Unitatea de învăţământ special:Școala Profesională Specială ,,Ion Teodorescu”-Slobozia

Avizat,
Școala Profesională Specială ,,Ion Teodorescu”-Slobozia
Director,
Prof. Neagu Mădălina-Ioana

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT(P.I.P)

Numele şi prenumele elevului:

Clasa I
Data şi locul naşterii:
Domiciliul: oras Tandarei
ŞCOALA GIMNAZIALA SPIRU HARET TANDAREI
Tipul de deficienta:Conform certificatului de orientare scolara si profesionala nr.
Gradul/nivelul de deficienta: conform certificatului de orientare scolara si profesionala nr.
 Echipa de lucru:

Prof. Rosu Claudia

Prof. de sprijin: Toma Nicoleta

Disciplina:

MATEMATICĂ
Probleme cu care se confruntă elevul (rezultatele evaluării complexe):
 Nu cunoaște numerația 0-10
 Nu cunoaşte figurile geometrice.
 Prezintă dificultăţi de orientare în timp şi spaţiu.

Priorităţi pentru perioada de aplicare: Modulul I (09.09.2024- 25.10.2024), Modulul II (04.11.2024-20.12.2024), Modulul III (08.01.2025-14.02.2025),
Modulul IV ([Link].2025- [Link].2025), Modulul V ( [Link].2025)

Însușirea cunoştinţelor privind:

 Numeraţia 0-10.
1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-10
2. Compararea si ordonarea numerelor în concentrul 0-10
3. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-10
 Orientarea în timp şi spaţiu. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra,
dedesubt, lângă, în faţa, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic
 Figurile geometrice. . Identificarea unor forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) şi a unor corpuri geometrice (cub, cuboid,
sferă) în obiecte manipulate de copii şi în mediul înconjurător.

Obiective Conţinuturi Metode şi mijloace de Perioada de Criterii minimale de apreciere Metode şi

 realizare intervenţie a progreselor instrumente de
evaluare
Elemente pregătitoare
pentru înţelegerea
unor concepte -planşe

-să localizeze corect matematice. -fişe de lucru

poziţionarea obiectelor; -exerciţii de orientare -conversația M1 -să-şi însuşească cunoştinţe -observare
spaţială şi localizare în privind orientarea spaţială ; sistematică
spaţiu; -explicația S1, S2, S3, S4,
-să compare corect S5 -probe orale
obiectele/elementele -exerciţii de apreciere şi -exercițiul
date spre observare; comparare intuitivă a -probe scrise
-jocul didactic
obiectelor;
-să grupeze corect (09.09.2024- -evaluare formativă
-problematizarea 11.10.2024)
obiecte /elemente după -exerciţii de grupare a
-evaluare sumativă
anumite criterii; obiectelor după anumite -caietul special
criterii;
-calculator

-CD-uri cu jocuri
educaționale

Numerele naturale de M1
la 0 la 10.
-numărătoarea (obiect) S6, S7.
-exerciţii de numărare în -fişe de lucru
-să numere din 1 în 1 şi concentrul 0-10; -conversaţia ( 14-25.10.2024) -observare
din 2 în 2 până la 10 ; -explicaţia sistematică
-exerciţii de stabilire a -exerciţiul -scrierea numerelor naturale 0-
-să stabilească succesorului şi a -jocul didactic 10 -probe orale
succesorul şi predecesorului unui nr. -problematizarea
predecesorul oricărui nr. dat; -caietul -să arate tot atâtea obiecte cât -probe scrise
dat în concentrul 0-10; -calculator arată cifra(1,2,3…10);
-evaluare formativă
-exerciţii de scriere şi -CD-uri cu jocuri M2 - sa ordoneze si sa compare in
-să scrie şi să educaționale
 recunoască numerele recunoaştere a -caietul special S1, S2, S3, S4, cercul 0-10
naturale în concentrul 0- numerelor naturale 0-10. S5, S6, S7
10
- exercitii de ordonare si (04.11.2024-
-sa ordoneze si sa comparare a numerelor 20.12.2024) - Sa efectueze adunari si
compare [Link] la o la 10 naturale in concentrul 0- scaderi cu numere de la
10 M3 0 la 10
- sa efectueze exercitii
de adunare si scadere in - Efectuarea de adunări S1, S2, S3
concentrul 0-10 şi scăderi în concentrul
(08-24.01.2025)
0-10

Figuri geometrice -fişe de lucru

-să cunoască figurile Cercul și triunghiul. -conversaţia M3

geometrice
-exerciţii de observare a -explicaţia S4, S5, S6 -desenarea figurilor geometrice -probe orale
indicate(cercul și
triunghiul); figurilor geometrice;
-exerciţiul 27.01- -probe scrise
-exerciţii de 14.02.2025),
-să reprezinte grafic -jocul didactic
figurile geometrice; reprezentare grafică a
figurilor geometrice; -problematizarea

-caietul

-caietul special

-calculator

-CD-uri cu jocuri
educaționale

Evaluarea periodică -:
Obiective
realizate: ................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................
................________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________Dificultăți
întâmpinate:______________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Metode cu impact ridicat:
pozitiv:
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
negativ:
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Recomandări
particulare:_______________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
Rolul şi modul de implicare al părinţilor în program:
................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................
Întocmit de:
[Link] sprijin, Prof. inv primar,
Toma Nicoleta
Rosu Claudia