PROIECT DE LECŢIE

Propunătoare: Indicatori Nota Semnătura

Deac Bianca [Link] activității
2. Realizarea activității
3. Managementul clasei
[Link] propunătoarei
Nota finală

I. DATE INTRODUCTIVE:
1. Data: 23.01.2025
2. Școala: Gimnazială „Grigore Moisil”
3. Clasa: a II-a A
4. Aria curriculară: Matematică și explorarea mediului
5. Disciplina: MEM
6. Unitatea de învăţare (tematică): „Universul”
7. Subiectul lecţiei: Exerciții și probleme cu adunări, scăderi, înmulțiri
8. Competențe specifice:
3.2 Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural şi
social;
4.2 Formularea unor consecinţe rezultate în urma observării unor relaţii, fenomene,
procese simple;
5.2 Rezolvarea de probleme de tipul a±b=x; a±b±c=x în concentrul 0-1000; a·b=x;
a:b=x, în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări
schematice;
9. Obiectivul fundamental al lecției: fixarea și consolidarea cunoștințelor, priceperilor,
deprinderilor, asimilate și formate în lecțiile anterioare privind rezolvarea exercițiilor și
problemelor cu adunări, scăderi și înmulțiri.
10. Obiective operaționale:
a. cognitive
O1- să utilizeze limbajul matematic privitor la denumirile operațiilor aritmetice:
termeni, sumă, diferență, produs, descăzut, scăzător, factor;
O2- să rezolve corect exercițiile de calcul, respectând ordinea efectuării operațiilor;
O3- să rezolve corect exercițiile de înmulțire, respectând ordinea efectuării operațiilor;
b. afective
O4- să prezinte interes pe tot parcursul activității;
O5- să participe activ la toate etapele lecției;
 c. psiho-motorii
O6- să adopte o poziție corectă în bancă.
11. Categoria de lecţie (tipul): fixarea și consolidarea cunoștințelor

12. Varianta de lecție: bazată pe exerciții

13. Strategia didactică: cognitivă

a. Metode şi procedee didactice: conversația, explicația, demonstrația

b. Mijloace şi materiale didactice:
 Demonstrative: joc Wordwall, laptop, videoproiector, bilețele și cutia magică
 Distributive: fișă de lucru
c. Modul de organizare a activităţii elevilor: frontal, individual
14. Modalități de evaluare: Forma de evaluare: formativă
Metode de evaluare: observarea sistematică a comportamentului
elevilor, analiza răspunsurilor elevilor, aprecieri verbale, chestionare orală
15. Efectivul clasei: 30
16. Bibliografie:
a) oficială:
 Programa școlară pentru clasa pregătitoare, I şi a II-a, aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19 03 2013
b) pedagogică
 Bocoș Mușata, Jucan Dana, Teoria și metodologia instruirii. Teoria și metodologia
evaluării, Editura Paralela 45, București, 2007
 Cerghit Ioan, Metode de învățământ, Editura Polirom, Iași 2014
 Cucoş Constantin, Pedagogie, Editura Polirom, Iaşi, 2015
 Marin Lucia Maria , Marin Tudor , Pedagogie. Fundamentele pedagogiei, Editura
Polirom, Iași, 2023
 Stan Liliana, Pedagogia preșcolarității și școlarității mici, Editura Polirom, 2016.
c) metodico-didactică:
 Roșu Mihail, Didactica matematicii în învățământul primar, MEC, 2006
 Coordonator prof. dr. Dumitru Săvulescu (colectiv) Metodica predării matematicii
în ciclul primar, Editura ”Grigore Alexandrescu”, Craiova, 2006
 Rosu Mihail, Elemente de matematică pentru profesorii din învățământul primar,
Ediția a 2-a, revizuita, Editura Aramis, 2017
d) surse internet: joc reactualizarea cunoștințelor: Joc reactualizare
17. Prof coordonator de practică pedagogică: Porumbăcean Antonella
18. Prof. metodist: Matyas Luminița

2
19. Prof. învățământul primar: Orășteanu Laura

II. ORGANIZAREA CLASEI:

 se asigură condițiile necesare unei bune desfășurări a activității: aerisirea sălii de
clasă, aranjarea mobilierului și pregătirea materialelor didactice.
 elevii vor fi așezați în bănci, câte doi, pe trei coloane.

