PROIECT DIDACTIC

Data: 8.04.2024
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ”Simion Bărnuțiu” Zalău
Clasa: a II-a D
Profesor pentru învățământ primar: Borz Cristina
Unitatea de învățare: Călătorim prin Țara Copilăriei
Aria curriculară: Matematică și știinte ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Subiectul lecției: ,, Recapitulare.Înmultirea și împărțirea numerelor naturale în concentrul 0-100.”
Tipul lecției: Recapitularea cunosțintelor dobandite anterior
Scopul lecției: - Consolidarea și sistematizarea cunosțintelor despre operațiile de înmultire și împarțire;

- Dezvoltarea limbajului cu noțiuni și elemente matematice.

Competențe generale: 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
Competențe specifice:
1.5. Efectuarea de inmultiri si impartiri in concentrul 0-1000 prin adunari/scaderi repetate;
1.6. Utilizarea unor denumiri si simboluri matematice(suma, termini, diferenta,descazut,scazator,produs factorii unui produs, cat,
deimpartit,impartitor, <, >, =,+,-, x,:) in rezolvarea sau compunerea de probleme;
[Link] de problem de tipul a+/-b=x; a+/-b+-c=x in concentrul 0-1000; axb=x; a:b=x, in concentrul 0-100, cu sprijin in obiecte, imagini
sau reprezentari schematice.

Obiective operaționale:
Pe parcursul și la finalul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1: Sa calculeze corect operatii deînmulțire și împartire in concentrul 0-100;
O2:Să rezolve probleme cu înmulțiri și împărțiri
O3: Sa afle catul, produsul, jumatatea si sfertul unor numere naturale de doua cifre;
O4: Sa micsoreze de atatea ori triplul sfertului unui numar natural de doua cifre;
O5: Sa afle numarul necunoscut pe baza inmultirilor si impartirilor date;
O6:Să răspundă corect la ghicitori;
O7: Să-şi dezvolte spiritul de competiţie şi initiative.

Strategia didactică:
Resurse Metodologice
a)Metode şi procedee: conversatia, explicatia, munca in echipă si individual,exercitiul, problematizarea, jocul didactic.
b)Mijloace de învăţământ cartonase cu operatii de inmultire si impartire, cartonase raspunsuri,balon, minge, fise de lucru, ,fise de lucru
c)Forme de organizare: frontală, individuală
d)Evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecierea verbală
Managementul resurselor și al timpului:
 Resurse umane: 15 elevi
 Resurse temporale: 50 minute.

Bibliografice:

 Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu, Matematică și explorarea mediului, manual pentru clasa a II-a, Editura Didactică și Pedagogică S.A;
 Adina Grigore, 1000 exerciții și probleme, culegere de matematică clasa a II-a, Editura Ars Libri.
 Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului
nr 3418/19.03.2013;
 Ghidul cadrului didactic, clasa a II-a, Ed. Ars Libri, 2014;
 [Link];
 [Link]
 [Link]
 DEMERSUL DIDACTIC

