PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învățământ: Colegiul Național “George Coșbuc”

Profesor : Lioara Petruț
An şcolar: 2018-2019
Disciplina: Religie ortodoxă
Clasa: a III-a A/G1
Nr. ore/săptămână: 1
Nr. total ore/an: 33

OMENIUL DE ÎNVĂŢARE: „IUBIREA LUI DUMNEZEU ȘI RĂSPUNSUL OMULUI”

UNITATEA TEMATICĂ: DUMNEZEU ESTE IZVORUL VIEŢII
Nr. de ore alocate: 4+2

Nr. CONŢINUTURI COMPETENTE COMPETENTE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE

crt. GENERALE SPECIFICE (metode şi mijloace) -instrumente-
0 1 2 3 4 5 6
Viața omului, [Link] unor norme 1.1 Analiza unor opinii cu Dialoguri pe diferite teme: importanta - conversaţia,
darul lui Dumnezeu de comportament semnificatie lui Dumnezeu in viata omului, explicaţia, lectura, - observarea
(copilul, darul lui specific moralei religioasa,exprimate in raport importanta omului in viata semenilor si a povestirea, sistematică
Dumnezeu pentru părinţi; religioase, in diferite cu anumite situatii de viata celorlale fiintedin natura, viata de pe observarea dirijata;
alcătuirea omului din trup contexte de viata. pamant, etc problematizarea,
şi suflet; grija faţă de trup; Analiza unor situatii privind respectarea meditaţia religioasă ; - probă orală
grija faţă de suflet) reguli de comportament moral-crestin in - argumentare biblică,
diferite contexte date. studiul de caz
Lecturarea unor texte biblice (ex.: - lecturarea de texte - temă de lucru
Facerea 1, 27-28).
Căutarea pe internet a unor biblice în clasă
informații/imagini (ex: instrumente - Biblia, fişe, planşe,
muzicale-psalterion ilustraţii religioase -probă practică
[Link] -prezentare pp.
v=6zykr2Nj2U8) -manualul digital
Joc de rol: ”Te duci la biserică cu un -materiale pentru
coleg care a venit acolo pentru prima desen;
 dată. Ce îl
înveți?” Form
e de
desfăș
urare
a
activit
ății:
fronta
l,
indivi
dual,
în
perec
hi, pe
grupe
[Link]
de [Link] Exerciții de - -
a trăi carea unor opiniidefinire
cu a conve obse
(naştereaunor semnificatieunor termeni rsaţia, rvare
omului, norme religioasa,expr
abordați în explic a
moment de de imate in raport
cadrul unor aţia, siste
bucurie; compo cu anumite
teme, din lectur mati
momentele rtamen situatii de perspectivă a, că
şi motivele
t viata generală și poves
de bucuriespecifi 1.2 Să din tirea,
în viaţă) c identific perspectivă obser -
morale e religioasă: varea prob
i principal cale, adevăr, dirijat ă
religio ele bunătate, a; orală
ase, in indatoriri răbdare, probl
diferit ale respect, emati
e crestinilo putere. zarea, -
contex r in Jocuri medit tem
te de relatie cu didactice aţia ă de
viata. semenii, ilustrative, religi lucr
pe baza care să oasă ; u în
valorific valorifice - clas
arii unor experiențe ale argu ă
experient copiilor, menta
e din relevante din re -
viata punct de biblic pro
cotidiana vedere ă, bă
religios studiu pra
(referitoare la l de ctic
manifestarea caz ă
unor virtuți în -
viața lor: lectur
sinceritatea, area
blândețea, de
bunătatea, texte
răbdarea etc.). biblic
Povestirea e
unor fapte -
bune, fie Biblia
proprii, fie ale , fişe,
altora, planş
relevante e,
pentru ilustra
aspecte ţii
precum: religi
rostirea oase
adevărului, -
ascultarea preze
sfaturilor, ntare
manifestarea pp.
blândeții și a -
bunătății, manu
experimentar alul
ea răbdării, digita
manifestarea l
 unor atitudini -
de respect etc. mater
Lectură iale
biblică (ex.: pentr
Luca 1, 13- u
14); desen
Învățarea ;
rugăciunii la
sfârșitul Form
lucrului e de
Activitate desfăș
practică: urare
realizarea a
copacului activit
Bucuriei. ății:
fronta
l,
indivi
dual,
în
perec
hi, pe
grupe
Omul î[Link] [Link] -lecturarea - -
relație cucarea unor opiniiunor
cu texte conve obse
natura unor semnificatiedespre rsaţia, rvare
(lecţia norme natura
religioasa,expr explic a
(succesiunea
naturii; de imate in raport
anotimpurilo aţia, siste
modele compo cu anumite
r, revenirea lectur mati
biblice şirtamen situatii de naturii la a, că
din t viata viata) poves
vieţilesfinţil
specifi 1.3. -realizarea tirea,
or, de grijă
c Formularea unor colaje obser -
pentru morale unor regulicude imagini, varea prob
natură; i comportamentfotografii dirijat ă
care
ocrotireareligio ilustreaza
moral-creștin, a; orală
naturii şiase,
a in aspect din
pentru diferite probl
vieţii) diferit contexte natura
de emati
e -realizarea
viață familiare zarea, -
unor
contex proiecte pe medit tem
te de diferite teme aţia ă de
viata. interdiscipli religi lucr
nare: Religie oasă ; u în
- Stiinte (de - clas
exemplu, argu ă
„Apa in menta
viata re -
crestinului",
„Natura, biblic pro
darul lui ă, bă
Dumnezeu studiu pra
pentru om" l de ctic
etc.); Religie caz ă
- Arte -
(„Darul meu lectur
pentru area
tine" )
de
-vizite in
texte
diferite
biblic
contexte de
e
educatie
-
nonformala/
Biblia
informala
, fişe,
(biblioteca,
planş
parc, muzeu
e,
etc.), in
ilustra
cadrul unor
ţii
activitati
religi
interdiscipli
oase
nare Religie
-
- Educatie
preze
civica -
 Stiinte – ntare
Arte. pp.
Relatări -
biblice sau manu
din viețile alul
sfinților digita
referitoare la l
relația om- -
natură- mater
animale iale
(ex.: Sfântul pentr
Prooroc u
Ilie/Sfântul desen
Gherasim) ;

