PROIECT DE LECTIE
INVATATOARE
DATA :
CLASA: a I-a A
DISCIPLINA: Matematică si explorarea mediului
SUBIECTUL: Probleme care se rezolva printr-o operatie
TIPUL LECŢIEI: Predare
DURATA: 50 min
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O2 să selecteze expresiile care cer rezolvarea problemei prin operaţia de scădere;
O3 să rezolve probleme cu date numerice, întocmind planul de rezolvare pentru fiecare
dintre ele;
O4 să formuleze probleme compuse pe baza unor probleme simple prin modificarea
întrebării;
O5 să compună probleme simple pornind de la un exerciţiu;
O6 să participle activ şi afectiv la lecţie.
COMPETENTE SPECIFICE
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând
frecvent la numărare
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale
în concentrul 0-100
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în
concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice
ACTIVITATI DE INVATARE
exerciţii de adunare şi scădere cu numerele învăţate, prin calcul mintal, folosind sprijin cu
obiecte;
-exerciţii de scriere a operaţiei de adunare;
-exerciţii de scriere a operaţiei de scădere;
-utilizarea limbajului matematic adecvat.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: conversaţia, instructajul verbal, problematizarea, turul de
galerie
b) Materiale: planşe didactice, manual, fişe de evaluare, coli de flipchart, markere,
stimulente.
c) Forme de organizare: frontal, individual şi pe grupe.
EVALUAREA: observarea sistematică, proba orală, proba scrisă, aprecierea verbală.
BIBLIOGRAFIE:
1. MANUAL PENTRU CLASA 1 ,M.E.M,Editura Edu
Nr. Etapele Ob. Conţinutul informaţional al lecţiei Strategia didactică
Crt. lecţiei op Activitatea cadrului didactic Activitatea elevului Evaluarea Obs
a b c
1. Moment O6 Se pregatesc materialele necesare Se pregătesc pentru Conver-
organizatoric desfăşurării lectiei; începerea lecţiei saţia
Se asigura liniştea şi ordinea în sala
de clasă.
2. Reactualizarea O6 Verificarea temei: Exerci- Frontal Proba
cunoştinţeşor În acest timp, se verifică tema Citesc tema de pe ţiul scrisă
anterioare cantitativ și calitativ caiete.
4 min.
Conver- Indivi-
saţia dual
3. Captarea Prezint elevilor o planşă (Anexa 1) Conver-
atenţiei O1 cu o problemă ilustrată. Pe o Rezolvă problema. saţia
4 min. pasune sunt 3 [Link] pleacă la Planşă
O6 plimbare.Câte vaci au rămas pe Proble- didactică frontal
pasune? 3-1=2 vaci matizare
Ce operaţie folosim pentru a afla ... operaţia de a
căte vaci au rămas pe pasune? scădere.
4. Anunţarea O6 Astăzi, în ora de matematică, vom
subiectului şi rezolva probleme care presupun o
a obiectivelor singura operaţie .
operaţionale Vom selecta expresiile care cer Conver-
1 min. rezolvarea problemei prin operaţia saţia frontal
de scădere sau adunare, vom
întocmi planul de rezolvare al
acestora, vom compune probleme
pornind de la un exerciţiu.
Notez data şi titlul ( Probleme care Notează data şi titlul
se rezolva printr-o singura pe caiete.
operatie) pe tablă.
5. Dirijarea Copiii deschid manualul la
învăţării O6 pagina 41: Elevii citesc enunţul
25 min. problemei, îşi Exerci-
1. Bunica are în cos 5 mere și însuşesc enunţul ţiul Frontal
3 pere problemei, separă
Câte fructe are în cos? întrebarea de
Notez pe tablă datele conţinut, aleg
problemei: operaţia
Mere 5 corespunzătoare şi
Pere 3 formulează răspunsul.
Fructe = ? Scriu datele
problemei pe caiete. Frontal
O2 Rezolvare: Proble-
Câte fructe are în matiza-
cos? rea Manual
5+3 = 8
R:8 mere Tabla
Stilou
O3
2. Edi a primit 6 piersici și a Rezolvare:
mâncat 2 dintre ele. Câte piersici i-a frontal
Câte i-au ramas? ramas?
