Proiect didactic
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „Sfinții Voievozi”, Bragadiru
CLASA: Pregătitoare
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Șerbănescu-Răboj Maria-Gabriela
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Muzică și Mișcare
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE : ,,Anotimpuri”
SUBIECTUL LECȚIEI: ,,TÂMPLARII”
TIPUL LECȚIEI: predare de noi cunoștințe
FORMA DE REALIZARE: frontal
DURATĂ: 45 minute
Competențe specifice Muzică și Mișcare
[Link] unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune diferite.
1.2. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm.
1.3.Cântarea, individual sau în grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm.
Obiective operaționale Muzică și Mișcare:
O1: să identifice răspunsurile corecte la ghicitori.
O:2: să intoneze corect diferite onomatopee din natură dictate de propunătoare.
O3: să intoneze cântecul „TÂMPLARII” respectând cerințele elementare de cânt: poziție, respirație, emisie și dicție corectă;
O4: să cânte cântecul învățat în cor și în grupuri mici, sincronizându-se cu colegii;
O5: să se miște în ritmul muzicii interpretate, folosind ca instrument de reprezentare muzicală propriul corp (bătăi din palme, din picioare,
pocnete din degete).
Strategii didactice
Resurse procedurale: explicația, exercițiul, conversația, demonstrația.
Resurse materiale: nasturi, lipici, tablă, fișe.
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse procedurale: explicația, exercițiul, conversația, demonstrația.
Resurse materiale: nasturi, lipici, tablă, fișe.
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse procedurale: explicația, exercițiul, conversația, demonstrația.
Resurse materiale: nasturi, lipici, tablă, fișe.
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse procedurale: explicația, exercițiul, conversația, demonstrația.
Resurse materiale: nasturi, lipici, tablă, fișe.
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse procedurale: explicația, expunerea, conversația, demonstrația, exercițiul muzical
Resurse materiale: nasturi, lipici, tablă, fișe.
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse materiale: video-proiector, laptop, boxe
Forme de organizare: frontal
Resurse umane: 16 elevi
Bibliografie:
MECTS - Programa pentru disciplina:, Muzică și mișcare, aprobată prin ordinul ministrului nr. 3418/19.03.2013, Bucureşti, 2013
Grigore Adina, Ipate/Toma Cristina - Muzică și mișcare, Editura Ars Libri, 2013
Etapele lecției Desfășurarea activității Strategia didactică
Evaluare
C.S. Ob. Conținutul instructiv-educativ
op Procedurale Materiale Organizatorice
[Link] Crearea condițiior necesare bunei desfășurări a Observarea
organizatoric activității. Fișe de lucru comportament
1’ Pregătirea materialelor Conversația Pianină Frontal ului elevilor
2. Activităţi 1.1 Îi voi ridica în picioare pentru a face câteva
introductive de 1.2 exerciții de respirație (Inspirăm, expirăm), Conversația
pregătire a 1.3 dicție, [Link], melodice pentru încălzirea Explicația
vocii vocală, sunete din natură:
10’ „Ne plimbăm prin parc, primă[Link] văzut o
frumoasă zambilă.Ne aplecăm și o
mirosim:Hmm, ce frumos miroase.”
„Auzim niște păsărele: cip-cirip,cip-cirip.”
„Avem o morișcă în mână.Pentru a o mișca
tragem aer în piept și suflăm în ea. Fuuuu”. Frontal
„Chiar atunci trenul pleacă din gară șuierând: voi aprecia
U-uuuuuuuu” corectitudinea
„Vântul suflă puternic: Vâjjjjjjjj Demostrația interpretării şi
a pronunţiei
O.2.
„Muzica îmi place mult
Și s-o cânt și s-o ascult”
„Cum ne place nouă să cântăm muzica?”
„Aaaaa”
„Iii” e
e e
e eeeeeeeee
Exercițiul
Demonstrația -aprecieri
„Uuuuu” individuale
„Ta ta ta ta ”
„La la la la la”
[Link] 1.1 Le voi citi elevilor o ghicitore: Observarea
atenției 1.2 comportament
2’ 1.3 „Cu ciocan, clei si rindea Conversația Fișă cu ului elevilor
Face mobila asa ghicitori
Ca sa-ti placa tie, mie
Sa ghiceasca cine stie?” Frontal
Observarea
comportament
ului elevilor
Conversația
Frontal
O.1.
[Link]ţarea Voi comunica într-o formă accesibilă scopul şi
temei și a obiectivele. Observarea
obiectivelor „Astăzi la ora de muzică și mișcare veți învăța comportament
1’ cântecul „TÂMPLARII”. Conversația ului
„Va trebui să intonați corect asociind ritmul cu Explicația Frontal
mișcările corpului.”
[Link] 1.1 Le voi da cântecelul la fiecare în timp ce îl
învățării 1.2 asculta de pe videoproiector. Conversația
15’ 1.3
Video-
-Câte strofe are cântecul? proiectorul
Laptop
-Despre ce este vorba în cântec? boxe Frontal Aprecierea
verbală
Voi citi prima strofă împreună cu copiii si voi
solicita 2-3 copii care să recite, apoi o vom
cânta.
Explicația
Exercițiul
Haideți să trecem la refren
Vom citi refrenul și îl vom interpreta împreună
vu prima strofă.
Vom citi apoi și a doua strofă de 2 ori numesc
diferiți [Link]ă care o interpretează.
Explicația
Vom interpreta strofa a doua cu refrenul, după
O3 care tot cântecul.
O.4. Frontal
Fișa cu Aprecierea
Demonstrația cântecelul verbală
Exercițiul
[Link]ținerea 1.1 -Acum să intonăm corect asociind ritmul cu
performanței 1.2 mișcările corpului(bătăi din palme, din Fișe de lucru Aprecierea
10’ 1.3 picioare, pocnete din degete) Exercițiul Individual răspunsurilor
Mai întâi execut exercițiile cu toată clasa, apoi
pe rând- fete și apoi băieți.
Vom interpreta cantecul cu mișcări de două ori. Demonstrația
-Foarte bine, bravo.
-Cum se numește cântecul învățat azi?
Exercițiul
Vom cânta tot cântecelul cu toții.
Pe grupe
Observarea
Frontal sistematică a
O.5. Exercițiul Individual elevilor
9.Încheierea Le voi mulțumi pentru activitatea lor la clasă. Conversația
activității Aprecierea Frontal Aprecieri
1’ verbală verbale