Form
e de
desfăș
urare
a
activit
ății:
fronta
l,
indivi
dual,
în
perec
hi, pe
grupe
Viaţa [Link] [Link] Dialog - -
pămant carea
şi unor opiniidespre
cu conve obse
Împărăţia
unor semnificatieDumnezeu rsaţia, rvare
lui norme și Împărăția
religioasa,expr explic a
Sa (Matei
Dum de imate in raport
13, 31-32). aţia, siste
neze compo cu Exerciții de
anumite lectur mati
u rtamen situatii de definire a a, că
(Dom t viata unor termeni poves
nul specifi 1.2 Să abordați în tirea,
cadrul unor
Iisus c identific teme, din obser -
Hrist morale e perspectivă varea prob
os i principal generală și dirijat ă
vorbe religio ele din a; orală
şte ase, in indatoriri perspectivă probl
despr diferit ale religioasă: emati
e e crestinilo cale, adevăr, zarea, -
Împăr contex r in bunătate, medit tem
răbdare,
ăţia te de relatie cu respect, aţia ă de
lui viata. semenii, putere. religi lucr
Dum pe baza Recunoașter oasă ; u în
nezeu valorific ea unor - clas
; arii unor atitudini față argu ă
sfinţii experient de ceilalți, menta
trăies e din pornind de re -
c viata la imagini, biblic prob
povești,
veşni cotidiana ă, ă
filme
c în adecvate studiu pract
Împăr vârstei l de ică
ăţia elevilor, caz
lui observarea -
Dumnezeu) unor lectur
comportame area
nte etc. de
Căutarea texte
unor
informații pe biblic
internet e
referitoare la -
Dumnezeu Biblia
și sfinți. , fişe,
Realizarea planş
unei e,
compoziții ilustra
plastice. ţii
religi
oase
-
preze
ntare
pp.
-
manu
alul
digita
l
-
mater
iale
pentr
u
desen
;

Form
e de
desfăș
urare
a
activit
ății:
fronta
l,
indivi
dual,
în
perec
 hi, pe
grupe
Recapitulare. Evaluare Prob
ă
scris
ă
Apre
cieri
verb
ale
Calif
icati
ve

DOMENIUL DE ÎNVĂŢARE: „DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI”

UNITATEA TEMATICĂ: CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII CREȘTIN
Nr. de ore alocate:7+1

Nr. CONŢINUTURI COMPETENTE COMPETENTE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE/

crt. GENERALE SPECIFICE (METODE ŞI INSTRUMENTE
MIJLOACE)
1. Când un om devine [Link] unor 1.1 Analiza unor opinii cu Explicarea, la nivelul de înțelegere al - conversaţia,
creștin (Botezul, norme de semnificatie copiilor, a semnificației participării la explicaţia, lectura, - observarea
Mirungerea,Împărtăşire, comportament religioasa,exprimate in raport Sfintele Taine. povestirea, sistematică
primele taine primite de un specific moralei cu anumite situatii de viata Discuții despre puterea primită de la exerciţiul,
creştin; numele de botez) religioase, in diferite Dumnezeu prin Sfintele Taine. observarea dirijată;
contexte de viata. Prezentare power-point cu Sfintele problematizarea, - probă orală
Taine-Botezul și Mirungerea. - Biblia, fişe,
Interpretarea simbolurilor. planşe, ilustraţii
Realizarea unei compoziții de religioase - temă de lucru
îndemânare și imaginație: invitație la în clasă
Sfânta Taină a Botezului.
Lecturarea unui pasaj din Sfânta
Scriptură: Efeseni 4, 5.
2. Persoanele din viata 2. Colaborarea cu 2.1. Exersare
unui creștin (persoane copiii si cu adultii din grupurilor de
care îl ocrotesc în mod mediul familia, in 2.2. Descrier
nevăzut: Dumnezeu, acord cu valorile relatii si atitu
Maica Domnului, îngerul religioase perspectiva m
păzitor, sfântul ocrotitor; religioase, p
persoane care îl ajută pe situatii concr
creștin: preotul, nașul,
părinții, prietenii,
creștinii
din parohie, prietenii de la
biserică)

3. Primirea iertării prin [Link] unor 1.1 Analiza u

spovedanie norme de semnificatie
(despre păcate şi greşeli; comportament religioasa,ex
despre specific moralei cu anumite s
iertare; cum se face religioase, in diferite 1.2 Să identi
spovedania) contexte de viata. indatoriri ale
relatie cu sem
valorificarii
din viata cot

1.3 Formula
comportame
cu ajutorul p
pentru diferi
viata familia
4. Primirea lui Hristos prin [Link] unor 1.1 Analiza u
Sfânta Împărtășanie norme de semnificatie
(despre Sfânta Liturghie; comportament religioasa,ex
pregătirea pentru împărtăşire;
specific moralei cu anumite s
binefacerile împărtăşirii) religioase, in diferite 1.2 Să identi
contexte de viata. indatoriri ale
 relatie cu sem
valorificarii
din viata cot

1.3 Formula
comportame
cu ajutorul p
pentru diferi
viata familia

5. Dumnezeu ocrotește si [Link] unor 1.1 Analiza u

dă putere, pentru a norme de semnificatie
face fapte bune (despre comportament religioasa,ex
ocrotirea şi puterea de la specific moralei cu anumite s
Dumnezeu; despre ajutorul religioase, in diferite
pentru a face fapte bune) contexte de viata. 1.2 Să identi
2. Colaborarea cu indatoriri ale
copiii si cu adultii din relatie cu sem
mediul familia, in valorificarii
acord cu valorile din viata cot
religioase.
1.3 Formula
comportame
cu ajutorul p
pentru diferi
viata familia

2.2. Descrier
relatii si atitu
perspectiva m
religioase, p
situatii concr
 6. Alegerea binelui în viață [Link] unor 1.2 Să identi
(posibilitatea omului de a alege norme de indatoriri ale
între bine şi rău; persoane care comportament relatie cu sem
îl ajută pe om să aleagă binele; specific moralei valorificarii
perseverenţa în a face fapte religioase, in diferite din viata cot
bune) contexte de viata. 1.3 Formula
comportame
cu ajutorul p
pentru diferi
viata familia

Recapitulare
7.