3
 III. SCENARIUL DIDACTIC

MODALITĂŢI
STRATEGIA DIDACTICĂ DE
EVENIMENTELE OB. EVALUARE
INSTRUIRII ACTIVITATEA ACTIVITATEA
OP Metode Mijloace Forme de
PROPUNĂTOAREI ELEVILOR
didactice materiale organizare
Formativă
şi a act.
didactice elevilor
1. Captarea și - Bună dimineața copii! -Bună dimineața,Bianca! Conversați Cutia Frontal Analiza
orientarea atenției - V-am pregătit un joc. Am în a magică Individual răspunsurilor
T= 5 minute mâna cartonașe de diferite culori Explicația Bilețele elevilor
bilețele, pe care sunt diferite exerciții și Demonstra
întrebări matematice. ția
- Vă voi arăta câte un cartonaș și Exercițiul
cei care știu răspunsul vor ridica mâna
și vor aștepta să fie puși.
- Cine îmi dă primul răspuns Elevii ridică mâna și
corect va primi o recompensă. (abțibild răspund la întrebări.
cu față zâmbitoare).
- Haideți să începem!
Ridic primul cartonaș cu exercițiu
matemati:
5X9=
Cum se numește rezultatul unei
adunări?
6X5+5=
2X8+10=
Cum se numește primul termen dintr-o
scădere?
2X3+5+5=
Cum se numește al doilea termen
 MODALITĂŢI
STRATEGIA DIDACTICĂ DE
EVENIMENTELE OB. EVALUARE
INSTRUIRII ACTIVITATEA ACTIVITATEA
OP Metode Mijloace Forme de
PROPUNĂTOAREI ELEVILOR
didactice materiale organizare
Formativă
şi a act.
didactice elevilor
dintr-o scădere?
Cum se numește rezultatul unei
scăderi?
Anexa 1-bilețelele
2. Reactualizarea - V-am pregătit un alt joc. Câteva Conversați Wordwall Frontal Analiza
structurilor exerciții de înmulțire. a Individual răspunsurilor
însușite anterior - Cine știe răspunsul ridică mâna și-l Explicația elevilor
T= 10 minute voi nominaliza să vină să potrivească Elevii care răspund Exercițiul
O1
răspunsul în spațiul aferent. corect, vin și potrivesc
răspunsul în spațiul
aferent.
Anexa 2-joc Wordwall
3. Anunțarea - Foarte bine! Conversați Frontal Observarea
temei și a - Astăzi v-am pregătit o fișă de lucru. a Individual sistematică a
O3
obiectivelor Vom recapitula adunarea, scăderea și Explicația comportamentul
T=5 minute înmulțirea. ui elevilor
4. Dirijarea O2 Împart fișele de lucru. Conversați Fișa de Frontal Analiza
consolidării Anexa 3-Fișa de lucru a lucru Individual răspunsurilor
cunoștințelor, - Notați-vă pe fișă numele în Explicația elevilor
priceperilor și O2 spațiul corespunzător. Își notează numele. Demonstra Chestionare
deprinderilor O4 - La primul exercițiu avem de ția orală
T=25 minute O6 rezolvat câteva adunări sub formă de Exercițiul
produs. Elevii solicitați rezolvă
Proiectez la tablă fișa de lucru. Chem la tablă exercițiile.
pe rând câte un elev la un calcul.

5
 MODALITĂŢI
STRATEGIA DIDACTICĂ DE
EVENIMENTELE OB. EVALUARE
INSTRUIRII ACTIVITATEA ACTIVITATEA
OP Metode Mijloace Forme de
PROPUNĂTOAREI ELEVILOR
didactice materiale organizare
Formativă
şi a act.
didactice elevilor
- Trecem la exercițiul următor. De data
aceasta vom avea o înmulțire cu 3
termeni Elevii solicitați rezolvă
Chem pe rând câte un elev la un la tablă exercițiile.
calcul. Analiza
- La următorul exercițiu trebuie să răspunsurilor
scrieți înmulțirile reprezentate prin Conversați Fișa de Frontal elevilor
desenele de mai jos. Rezolvă exercițiul. a lucru Individual
- Exercițiul 4 îl rezolvați individual. Explicația Chestionare
Proiectez la tablă rezolvarea corectă a Elevii solicitați ies la Demonstra orală
exercițiului. tablă. ția
Continui rezolvarea exercițiilor pană Exercițiul Aprecieri
la 10 inclusiv, concomitent cu elevii la verbale
tablă.
5. Evaluarea O2 - V-ați descurcat foarte bine! Conversați Fișa de Frontal
cunoștințelor O4 - Ultimul exercițiu vă las să îl a lucru Individual
T= 5 minute rezolvați singuri. Dacă rezolvarea este Rezolvă singuri Exercițiul
corectă vor primi câte o bulină roșie. exercițiul.
- Vă las 5 minute să rezolvați. Elevii care au rezolvat Explicația Fișa de Frontal Analiza
Citiți cu mare atenție cerința. corect exercițiul vor Demonstra lucru Individual răspunsurilor
- V-ați descurcat minunat, dragi primi o bulină roșie. ția elevilor
copii! Cei care nu ați reușit să primiți
bulină roșie azi, sunt sigură că data
viitoare veți reuși. Sunt atenți. Aprecieri
La final, explic la tablă cum trebuia verbale

6
 MODALITĂŢI
STRATEGIA DIDACTICĂ DE
EVENIMENTELE OB. EVALUARE
INSTRUIRII ACTIVITATEA ACTIVITATEA
OP Metode Mijloace Forme de
PROPUNĂTOAREI ELEVILOR
didactice materiale organizare
Formativă
şi a act.
didactice elevilor
rezolvat exercițiul, pentru elevii care
nu au reușit să-l rezolve.

Anexe

7
 Anexa 1-Cartonașe

5 X 9= 6 X 5 + 5= 2 X 8 + 10 =

CUM SE NUMEȘTE CUM SE NUMEȘTE CUM SE NUMEȘTE AL

PRIMUL TERMEN AL DOILEA TERMEN DINTR-O
REZULTATUL OPERAȚIE DE SCĂDERE,
OPERAȚIEI DE OPERAȚIEI DE DAR REZULTATUL
SCĂDERE? ADUNARE ? ACESTUIA?

2 X 3 + 10 + 5=

Anexa 2-Wordwall VE

8
9
 Anexa 2-Wordwall VP

10
Anexa 3-Fișa de lucru VE
12
 Anexa 3- fișă de lucru VP

13
14