
Practica ghidată A.
Elevii vor face activitatea 1 și vor completa spațiul liber cu răspunsul
corect.
1) 6 săptămâni = _____ zile
2) 56 de zile = _____ săptămâni
3) 600 de zile = _____ luni
4) 6 luni = _____ zile
5) 3 ani = _____zile
C. Abstracția
IV. Evaluare
Direcție: scrieți zilele, lunile și anii corespunzătoare în funcție de
unitatea dată.
1) 8 săptămâni = _____ zile
2) 3 luni = _____ zile
3) 180 de zile = _____lună
4) 244 de zile = _____săptămâni, ____ zile
5) 2 luni și 20 de săptămâni = ______ zile
V. Atribuirea
Răspunde la următoarele probleme.
1. John vrea să citească o carte. A terminat de citit 1 carte într-o
săptămână, 2 zile și 2 ore. Câte ore a terminat de citit cartea?
Pregătite de:
Verificat de: