Data: 18.03.

2015
Clasa a III-a
Unitatea de invatamant: Şcoala Primara Nr. 2 Micesti - Pauleasca
Prof. Inv. primar : Roman Claudia Maria
Aria Curriculara: MATEMATICA SI STIINTE ALE NATURII
Disciplina: Matematica
Unitatea de invatare: Impartirea in intervalul 0-100
Subiectul: recapitulare prin exercitii si probleme
Tipul lectie: recapitulare și sistematizare a cunoștințelor

Obiective operationale:

O1 – Să rezolve corect exerciţii de împărţire în intervalul 0-100;

O2– Să să afle termenul necunoscut;
O3 – Să compare rezultatele operațiilor folosind semnele de relație potrivite;
O4– Să rezolve corect exerciţii respectând ordinea efectuării operaţiilor
O5- să rezolve probleme cu o/ două operaţii;

Strategii didactice :

Metode si procedee: exercitiul, conversatia, explicatia, jocul didactic;

Mijloace de invatamant:plansa cu ghicitori, copacul primaverii, florile copacului, fisa de lucru;
Forme de organizare a activitatii: frontal, individual, pe grupe;

Bibliografie:

• Mihaela Neagu, Constantin Petrovici, Elemente de didactica matematicii în grădiniţă şi învăţământul primar,
Editura Pim, Iaşi, 2003.

• Victoria Pădureanu, Matematică .Manual pentru clasa a III-a, E.D.P., R.A. București

1
 Demers didactic
Strategii didactice
Momentele Ob Continutul instructiv-educativ For
op Metode Mijloace Forme me
lectiei de de de
învăţă- organiz evalu
mânt are are

Moment
Organizato Se pregătesc materialele necesare unei bune
ric desfășurări a activității didactice.

Reactualiz verificarea cantitativă si calitativă a temei;

area
cunostiinte Se reactualizează cunoştinţele elevilor cu exerciţii
lor de „antrenare a minţii” :
,,Cum se numeşte rezultatul inmultirii? Dar al frontal Ev.
anterioare
orala
impartirii?
-Semnul care aratǎ operaţia de inmultire este
conversaţia
……….?
explicaţia
- Semnul care arată operaţia de impartire este ……?
,, Ce înseamnă de atâtea ori mai mult sau mai
mare? Calcul
Ce înseamnă de atâtea ori mai puţin sau mai mintal
mic?
Ce înseamnă cu atât mai puţin sau mai mic?
Ce înseamnă cu atât mai mult sau mai mare?”
,, Cum aflăm jumătatea unui număr, sfertul, o
treime?”

Se va realiza sub forma unor ghicitori

matematice:
Captarea * Socotiti, câte caiete?
atentiei Geta are 8 caiete
Ordonate, fară pete.
Anca, sora ei mai mare,
Mai mult de 9 ori are.
Socotiţi câte caiete Plansa frontal
Are Anca, dintre fete ? ghicitori
Ev.
Cât a citit joi? orală
Ana-i mică, dar citeşte
Tot mereu, fiindcă doreşte
Lucruri multe ca să ştie
Despre lumea noastră vie.
Miercuri, 8 pagini a citit
Şi deloc n-a obosit.
Joi, de 2 ori mai mult

2
 A citit într-un timp scurt.
O întreabă un răţoi:
“ Ana, cât ai citit joi? “

Enuntarea - „Astăzi, la ora de matematică, vom rezolva

temei si a diverse exerciţii de împărţire cu numere mai mici
obiectivelor decât 100, exerciţii de aflare a termenului
necunoscut, exerciţii în care trebuie să respectăm conversaţia
ordinea efectuării operaţiilor, vom compune şi
rezolva probleme.
* Se scrie titlul pe tabla, iar elevii in caiete.
“Recapitulare prin exercitii si probleme”

Se dirijeaza atentia catre “copacul primaverii”

conversaţia
amenajat intr-un loc special.
Dirijarea
Copacul
invatarii primaverii
Se va realiza un joc didactic astfel:
explicatia
Intr-un cos se afla mai multe floricele. Pe spatele
fiecarei flori este notat un exercitiu.
joc didactic
Elevii au ca sarcina de a rezolva exercitiile
pentru a putea prinde florile in copac, astfel
copacul va deveni mult mai frumos.

Floarea nr.1:

Calculează:
O1 12: 3=

Floarea nr.2: frontal

O1 Ev.
Calculează: Conti
14: 2= exerciţiul nua

Floarea nr.3:
Floricelele
Calculează: copacului
O4 4 x 3 : 2=

Floarea nr. 4:

3
 Află numărul necunoscut:

b:7= 8
O2 b=?
b=?