DOMENIUL DE ÎNVĂŢARE: „VIAȚA CREȘTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII”

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: VIAȚA ÎMPREUNĂ CU CEILALȚI
Nr. ore alocate: 6+1

NR. CONŢINUTURI COMPETENTE COMPETENTE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE/

CRT. GENERALE SPECIFICE (METODE ŞI INSTRUMENTE
MIJLOACE)
1. Necesitatea de a 1. Aplicarea unor 1.1. Analizarea unor opinii cu Exerciții de definire a unor termeni abordați - conversaţia, - observarea
spune întotdeauna norme de semnificație religioasă, în cadrul unor teme, din perspectivă generală explicaţia, lectura, sistematică
adevărul (de ce este comportament exprimate în raport cu și din perspectivă religioasă: cale, adevăr, povestirea,
important să specific moralei anumite situații de viață; bunătate, răbdare, respect, putere exerciţiul,
fie spus adevărul; religioase, în diferite 1.2. Identificarea (Decalogul, porunca a IX-a, Ieșirea 20, 1- observarea dirijată; - probă orală
consecinţele contexte de viață. principalelor îndatoriri ale 17); problematizarea,
minciunii) 2. Colaborarea cu unui creștin în relație cu Povestirea unor fapte bune, fie proprii, fie - Biblia, fişe, planşe,
copiii și cu adulții din semenii, pe baza valorificării ale altora, relevante pentru aspecte precum: ilustraţii religioase - temă de lucru
mediul familiar, în unor experiențe din viața rostirea adevărului, ascultarea sfaturilor, Casete audio-video în clasă
acord cu valorile cotidiană; manifestarea blândeții și a bunătății, Retroproiector
religi 1.3. experimentarea - -
oase Formular răbdării, manu tem
ea unor manifestarea alul ă de
reguli de unor atitudini digita lucr
comporta de respect etc.; l u
ment Lectura unor - acas
moral- texte relevante, dicțio ă
creștin, biblice și din nar
pentru viețile sfinților -
diferite (ex: Ioan 14, mater
contexte 6); iale
de viață pentr
familiar; u
2.2. desen
Descrier ;
ea unor
tipuri de Form
relații și e de
atitudini desfă
sociale, șurare
din a
perspecti activi
va tății:
moralei fronta
religioas l,
e, indivi
pornind dual,
de la în
situații perec
concrete hi, pe
grupe

lectur
a,
poves
 tirea
2. Ascultarea1. 1.1. Analiza unor - -
şi Aplic Analizar texte care conve obser
împlinireaarea ea unor prezintă rsaţia, varea
sfaturilorunor opinii cu diferite opinii explic siste
bune (de norme
ce semnific cu aţia, matic
este de ație semnificație lectur ă
importantăcomp religioas religioasă în a,
ascultareaortam
şi ă, relație cu poves
împlinireaent exprimat diferite tirea, -
sfaturilorspecif e în situații de exerci probă
bune; ic raport cu viață (Ex.: ţiul, orală
consecinţele
moral anumite Pilde 19, 20; obser
neascultării)
ei situații Luca 2, 46); varea
religi de viață; Pilde 1, 8); dirijat -
oase, 1.2. Exerciții de ă; tem
în Identific identificare și probl ă de
diferit area valorizare a emati lucr
e principal propriilor zarea, u în
conte elor calități și - clas
xte de îndatoriri realizarea unor Biblia ă
viață. ale unui îndemnuri , fişe,
2. creștin în pentru micul planş -
Colab relație cu creștin; e, tem
orarea semenii, Analiza unor ilustr ă de
cu pe baza situații privind aţii lucr
copiii valorific respectarea religi u
și cu ării unor anumitor reguli oase acas
adulții experienț de Caset ă
din e din comportament e
mediu viața moral-creștin audio
l cotidiană în diferite -
famili ; contexte date video
ar, în 1.3. (ex.: Sfântul Retro
acord Formular Antonie cel proie
cu ea unor Mare;) ctor
valori reguli de Participarea la -
le comporta dialoguri pe manu
religi ment diferite teme: alul
oase. moral- De ce și de la digita
creștin, cine cerem l
pentru sfaturi? Ce se -
diferite întâmplă dacă dicțio
contexte nu ascultăm? nar
de viață Ce ne aduce -
familiar; împlinirea mater
2.2. sfaturilor iale
Descrier bune? pentr
ea unor u
tipuri de desen
relații și ;
atitudini
sociale, Form
din e de
perspecti desfă
va șurare
moralei a
religioas activi
e, tății:
pornind fronta
de la l,
situații indivi
concrete. dual,
în
perec
hi, pe
grupe

