Autor: Paicu Olga
Clasa:a II-a
Lecția : Tainele cărții (9). Cărţi din literatura artistică naţională. Agenda de lectură a cărţilor citite.
Text-suport: Amintiri din copilărie, fragment Cu uratul, de Ion Creangă.
Tipul lecții: de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor
Unități de competență: 6.1. Identificarea elementelor principale ale cărţilor citite şi discutate în grupuri sau în colectivul clasei.
Obiectivele lecției:
O1-să recunoască poveşti după citirea unor fragmente ;
O2 – să răspundă la întrebări vizând conţinutul lecţiei;
O3 – să citescă corect, fluent şi expresiv textul;
O4 – să identifice cuvintele necunoscute, să le introducă în vocabularul propriu alcătuind enunţuri variate şi corecte;
O5 – să desprindă informaţii esenţiale din text;
O6 – să se identifice cu personajele din fragmentul studiat
Stratgii didactic:
METODE: citirea explicativă, explicaţia, exerciţiul, conversaţia, observaţia, munca independentă, R.A.I , ciorchinele, dramatizare
Mijloace: trăistuţă ţărănească, bilete cu fragmente din poveşti, manual, caietele elevilor, minge, fişe de lucru, coli, markere, foaie suport,
videoproiector , prezentare Powerpoint , vol.,,Amintiri din copilărie”de Ion Creangă , DEX
FORME : frontală , pe grupe, individuală
Strategii de ECD:evaluare orală
Bibliografie:
Curriculumul şcolar pentru clasele I-IV, Chişinău, 2018;
Ghid de implementare a curriculumului național, clasele I-IV, Chișinău 2018.
Evaluarea criterială prin discriptori în învățământul primar, clasele I-IV, Chișinău , 2019
Mariana MARIN,Daniela STATE,Tatiana NICULCEA Manual pentru clasa a II-a, Limba și literatura română.
O Element de conținut t Strateii didactic Strateii de
Activitata învățătorului Activitatea elevului forme metode mijloace ECD
[Link] clasei
Cer elevilor să pregătească materialele necesare lecţiei şi asigur un climat de ordine şi disciplină necesar desfăşurării în bune condiţii a lecţiei..
2. Reactualizarea cunoștințelor și a capacităților. Anunțarea temei și a obiectivelor lecție.
O1 Se verifică tema efectuată acasă de elevi, Citesc tema de acasă şi corectează 8 Frontală Conversația Cărţile , Observarea
făcând observaţiile necesare acolo unde eventualele greşeli caietele, sistematică
este cazul. instrumen-
Se vor evidenţia elevii care au rezolvat tele de scris
corect tema.
Citesc elevilor ghicitorile scrise la mesajul
zilei ( Anexa 1) . Ascultă cu atenţie şi ghicesc numele
Am să le prezint elevilor o trăistuţă autorului ,satul acestuia şi moţata Frontală Conversația
ţărănescă. din tei. Flip-chart
În această trăistuţă eu am introdus
nişte bileţ[Link] fiecare bileţel este scris Vor ieşi câţiva elevi pe rând la
un pasaj dintr-o poveste. Voi va trebui să tablă.Vor citi fragmentul scris pe Trăistuţă
recunoaşteţi titlul poveştii din care face bilet. Vor recunoaşte povestea din Ghicitoarea ţărănească Aprecieri
parte acel fragment citit. care face parte fragmentul citit. Frontală verbale
(Anexa 2) Bilete cu
Astăzi vom vorbi despre un autor fragmente
îndrăgit de voi care a scris poveşti pentru Explicația din poveşti
copii şi nu numai. Vom citi un fragment
din “Amintiri din copilărie” de Ion Ascultă cu atenţie
Creangă. Frontală
Scriu titlul la tabla. Obsevația Caiete
În cadrul acestei lecţii ne vom Instrumente
familiariza mai bine cu opera scriitorului, de scris
ne vom însuşi cuvinte şi expresii folosite
de acesta, vom afla noi lucruri despre
viaţa acestuia.
3 . Predarea- învățarea materie noi
Voi scrie titlul, data şi autorul Îşi vor deschide caietele şi vor scrie Frontală
pe tablă. şi ei titlul, data şi autorul. Conversaţia Caiete Observarea
Voi arăta elevilor portretul lui Instrumente sistematică a
Creangă.(Anexa 3) de scris elevilor
Voi arăta la hartă localitatea
în care s-a născut Ion Creangă, lipesc Prezentare
portretul acestuia pe hartă Urmăresc cu atenţie imaginile Frontală PPT Vol.
Pentru a ne familiariza cu prezentate. Conversaţia „ Amintiri
datele biografice ale lui Creangă v- Explicaţia din
am pregătit o prezentare Power Point Expunerea copilărie” de
(Anexa 4). Intuiesc imaginea din manual. Ion Creangă Aprecieri
Prezint vol. ,,Amintiri din Subliniază cuvintele necunoscute. verbale
copilărie” . Explicaţia
Se deschid manualele şi se
intuieşte ilustraţia din manual. Formulează răspunsuri la Frontală Munca
Se citeşte textul în gând de întrebări independentă Manualul
către elevi, aceştia subliniind cuvintele
necunoscute pe parcursul lecturării.
Voi verifica însuşirea
conţinutului textului nou prin întrebări Urmăresc textul din manual în Exerciţiul Aprecieri
adresate elevilor „ timp ce un elev citeşte. Frontală verbale
- Cine este autorul textului citit?