Floarea nr.5

O1 Află sfertul numărului 24

Floarea nr. 6:
O1
Deîmpărţitul este 20, împărţitorul este 5. Care
este câtul?

Floarea nr. 7:
conversaţia
O1 Floricelele
Micșorează de 2 ori numărul 16 copacului

Floarea nr 8:
Află numărul necunoscut: exercitiul
O2 a x 6 = 24
a=?
a= ?

Floarea nr. 9
O5
Problema:
Andrei are în camera sa de lucru 8 caiete,
cărţi de cinci ori mai multe, iar creioane un sfert exerciţiul
din numărul de cărţi.
Câte rechizite are Andrei în camera sa de
lucru?

Floarea nr 10:

Comparaţi rezultatele folosind unul din semnele

O3 < , = , >:

54 : 9 16 : 2
24+30 32 : 8
9x0+1 9:9–0

O5 Floarea nr 11:

La câtul numerelor 28 și 4 adaugă

câtul numerelor 9 și 3. Scrie rezolvarea într-un
O4 singur exerciţiu.

4
Obţinera O1 Explicaţia Fisa de individ
performanţ Se va distribui elevilor fişe de lucru. Aceştia vor lucru ual
ei rezolva cerinţele, iar când vor întâmpina greutăţi, vor exerciţiul
cere ajutorul propunătoarei.

Ev.
Asigurarea Se verifica corectitudinea rezultatelor din fisa Explicaţia scrisa
retenţiei şi de lucru.
a
transferului

Încheierea Se fac aprecieri individuale şi colective cu privire la

activităţii modul în care au participat la activitate si vor fi
recompensaţi cu câte o fata zambitoare.

Anexa 1
Ghicitori matematice:
5
* Socotiti, câte caiete?
Geta are 8 caiete
Ordonate, fară pete.
Anca, sora ei mai mare,
Mai mult de 9 ori are.
Socotiţi câte caiete
Are Anca, dintre fete ?

Cât a citit joi?

Ana-i mică, dar citeşte
Tot mereu, fiindcă doreşte
Lucruri multe ca să ştie
Despre lumea noastră vie.
Miercuri, 8 pagini a citit
Şi deloc n-a obosit.
Joi, de 2 ori mai mult
A citit într-un timp scurt.
O întreabă un răţoi:
“ Ana, cât ai citit joi? “

6
Anexa 2

Floarea nr.1:

Calculează:
12: 3=

Floarea nr.2:

Calculează:
14: 2=

Floarea nr.3:
Calculează:
4 x 3 : 2=

Floarea nr. 4:

Află numărul necunoscut:

b:7= 8
b=?
b=?

Floarea nr.5

Află sfertul numărului 24

Floarea nr. 6:

Deîmpărţitul este 20, împărţitorul este 5. Care este câtul?

Floarea nr. 7:

- Micșorează de 2 ori numărul 16

Floarea nr 8:
- Află numărul necunoscut:
a x 6 = 24
a=?
a= ?

Floarea nr. 9
Problema:

7
 Andrei are în camera sa de lucru 8 caiete, cărţi de cinci ori mai multe, iar creioane un sfert din numărul
de cărţi.
Câte rechizite are Andrei în camera sa de lucru?

Floarea nr 10:
Comparaţi rezultatele folosind unul din semnele < , = , > :

54 : 9 16 : 2
24+30 32 : 8
9x0+1 9:9–0

Floarea nr 11:
La câtul numerelor 28 și 4 adaugă
câtul numerelor 9 și 3. Scrie rezolvarea într-un singur exerciţiu.

8
ANEXA 4
....................... ......................
Fișă de lucru
1. Află: a) jumătatea numărului 10........................................
b) o treime din numărul 9 .....................................
c) sfertul numărului 28.....................................
d) numărul de 7 ori mai mic decât 21.............................

2. Calculează:
27 + 36 : 6 = _____________________
64 – 24 : 3 = _____________________
7 x 8 + 48 : 8 = ____________________

3. Află numărul necunoscut:

5 x a = 30 64 : b = 8 c:4=8
a = .................. b = ............... c = ................
a = ........ b = ....... c =.......

4. Şapte lăzi cu banane cântăresc 49 kg. Câte kilograme vor cântări 5 lăzi? Rezolvă problema printr-un exercițiu!
.................................................................................................................................................................................................

...............................................................

5. Bunica are 75 kg cireşe . După ce vinde 19 kg de cireşe, restul le împarte în mod egal celor 8 nepoţi.
Câte kg de cireşe a primit fiecare nepot ?

Ştiu Vreau să ştiu Am aflat

......................................................
........................................................................... ...........................................................
......................................................
........................................................................... ...........................................................
......................................................
...................................................... ........................................................................... ...........................................................
....
........................................................................... ...........................................................

........................................................................... ...........................................................

.............................. .....................