PROIECT DIDACTIC
Data: 8.04.2024
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ”Simion Bărnuțiu” Zalău
Clasa: a II-a D
Profesor pentru învățământ primar: Borz Cristina
Unitatea de învățare: Călătorim prin Țara Copilăriei
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Subiectul lecției: ,,. Felicitarea”
Tipul lecției: Însuşire de noi cunoştinţe
Competențe generale: 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
Competențe specifice:
Comunicare în limba română
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut;
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare;
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convenţiilor de bază;
Arte vizuale şi abilităţi practice
2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;
Obiective operaționale:
O1: să folosească convenţiile limbajului scris: scrierea cu majusculă, cu alineat,utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie ;
O2:să exprime în scris a unele păreri şi impresii despre anumite evenimente
O3: să alcătuiască enunțuri prin care să formuleze o urare ;
O4:să completeze unele mesaje scurte, în cadrul unor activităţi în perechi;
O5: să completeze și să confecţioneze felicitări cu diverse ocazii şi să scrie mesajele
corespunzătoare .
Resurse Metodologice
Elemente de strategie didactică
a) Metode și procedee: conversația, explicația, observarea, exercițiul, jocul didactic, învățarea prin descoperire,
b) Mijloace de învățământ: fișe de lucru, postere, imagini decupate, jetoane – recompensă, lipici, laptop, felicitări diverse, cartoane colorate, lipici,
felicitări de diverse feluri, videoproiector, telefon
c) Forme de organizare: activitate frontală, activitate pe grupe, activitate în perechi, activitate individuală.
Bibliografice:
Programa școlară, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II a, București, 2013;
Şerdean, I., (1982), Metodica predării limbii române la clasele I-IV, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti
M. Mihăescu, Şt. Pacearcă, Aniţa Dulman, Crenguţa Alexe, Otilia Brebenel, 2014, „Comunicare în limba română”- manual pt cls a II- a, Buc., Ed.
Intuitext
Mihăescu, M. şi colab., (2010), Metode activ-participative aplicate în învăţământul primar, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti
STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE OB.
ELEMENTE ESENȚIALE DE CONȚINUT Metode şi Material Forme de EVALUARE
LECŢIEI OP.
procedee didactic organizare
1. Moment Se asigură atmosfera necesară desfăşurării în condiţii
organizatoric optime a lecției:
Conversaţia Frontal
1’ - amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii de
către fiecare elev;
- pregătirea materialelor necesare
[Link] Captarea atenției se realizează prin metoda
Conversația
atenției braistorming, elevii enumerând cuvinte care duc cu [Link] Frontal
Brainstormin
2’ gândul la sărbătorile de iarnă. Voi folosind
g
[Link].
3. Anunţarea Voi anunța elevii că, în această oră, vor afla ce este
temei şi felicitarea, evenimentele cu ocazia cărora este folosită
enunțarea Conversația Frontal
și elementele componente ale acesteia. De asemenea,
obiectivelor
1’ vor scrie un mesaj pe felicitarea realizată la ora de arte
vizuale și abilități practice.
Voi prezenta un material realizat cu ajutorul Laptop
aplicației de design [Link], din care elevii vor Conversația
descoperi părțile componente ale unei felicitări,
mesajul transmis și legătura acestuia cu ilustrația. [Link]
(Anexa 1)
Vor afla că felicitarea poate fi pe suport de hârtie sau
[Link] în format digital. Frontal Observarea
învățării Voi prezenta textele unui bilet, respectiv al unei Explicația sistematică
20’ felicitări, pentru a stabili asemănări și deosebiri dintre
O1 acestea.
O2 Pentru scrierea mesajului pe felicitare, elevii vor
O3 urmări următorii pași:
Se deschide felicitarea
Se precizează că spațiul de lucru este
pagina din partea dreaptă Frontal Observarea
Se scrie formula de adresare, cu literă sistematică
inițială mare, urmată de virgulă
Mesajul transmis va fi unul scurt, scris cu Exercițiul
alineat și literă inițială mare
Formula de încheiere, cu literă inițială Explicația
mare, urmată de virgulă și semnătura vor fi poziționate Autoevaluare
spre dreapta paginii a
Munca
Elevii vor lucra individual, respectând pașii independent
prezentați, primind, la nevoie, explicații. ă
Câțiva elevi vor citi și prezenta forma finală a
felicitării și se vor face aprecieri.
Se va folosi un material în [Link] ce Conversația
[Link]
Obţinerea conține părțile componente ale felicitării. Elevii vor Frontal Probă orală
m
performanţei asocia etichetele potrivite cu fiecare componentă și le Exercițiul
5’ vor nota pe caiet.(Anexa 2)
Aprecieri finale și Elevii vor fi apreciaţi colectiv şi individual pentru
Conversația Aprecieri
tema pentru participarea la lecţie. Caiet de lucru Frontal
Explicația verbale
acasă Temă pentru acasă: exercițiile 1 și 3, punctul a), de la
1’ pagina 46, din caietul de lucru.
ANEXA 1
[Link]
utm_content=DAEPo7OZ0k4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton
ANEXA 2
[Link]