- Ce perioadă din viaţa sa ne prezintă Manualul
autorul? Citesc textul pe fragmente, explică Citirea Dicţionar
- Care sunt personajele care apar în text? cuvintele şi expresiile mai rar explicativă
Solicită citirea model de către întâlnite cu ajutorul dicţionarului de
un elev a textului din manual. pe bancă şi apoi formulează Frontală
Se face lecturarea textului (oral) Munca cu Manualul
pe fragmente, cu explicarea cuvintelor şi enunţuri cu ele dicţionarul
a expresiilor mai rar întâlnite
[Link] matriei și formara capacităților
Citire selectivă, se solicită Citirea Manualul Aprecieri
elevilor să citească ( un elev din fiecare Identifică în textul lecţiei Pe grupe Selectivă verbale
grupă): fragmentele solicitate şi le citesc.
fragmentul în care copii se pornesc cu Formulează răspunsuri la
întrebări
uratul;
fragmentul în care autorul ne povesteşte
Frontală
despre popa Oșlobanul;
fragmentul în care se vorbeşte despre Metoda
R.A.I
spaima personajelor
După citirea model voi
verifica însuşirea conţinutului textului nou Frontală Aprecieri
prin întrebări adresate elevilor. verbale
[Link] curntă pntru matria nouă
Distribui fişe de muncă independentă. Primesc fişa, citesc cerinţa şi Frontală Ciorchinele Fişe de Aprecieri
Solicită elevii să completeze ciorchinele cu rezolvă. muncă verbale
date biografice despre autor.(Anexa 5) Formulează ideea principală a independentă
Completarea cărții de vizită a textului textului.
independent.
[Link]țul lecției . Concluzii
Oferă elevilor explicaţii în legătură cu Sunt atenţi la explicaţiile primite. Frontală Conversaţia Fişe - Aprecieri
tema pentru acasă: Fişă – metoda Explicaţia metoda verbale
cadranelor cadranelor
Apreciez modul de desfăşurare a orei.
Vor avea ca temă de citit alte fragmente
din “Amintiri din copilărie” de Ion
Creangă
ANEXA 1
MESAJUL ZILEI
Prezint elevilor următoarele ghicitori:
“Fiţi numai ochi şi urechi
Un povestitor mai vechi
Ce-a scris mult pentru copii
Cine credeţi că o fi?
Vă mai spun că viaţa –ntreagă
Cartea i-a fost tare dragă
Chiar şi-a lui copilărie
El şi-a pus-o pe hârtie “
(ION CREANGA)
“Tuturor li-e cunoscut
Dar ştiţi unde s-a născut?
Iarăşi nu-i greu să ghiceşti
Este satul .........”
(HUMULESTI)
- Ce moţată dragii mei
A prins Nică într- un tei ?
( PUPÃZA DIN TEI )
ANEXA 2 RECUNOAŞTE PERSONAJUL
„− Fată frumoasă şi harnică, îngrijeşte-mă, că ţi-oi prinde şi eu bine vrodată!Fata râneşte fântâna şi-o grijeşte foarte bine; apoi o lasă şi-şi caută de drum.”
Inul şi cămeşa
Fata babei şi fata moşneagului
Cinci pâini
“- Dragii mamei copilaşi ! Eu mă duc în pădure ca să mai duc ceva de-a mâncării. Dar voi, încuieţi uşa după mine, ascultaţi unul de altul, şi să nu cumva să
deschideţi până ce nu-ţi auzi glasul meu.”
Capra cu trei iezi
Prostia omenească
Dănilă Prepeleac
“— Dacă ţi-i aşa de poftă, du-te şi-ţi moaie coada-n baltă, ca mine, şi-i avea peşte să mănânci.
— Învaţă-mă, te rog, cumătră, că eu nu ştiu cum se prinde peştele. ”
Povestea porcului
Povestea lui Stan Păţitul
Ursul păcălit de vulpe
“— Ce spui, cumnată?! Da' că l-aş ucide în bătaie, când aş afla că el a prins pupăza, s-o chinuiască. De-amu bine că mi-ai spus, las' pe mine, că ţi-l iau eu la
depănat!”
Amintiri din copilărie - fragmentul – Pupăza din tei
Povestea unui om leneş
Povestea lui Harap-Alb
ANEXA 3
ANEXA 4
Date biografice – ION CREANGĂ –
s-a născut la 1 martie 1837 în Humuleşti , jud. Neamţ
părinţii lui se numeau – Smaranda Creangă
– Ştefan a Petrei Ciubotariul
au fost 8 fraţi
a crescut într-o casă sărăcioasă cu o cameră şi o tindă
primul lui dascăl – bădiţa Vasile-
mama şi-a dorit fiul preot – şcoala Fălticeni- înregistrat sub numele de Ion Creangă
termină seminarul teologic, 12 ani este dascăl şi diacon la diferite biserici
25 de ani practică meseria de învăţător, îl cunoaşte pe Eminescu
a scris ,,Amintiri din copilărie”
primul abecedar
,,Capra cu trei iezi”
,,Povestea porcului”
,,Acul şi barosul”
,,Prostia omenească”
,,Cinci pâini”
,,Punguţa cu doi bani”
a murit la 31 decembrie 1889 este înmormântat la Cimitirul Eternitatea din Iaşi
Numele mamei
Locul naşterii
ION CREANGÃ
Anul naşterii
Numele tatălui
Opere Cine a fost cel mai bun prieten al lui?