MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Discutat la Ședința Comisiei Metodice __________________ APROBAT ____________________________________

Șeful Comisiei metodice

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

LA DISCIPLINA ȘCOLARĂ EDUCAȚIE PLASTICĂ
(elaborat de Grupul de lucru, conform ordinului MEC nr.1544/2023, în baza curriculumului la disciplină,

aprobat prin ordinul MEC nr. 1124/2018)

CLASA A III-A

Anul de studii:_________________

Instituția de învățământ _____________________________________ Localitatea ______________________________

Numele, prenumele cadrului didactic__________________________ Grad didactic ____________________________

 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Nr. de ore/săpt. Nr. de ore/an

1 34

Nr. Nr. evaluări

Unitățile de învățare ore EI EFE ES Observații

Semestrul 1
1. Frumosul în jurul nostru 6 1 1
2. Alfabetul artei plastice 10 1 1 1
Total semestrul 1 16 2 2 1
Semestrul 2
3. Cum realizăm o lucrare plastică 11 1 1
4. De ce ne place arta plastică 7 1 - 1
Total semestrul 2 18 2 1 1
Total an: 34 4 3 2
Notă: Cadrul didactic la disciplină are libertatea de a personaliza proiectarea de lungă durată la disciplină, în funcție de potențialul și
particularitățile de învățare ale clasei și de resursele educaționale disponibile, în conformitate cu prevederile curriculumului la disciplină (ediția 2018).
Manualul recomandat:
Clasa Titlul Autori Editura Anul ediției
Clasa a III- a Educația plastică Canțîru I., Vatavu A., Carauș O. Editura ARC 2020
Internaţional

REFERINȚE BIBLIOGRAFICE:

1. Curriculum national. Învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.

2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
3. Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori, clasele I-IV. Chișinău: MECC, IȘE, 2019.
4. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional în învățământul primar în anul de studii 2023-2024. Chișinău: MECC, 2023
 COMPETENȚELE SPECIFICE / UNITĂȚI DE COMPETENȚĂ / FINALITĂȚI

Competențe specifice Unități de competență Finalități

1. Receptarea mesajelor vizuale și 1.1. Recunoașterea peisajului realizat în diverse La sfârșitul clasei a III-a, elevul poate:
artistico-plastice în contexte variate, tehnici în imagini. F1. recunoaște elemente de limbaj plastic,
manifestând curiozitate și admiraţie materiale, instrumente și tehnici de artă
pentru frumosul din viaţă și artă. 1.2. Explorarea materialelor tradiţionale și valorificate într-un peisaj și în alte imagini
plastice;
netradiţionale pentru accentuarea expresivităţii
F2. aplica elemente de limbaj plastic în
compoziţiilor plastice. realizarea compoziților figurative/nonfigurative;
F3. explica în cuvinte proprii caracteristici
2. Realizarea de creaţii artistico- 2.1. Identificarea calităţilor constructive și
plastice, demonstrând interes pentru specifice creațiilor de artă universală și
decorative ale elementelor de limbaj plastic în
creativitate și gust estetic în exprimarea națională,
imagini plastice.
sinelui.
manifestând ca atitudini și valori specifice
2.2. Explorarea calităţilor constructive și decorative
predominante:
ale elementelor de limbaj plastic.
F4. curiozitate și admirație pentru frumosul din
2.3. Realizarea compoziţiilor plastice expresive, pe
viață și artă;
baza valorificării culorilor spectrului.
3. Transferarea achiziţiilor artistico- F5. interes pentru creativitate și gust estetic în
3.1. Explorarea modalităţilor de aranjare armonioasă
plastice în contexte exprimarea sinelui;
a elementelor compoziţionale.
educaţionale/sociale/culturale, F6. respect față de valorile naționale și cele ale
demonstrând respect faţă de valorile 3.2. Realizarea compoziţiilor figurative/ altor culturi.
naţionale și cele ale altor culturi. nonfigurative prin organizarea cromatică a
spaţiului plastic.
4.1. Explicarea în cuvinte proprii a unor caracteristici
specifice creaţiilor de artă universală și
naţională.
4.2. Transpunerea valorilor general-umane în lucrările
proprii.
 PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Nr.
Unități de competență Detalieri de conținut Data Resurse Evaluare Observ.
ore
SEMESTRUL I
Modulul 1. Frumosul în jurul nostru - 6 ore
1.1. Recunoașterea 1. Perceperea în arta plastică. Perceperea culorii în artă și 1 M. p. 4-6
peisajului realizat în natură.
diverse tehnici în imagini. 2. Culoarea în natură: fenomene ale naturii. 1 Acuarelă, EI
1.2. Explorarea Subiectul: Culoarea plaiului natal creioane
materialelor tradiționale și colorate
netradiționale pentru 3. Peisajul ca imagine a naturii. 1 M. p. 7-10
accentuarea expresivității Subiectul: Natura ne încântă.
compozițiilor plastice. 4. Materiale create de natură. 1 M. p. 11-12
Subiectul: Imagini improvizate.
5. Expresivitatea materialelor de artă în realizarea imaginii 1 M. p. 12-20
plastice.
Subiectul: Colaj de toamnă.
6. Expresivitatea imaginilor plastice. Proiect de grup. 1 M. p. 23 EFE P1, PT8
Subiectul: Cartea cu povești.
Modulul 2. Alfabetul artei plastice - 10 ore
2.1. Identificarea calităților 1. Elemente de limbaj plastic. 1 M. p. 24 EI
constructive și decorative
ale elementelor de limbaj 2. Punctul - element constructiv. 1 M. p. 24 - 27
plastic în imagini plastice. Subiectul: Dovleacul.
2.2. Explorarea calităților 3. Punctul - element decorativ. 1 M. p. 27-30
constructive și decorative Subiectul: Ornament din puncte.
ale elementelor de limbaj 4. Linia - element constructiv. 1 M. p. 27-30
plastic. Subiectul: Animalul preferat.
3.3. Realizarea 5. Linia - element decorativ. 1 M. p. 27-30
compozițiilor plastice Subiectul: Covorul bunicii.
expresive, pe baza 6. Pata picturală. 1 M. p. 30-31 EFE P2, PT3
valorificării culorilor Subiectul: Crizantemele.
spectrului. 7. Pata decorativă. 1 M. p. 30-31
Subiectul: Colaj de toamnă.
8. Clasificarea culorilor: primare – binare; calde – reci. 1 M. p. 32-34
Subiectul: Visuri colorate.
 9. Amestecul culorilor. Proiect de grup: Calendar advent. 1 M. p. 37 ES P3, P5
Subiectul: Misterul de Crăciun. PT3, PT8
10. Activități diferențiate de postevaluare. 1 Sarcini
diferențiate
SEMESTRUL II
Modulul 3. Cum realizăm o lucrare plastică – 10 ore
3.1. Explorarea 1. Inițiere în compoziție. 1 Creioane EI
modalităților de aranjare Compoziția artistico-plastică. colorate,
armonioasă a elementelor Subect liber. carioci
compoziționale. 3.2. 2. Compoziția figurativă. Scemele compoziționale. 1 M. p. 38-39
Realizarea compozițiilor Subiectul: La săniuș.
figurative/ nonfigurative 3. Compoziția nonfigurativă. 1 M. p. 40 - 41
prin organizarea cromatică Subiectul: Flori de gheață. Acuarelă,
a spațiului plastic. sare

4. Amplasarea armonioasă a elementelor compoziționale în 1 M. p. 41 - 43

spațiul plastic.
Subiect: Peisaj de iarnă.
5. Organizarea cromatică a spațiului plastic. Tehnica guașei. 1 M. p. 43 - 46
Subiectul: Jocul culorilor.
6. Compunerea elementelor în spațiul plastic pe orizontală. 1 M. p. 44
Subiectul: Siluete .
7. Compunerea elementelor în spațiul plastic pe diagonală. 1 M. p. 44
Subiectul: Soare-soare, frățioare! Guașe

8. Centrul de interes. Tehnica plastilinografiei. 1 M. p. 43 - 44

Subiectul: Mărțișor.
9. Compunerea elementelor în spațiul plastic pe verticală. 1 M. p. 45
Subiectul: Vaza cu flori de primăvară.
10. Compunerea elementelor în spațiu plastic. Proiect de grup. 1 Guașe, EFE P3
Subiectul: Oul încondeiat carioci
11. Activități diferențiate de postevaluare. 1 Sarcini
diferențiate
Modulul 4. De ce ne place arta plastică?– 10 ore
4.1. Explicarea în cuvinte 1. Opere de artă universală. Operele lui Leonardo da Vinci. 1 M. p. 50-52
proprii a unor caracteristici 2. Leonardo da Vinci „Mona Lisa”. 1 Prezentare
specifice creațiilor de artă PPT.
universală și națională. 3. Opere de artă națională. Artiști plastici renumiți. 1 M. p. 50-55
4.2. Transpunerea valorilor
general umane în lucrările 4. Excursie la muzeu/ sala de expoziție. 1
proprii.
5. Opere de artă națională. Proiect individual. 1 M. p. 50-55 ES PT6
Subiectul: Opera de artă preferată.
6. Activități diferențiate de postevaluare. 1 Sarcini
diferențiate
7. Zi de activități transdisciplinare 1 la
discreția
cadrului
didactic

Extras din METODOLOGIA EVALUĂRII CRITERIALE PRIN DESCRIPTORI

Clasa a III-a

Produse recomandate Criterii de succes

1. Respect tema plastică şi subiectul.

Lucrare plastică, utilizând 2. Utilizez corespunzător materiale și ustensile.
P1 creioane colorate/ cariocă/ vopsele 3. Execut lucrarea cu acurateţe (aspectul estetic).
de apă/ lut/ plastilină. 4. Realizez subiectul într-un mod individual și creativ.

1. Respect tema plastică şi subiectul.

Lucrare plastică, utilizând punctul/ 2. Obţin prin amestecuri cromatice culori binare/ nuanţe/ tonuri.
P2 linia/ culoarea/ pata ca elemente de 3. Combin reuşit/corespunzător/adecvat culorile în lucrare.
limbaj plastic. 4. Execut lucrarea cu acurateţe (aspectul estetic).
5. Reprezint subiectul într-un mod individual și creativ.
1. Respect tema plastică şi subiectul.
2. Utilizez elemente de limbaj plastic în redarea unui mesaj.
P3 Compoziție plastică/grafică 3. Organizez armonios spațiul plastic.
4. Evidenţiez centrul compoziţional.
5. Execut lucrarea cu acurateţe (aspectul estetic).
 Colaj. Materiale tradiționale/ 1. Respect tema plastică şi subiectul.
moderne 2. Combin potrivit materiale propuse.
P4 3. Amplasez armonios elementele colajului în spaţiul plastic.
4. Execut lucrarea cu acurateţe.
5. Realizez subiectul într-un mod individual și creativ.
1. Selectez lucrări plastice proprii/ ale colegilor.
P5 Expoziție de lucrări 2. Stabilesc locul desfăşurării expoziţiei.
3. Aranjez lucrările plastice sub îndrumarea învăţătorului.
4. Propun un generic al expoziţiei.
5. Prezint expoziţia.
PT3 Mesaj argumentativ 1. Alcătuiesc un enunț/ câteva enunțuri care exprimă clar opinia mea.
2. Expun coerent și clar fiecare gând.
3. Respect ordinea ideilor.
4. Utilizez un vocabular adecvat subiectului de discuție.

PT8 Proiect de grup. Contribuția mea 1. Contribui activ la discuțiile în grup.

2. Accept și îndeplinesc toate sarcinile.
3. Ajut grupul cu idei bune.
4. Urmăresc respectarea cerințelor.
5. Concluzionez: cu ce am contribuit.