lectur
a,
 poves
tirea
3. Blând 1. 1.1. Exerciții de - -
eţea şi Aplic Analizar definire a unor conve obser
bunăt area ea unor termeni rsaţia, varea
atea unor opinii cu abordați în explic siste
în norme semnific cadrul unor aţia, matic
relaţi de ație teme, din lectur ă
e cu comp religioas perspectivă a,
ceilalţ ortam ă, generală și din poves
i (de ent exprimat perspectivă tirea, -
ce specif e în religioasă: cale, exerci probă
sunt ic raport cu adevăr, ţiul, orală
import moral anumite bunătate, obser
ante ei situații răbdare, varea
blândeţea,religi de viață; respect, putere; dirijat -
bunătateaoase,
şi 1.2. Povestirea unor ă; tem
iertarea; în Identific fapte bune, fie probl ă de
consecinţele
diferit area proprii, fie ale emati lucr
violenţei)e principal altora, zarea, u în
conte elor relevante - clas
xte de îndatoriri pentru aspecte Biblia ă
viață. ale unui precum: , fişe,
2. creștin în manifestarea planş -
Colab relație cu blândeții și a e, tem
orarea semenii, bunătății; ilustr ă de
cu pe baza Lectura unor aţii lucr
copiii valorific texte relevante, religi u
și cu ării unor biblice și din oase acas
adulții experienț viețile sfinților Caset ă
din e din (ex.: Psalmul e
mediu viața 85, 4; Matei 5, audio
l cotidiană 5; Matei 6, 14) -
famili ; Participarea la video
ar, în 1.3. dialoguri pe Retro
acord Formular diferite teme: proie
cu ea unor Ce dobândesc ctor
valori reguli de cei care sunt -
le comporta blânzi? Cum manu
religi ment putem arăta că alul
oase. moral- suntem fi ii lui digita
creștin, Dumnezeu? De l
pentru ce este -
diferite important să dicțio
contexte iertăm? nar
de viață Jocuri de rol: -
familiar; „Cum procedez mater
2.2. în situația...?” iale
Descrier Vizite în pentr
ea unor diferite u
tipuri de contexte de desen
relații și educație ;
atitudini nonformală/
sociale, informal: Form
din organizarea e de
perspecti împreună cu desfă
va profesorul a șurare
moralei unei excursii la a
religioas o mănăstire din activi
e, zonă. tății:
pornind fronta
de la l,
situații indivi
concrete. dual,
în
perec
hi, pe
grupe