Strategia didactică

Evenimentul Obiective Metode și Mijloace de Forma de Evaluare

didactic operaționale Conținutul științific procedee învățământ organizare
[Link] Se asigură condițiile necesare desfasurării, Conversația
organizatoric în condiții optime, a lectiei de Matematică
și explorarea mediului: aerisirea clasei,
1 min aranjarea bancilor și scaunelor, împarțirea
materialului didactic.
[Link] O1 Se verifică tema de acasă cantitativ şi Conversația Frontală Observarea
a cunoștințelor calitativ. sistematică
5 min Se verifică oral terminologia înmulţirii şi
împărţirii şi se vor efectua exerciții de
Aprecieri
O3 calcul mental în aplicații de tipul:
verbale
- Care este câtul numerelor 25 şi 5 ? 32 şi
8, 16 şi 4.
- Ce număr împărţim la 2 pentru a obține
10?
- Care este numărul de 3 ori mai mic decât
O4 15?
- De câte ori scad numărul 5 din 20?
- Care este jumătatea numărului 12 ? Dar
sfertul lui ?
- Ce numere înmulţesc pentru a obţine
produsul 36 ?
- Care este produsul numerelor 3 şi 2?
- La câtul numerelor 6 şi 6 adaugă pe 9.
[Link] O1 Captarea atenției se realizează cu ajutorul a Conversatia Frontală Aprecieri
atenției două baloane în care se află cartonașe
O2 Baloane , verbale
colorate în formă de lacat și chei cu sarcini
O3 si răspunsuri despre operația de înmultire si Cartonașe
împartire. colorate
Elevii vin spre balon, urmând să îl spargă și
să aleagă o operație de înmulțire și
împărțire și răspunsul corespunzător
acesteia.

Se anunță titlul noii lectii: Recapitulare. Observarea

Înmulțirea și împartirea numerelor
[Link]țarea O1 Explicația sistematică
temei și a naturale.
obiectivelor Frontală
Se va scrie la tablă și copiii în caiete.
operaționale Astazi vom recapitula operațiile de
3 min înmultire și împartire.

[Link] În continuare se va trece la aplicarea în Conversația Frontală Observarea

învățării
O2 contexte noi a cunoștințelor și capacităților sistematică
15 min dobândite anterior de către elevi.
Joc didactic ,, Cufărul cu amintiri”: Explicația
Scopul jocului: consolidarea deprinderilor
de calcul oral și scris;
O1 Sarcina didactică: rezolvarea tuturor
sarcinilor de lucru ce presupun operații de
înmulţire şi împărţire de pe jetoanele cu

O2 imagini specifice anotimpului primăvara. Joc didactic

(păsărele, soare, ghiocei,brândușe, toporași,
buburuze, fluturași, etc).
Desfășurarea jocului:
Individuală
Fiecare elev va extrage din cufărul cu
O3
amintiri un jeton pe care este inscripționat
un simbol specific anotimpului primăvara.
Jetonul are pe spate inscripționate sarcini de
lucru (exerciții, probleme).
La comanda ”Start joc!” cartonașul extras
O4
este întors pe fața 2, se citește sarcina de
lucru și fiecare copil o va rezolva împreună
O5 cu colegul care a extras din cufăr jetonul,
acesta ieșind la tablă.Aceștia vor fi
recompensați de colegi cu aplauze.
[Link]ținerea Se realizează pe baza unei prezentări Frontală
performanței power-point în cadrul căreia se regăsesc
câteva ghicitori matematice distractive care Explicația Aprecieri
7 min reprezină calculele învățate. verbale
O6 Conversația Prezentare
Eleviii vor avea fișe cu ghicitorile power-point
matematice.
Munca Individuală
independentă

[Link] O1 Elevii se adună în cerc pentru jocul ,, Conversația Frontală Aprecieri

retenției și a Mingea călătoare”. Sunt întrebaţi cum s-au verbale
transferului simţit astăzi, şi care moment le-a plăcut cel
3min mai mult. Individuală

8. Evaluarea O3 Se realizează cu ajutorul unei fișe de lucru Fișă de lucru

pe care se regăsesc imagini cu lacăte și chei.
Pe lacăte se regăsesc calcule matematice de
O4 înmulțire și împărțire, iar pe cheițe se
regăsesc răspunsurile acestor calcule.
Eleviii au sarcina să traseze linii pentru a
O5 ajuta lacătele să își găsescă cheia.
[Link] și Realizez aprecieri colective şi individuale Conversația Fisă de lucru Individuală Observarea
concluzii asupra modului de lucru şi asupra implicǎrii sistematică
O7 [Link] dă tema surpriză pentru acasă
1 min (fiecare primește un plic în interiorul căruia aprecieri
vor descoperi o fișă de lucru cu înmulțiri și verbale
împărțiri).