PROIECT DIDACTIC
Data: 27.I.2020
Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Todirești
Clasa: pregătitoare
Propunător: prof. Ionela Buliga
Aria curriculară : Consiliere și orientare
Disciplina: Dezvoltare personală
Subiectul: Activități zilnice de igienă personală
Tipul activității : Predare- învățare
Scopul lecției: formarea și dezvoltarea deprinderii de a recunoaște și de a utiliza corect obiectele
de igienă personală
Forma de realizare: Activitate integrată
Domenii integrate:
Dezvoltare personală
Comunicare în limba română
Arte vizuale și abilități practice
Competențe specifice :
Dezvoltare personală
1.2. Identificarea unor obiecte şi activităţi simple de igienă personală.
Comunicare în limba română
1.1. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar.
Arte vizuale și abilități practice
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.
Obiective operaționale:
O1 - să numească părţile componente ale corpului uman;
O2 - să identifice activităţile zilnice de păstrare a igienei corporale;
O3 - să denumească obiecte folosite pentru păstrarea curăţeniei corpului;
O4 - să identifice obiectele de igienă personal corespunzătoare fiecărei părți a corpului(din fişă);
STRATEGII DIDACTICE:
1. Metode si procedee: conversația, explicația, observația, demonstrația, expunerea,
exercițiul, munca independentă;
2. Mijloace de învățământ: instrumente de scris, fișe de lucru, creioane colorat;
3. Forme de organizare:
Frontal;
Individual;
4. Resurse umane: Colectivul de 16 elevi;
5. Resurse temporale: 35 de minute activitatea propriu-zisă + 10 minute activităţi recreative;
BIBLIOGRAFIE:
Adina Grigore, Cristina Toma, Ioana Neagoe, Claudia Negritoiu, Augustina Anghel,
Nicoleta-Sonia Ionica, Maria-Magcalena Nicolescu– Ghid practic pentru clasa
pregătitoare, Editura Ars Libris
Mihăescu Mirela şi colaboratorii – Metode activ-participative aplicate ȋn ȋnvăţământul
primar, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti
Ob. STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE oper METODE ȘI MIJLOACE DE MODURI DE
CTIVITĂȚII CONŢINUTUL ȘTIINȚIFIC ațion PROCEDEE ÎNVĂȚĂMÂNT ORGANIZARE EVA
ale
oment Se creează condiţiile necesare pentru Instructajul Materiale Frontal Obs
ganizatoric buna desfăşurare a activităţii. verbal necesare compor
Se pregătesc materialele. activităţii ele
tâlnirea de Activitatea va debuta cu recitarea Conversaţia Panou Frontal Capacita
mineaţă următoarelor versuri: Întâlnirea de concentr
„Dimineața a sosit, Expunerea dimineață observar
Toți copiii au venit,
La școală ne-am întâlnit.
De mânuțe ne luăm,
Cu toții ne salutăm.
Bună dimineață, copii isteți!
Mă bucur să vă văd.
A-nceput o nouă zi,
Bună dimineața, copii!”
Salutul
Elevii vor forma rândul în fața Frontal
panoului ,,Salutul nostru”, vor alege forma Conversaţia
de salut, apoi se vor saluta cu domna Individual
învățătoare conform alegerii făcute.
Pentru a-i determina să se așeze, se vor
recita următoarele versuri:
Și-acum să ne așezăm
Scaunele completăm!
Prezenţa
Se va realiza cu ajutorul fotografiilor PanouÎntâlnire Frontal
personalizate pe Panoul Întâlnirii de a de dimineață
dimineață. Astfel, elevii prezenți își vor
așeza fotografia pe panou în dreptul Elevilor Frunze Frontal
PREZENȚI, iar cele ale copiilor absenți vor personalizate
fi așezate în partea de jos. Individual Capacita
Conversaţia
Calendarul zilei concentr
Completarea Calendarului naturii se va observar
face prin stabilirea coordonatelor zilei:
anotimp, starea vremii, ziua, data, luna, anul Jetoane
şi pe măsură ce se identifică toate datele se
vor fixa coordonatele zilei pe calendarul
naturii cu jetoanele corespunzătoare lor.
- Ce zi este azi?
- Dacă astăzi este joi, ieri a fost ..... Panou
- Dacă astăzi este joi, mâine va Întâlnirea de
Conversaţia
fi ..... dimineață Frontal
- În ce anotimp ne aflăm? euristică
- Care sunt lunile de iarnă?
Floarea emoțiilor
Conversaţia
Învățătoarea va întreba copiii care este
starea emoțională a fiecăruia în această
primă parte a zilei. Capacita
Frontal
Regulile clasei concentr
Anexa 1
Anexa 2
Anexa 3