lectur
 a,
poves
tirea

4. Impo 1. 1.1. Exerciții de - -

rtanţa Aplic Analizar definire a unor conve obser
de a area ea unor termeni rsaţia, varea
avea unor opinii cu abordați în explic siste
răbda norme semnific cadrul unor aţia, matic
re cu de ație teme, din lectur ă
cei comp religioas perspectivă a,
din ortam ă, generală și din poves
jur ent exprimat perspectivă tirea, -
(de ce specif e în religioasă: cale, exerci probă
este ic raport cu adevăr, ţiul, orală
import moral anumite bunătate, obser
antă ei situații răbdare, varea
răbdar religi de viață; respect, putere; dirijat -
ea; oase, 1.2. Jocuri ă; tem
conse în Identific didactice probl ă de
cinţele diferit area ilustrative, care emati lucr
lipsei e principal să valorifice zarea, u în
de conte elor experiențe ale - clas
răbdar xte de îndatoriri copiilor, Biblia ă
e) viață. ale unui relevante din , fişe,
2. creștin în punct de planş -
Colab relație cu vedere religios e, tem
orarea semenii, (referitoare la ilustr ă de
cu pe baza manifestarea aţii lucr
copiii valorific unor virtuți în religi u
și cu ării unor viața lor: oase acas
adulții experienț sinceritatea, Caset ă
din e din blândețea, e
mediu viața bunătatea, audio
l cotidiană răbdarea etc.); -
famili ; Recunoașterea video
ar, în 1.3. unor atitudini Retro
acord Formular față de ceilalți, proie
cu ea unor pornind de la ctor
valori reguli de imagini, -
le comporta povești, filme manu
religi ment adecvate alul
oase. moral- vârstei elevilor, digita
creștin, observarea l
pentru unor -
diferite comportamente dicțio
contexte etc. (Pilda nar
de viață Semănătorului, -
familiar; Sfânta mater
2.2. Ipomoni; 1 iale
Descrier Corinteni 13, 4, pentr
ea unor 7) ; u
tipuri de Stabilirea, cu desen
relații și ajutorul ;
atitudini profesorului, în
sociale, grupuri mici și/ Form
din sau la nivelul e de
perspecti clasei, a unor desfă
va reguli de șurare
moralei comportament a
religioas adecvate activi
e, vârstei elevilor tății:
pornind și diferitelor fronta
de la contexte l,
situații (școală, indivi
concrete. familie, dual,
biserică, stradă, în
natură etc.), perec
relevante din hi, pe
perspectivă grupe
 moral-
religioasă; lectur
Elaborarea de a,
compuneri cu poves
titlul: Cu tirea
răbdarea treci
marea.
5. Respe 1. 1.1. Analiza unor - -
ctul Aplic Analizar texte care conve obser
faţă area ea unor prezintă rsaţia, varea
de unor opinii cu diferite opinii explic siste
sine şi norme semnific cu semnificație aţia, matic
faţă de ație religioasă în lectur ă
de comp religioas relație cu a,
ceilalţ ortam ă, diferite situații poves
i (ce ent exprimat de viață (ex.: tirea, -
însea specif e în Ieşirea 20, 12; exerci probă
mnă ic raport cu Marcu 12, 31) ţiul, orală
respec moral anumite Studii de caz, obser
tul; ei situații pornind de la varea
conse religi de viață; situații reale dirijat -
cinţele oase, 1.2. sau imaginare ă; tem
lipsei în Identific familiare, care probl ă de
de diferit area evidențiază emati lucr
respec e principal importanța zarea, u în
t) conte elor respectării - clas
xte de îndatoriri unor reguli de Biblia ă
viață. ale unui comportament , fişe,
2. creștin în moral-religios planş -
Colab relație cu Cum îți arăți e, tem
orarea semenii, respectul față ilustr ă de
cu pe baza de cei din aţii lucr
copiii valorific jur?; religi u
și cu ării unor Stabilirea, cu oase acas
adulții experienț ajutorul Caset ă
din e din profesorului, în e
mediu viața grupuri mici și/ audio
l cotidiană sau la nivelul -
famili ; clasei, a unor video
ar, în 1.3. reguli de Retro
acord Formular comportament proie
cu ea unor adecvate ctor
valori reguli de vârstei elevilor -
le comporta și diferitelor manu
religi ment contexte alul
oase. moral- (școală, digita
creștin, familie, l
pentru biserică, stradă, -
diferite natură etc.), dicțio
contexte relevante din nar
de viață perspectivă -
familiar; moral- mater
2.2. religioasă; iale
Descrier realizarea unor pentr
ea unor îndemnuri u
tipuri de pentru micul desen
relații și creștin. ;
atitudini Joc de rol: ”Te
sociale, rog, Form
din mulțumesc, e de
perspecti iartă-mă”; desfă
va șurare
moralei a
religioas activi
e, tății:
pornind fronta
de la l,
situații indivi
concrete. dual,
în
 perec
hi, pe
grupe

lectur
a,
poves
tirea
6. Nevoi 1. 1.1. Analiza unor - -
a de Aplic Analizar texte care conve obser
efort area ea unor prezintă rsaţia, varea
pentr unor opinii cu diferite opinii explic siste
ua norme semnific cu semnificație aţia, matic
obţine de ație religioasă în lectur ă
rezult comp religioas relație cu a,
ate ortam ă, diferite situații poves
(ce ent exprimat de viață; tirea, -
însea specif e în Povestirea unor exerci probă
mnă ic raport cu fapte bune, fie ţiul, orală
efortul moral anumite proprii, fie ale obser
la ei situații altora, varea
vârsta religi de viață; relevante dirijat -
copilă oase, 1.2. pentru aspecte ă; tem
riei; în Identific precum nevoia probl ă de
de ce diferit area de a obține emati lucr
este e principal rezultate prin zarea, u în
import conte elor muncă; - clas
ant xte de îndatoriri lectura unor Biblia ă
efortul viață. ale unui texte relevante, , fişe,
de a 2. creștin în biblice și din planş -
învăţa Colab relație cu viețile sfinților e, tem
şi de a orarea semenii, (ex.: Ioan 5, ilustr ă de
munci cu pe baza 17, Romani 12, aţii lucr
) copiii valorific 7 Sfântul religi u
și cu ării unor Antim oase acas
adulții experienț Ivireanul); Caset ă
din e din Stabilirea, cu e
mediu viața ajutorul audio
l cotidiană profesorului, în -
famili ; grupuri mici și/ video
ar, în 1.3. sau la nivelul Retro
acord Formular clasei, a unor proie
cu ea unor reguli de ctor
valori reguli de comportament -
le comporta adecvate manu
religi ment vârstei elevilor alul
oase. moral- și diferitelor digita
creștin, contexte l
pentru (școală, -
diferite familie, dicțio
contexte biserică, stradă, nar
de viață natură etc.), -
familiar; relevante din mater
2.2. perspectivă iale
Descrier moral- pentr
ea unor religioasă; u
tipuri de Joc de rol: desen
relații și Mimați fi ;
atitudini ecare meseria
sociale, prin care Form
din considerați că e de
perspecti înmulțiți desfă
va darurile șurare
moralei primite de la a
religioas Dumnezeu. activi
e, tății:
pornind fronta
de la l,
situații indivi
concrete. dual,
 în
perec
hi, pe
grupe