Se scriu pe tablă datele 6-2=4
problemei: R:4 Piersici
Piersici– 6
Au rămas – ?
Piersici mancate = 2
O2 Rezolvare:
3. La moara s-au adus 7 saci cu 7+3=10 Proble- Frontal
porumb,iar saci cu grau cu 3 mai R: 10 saci cu grau matiza-
[Link] saci cu grau s-au adus? rea
Se scriu pe
tablă datele
problemei:
O3 Porumb -7
Grau – cu 3 mai mult
Saci -?
Frontal
[Link] blatul de tort bunica a
folosit 8 ouă,iar pentru crema cu Rezolvare
4 mai puține.
Câte ouă a folosit pentru ouă? 8-4= 4
R:4 oua
Se scriu pe tabla datele Rezolvare?
O4 problemei 3+3+3=9
Ouă 8 R:9 baloane
Pentru crema -cu 4 mai puține
Ouă=?
Nepoții le-au adus nepotilor la
aniversare baloane rosii,albastre Frontal
și verzi,cate 3 din [Link]
baloane au adus din fiecare?
O5 Se scriu pe tabla datele
problemei:
Baloane verzi -3
Baloane albastre -3 Rezolvare
Baloane rosii- 3 7-3=4
Baloane total? R: 4 dovleci mai are
de cioplit
Bunicul a cioplit pentru
carnaval 3 [Link] și-a
propus sa ciopleasca 7
[Link] câți dovleci mai
are de cioplit
Se scriu pe tabla datele
problemei
Dovleci ciopliti 3
4. Compune o problemă după
exerciţiul:
237 – 76 =
6. Obţinerea Se împarte clasa pe grupe de Elevii vor scrie pe Observarea
performanţe- O2 câte 4 elevi. foaia de flipchart Instructa sistematică
lor Toate grupele au aceeaşi sarcină de datele problemei, jul Markere
10 min rezolvat. apoi planul de verbal
Într-o livada s-au plantat 414 vişini, rezolvare al Pe
cu 129 mai puţini pruni, iar caişi cu problemei. Coli de grupe
178 mai puţini decât pruni. Turul flipchart
Câţi copaci s-au plantat, în total, Vişini – 414 galeriei
O3 în livadă? Pruni – cu 129 mai
puţini
Caişi – cu 178 mai
O2 puţini decât pruni
Total copaci = ?
Explic copiilor clar sarcina, îi Rezolvare:
îndrum în rezolvarea ei, specific 1. Câţi pruni s-
timpul de lucru (8 minute). au plantat?
Dirijez copiii în observarea 414 – 129 = 285
lucrărilor colegilor. 2. Câţi caişi s-au Markere Pe
O3 plantat? grupe
285 – 178 = 107
3. Câţi copaci s- Turul Coli de
O6 au plantat? galeriei flipchart
414 + 285 + 107
= 806
R : 806 copaci
După ce rezolvă
problema, toate colile
de flipchart se
afişează în faţa clasei.
La indicaţia
învăţătorului
grupurile se rotesc
prin clasă pentru a
examina şi a discuta
fiecare produs. Îşi iau
notiţe cu ajutorul
cărora îşi
îmbunătăţesc propriul
produs.
7. Evaluarea Se va realiză cu ajutorul fisei de Rezolvă sarcinile instructa Fişe de Indivi- Proba
5 min. evaluare. (Anexa2) fişei de evaluare jul evaluare dual scrisă
8. Tema pentru Elevii vor primii tema urmatoarele
acasa exerciții de la pagina 41
1 min.
ANEXA 1
Nume prenume
Data
Fisa de evaluare (Anexa 2)
Rezolvati urmatoarele probleme:
1. Nina are 10 alune. Mara are 13 alune.
Câte alune au în total?
2.În sală sunt 12 spectatori. Mai vin încă 16 spectatori.
Câţi spectatori sunt acum în sală?
3. Ana are 15 păpuşi. Mai primeşte încă 4 păpuşi.
Câte păpuşi are în total?
4. Ana are 15 păpuşi. Dăruieşte 4 păpuşi.
Câte păpuşi are acum?