lectur
a,
poves
tirea
7. RECAPITULARE. EVALUARE Test Prob
de ă
evalu scris
are ă
Apr
ecie
ri
verb
ale
Califi
cative

DOMENIUL DE ÎNVĂŢARE: „MARI SĂRBĂTORI CREȘTINE”

Nr. de ore alocate: 5

NR. CONŢINUTURI COMPETENȚE COMPETENȚE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE

CRT. GENERALE SPECIFICE (METODE ŞI -INSTRUMENTE-
MIJLOACE)
1. Naşterea [Link] unor 1.2 Să identifice principalele -lecturarea unor texte relevante,
Domnului norme de indatoriri ale crestinilor in biblice si din vietile sfintilor. - conversaţia,
(aspecte biblice comportament relatie cu semenii, pe baza -formularea de intrebari referitoare explicaţia, lectura,
referitoare la specific moralei valorificarii unor experiente la diferite evenimente religioase povestirea,
Naşterea religioase, in din viata cotidiana. din viata comunitatii exerciţiul, - observarea
Domnului; cum se diferite contexte de 3.1. Analiza semnificatiei unor -povestirea dupa imagini (planse, observarea dirijată; sistematică
pregătesc creştinii viata. evenimente religioase din icoane, ilustratii etc.) cu tematica problematizarea
pentru Naşterea 2. Colaborarea cu viata comunitatii. adecvata - Biblia, planşe,
 Dom copii 3.2 Prezentarea
-dialoguri icoan -
nului i si importantei pe baza e probă
) cu unor sarbatori
lecturii Caset orală
2. adult si evenimenteunor texte e
Botez ii din cu semnificatii
biblice si audio
ul medi religioase din
din vietile - -
Domn ul viata familieisfintilor
si video temă
ului famil a comunitatii.
-utilizarea Retro de
(Botez ia, in unor proie lucru
ul acord icoane ctor în
Domn cu pentru a Carti clasă
ului în valor descrie de
Evang ile eveniment poezi
helii; religi e din viata i
Sfinţir oase Mantuitor
ea [Link] ului, a lectur
Mare plora Maicii a,
a apei; rea Domnului poves
sfinţir activ si a unor tirea
ea aa sfinti
caselo unor -audierea/
r) elem invatarea
3. Înviereaenteși de
Înălțareadin rugaciuni,
D viata cantari,
Domnului de zi colinde
(aspectecu zi, etc., cu
biblice din explicarea
referitoare
persp semnificat
la Învierea
ectiv iei
Domnului;a acestora, a
cum se propr expresiilor
pregătesciei si a
creştiniicredi termenilor
pentru
 Înviereante religiosi
Domnului) -
4. Înălţarea prezentare
Domnului a
(aspecte aspectelor
biblice caracteristi
referitoare ce ale
la Înălţarea diferitelor
Domnului; sarbatori
cinstirea (Nasterea
eroilor Domnului,
neamului) Botezul
Domnului,
Invierea
Domnului,
Inaltarea
Domnului
etc.)
-audierea/
invatarea
unor
colinde si
cantari
religioase
-
participare
a la serbari
scolare
-
Confectio
narea unor
felicitari,
colaje.