ȘCOALA GIMNAZIALĂ PODGORIA
STRUCTURA G.P.N PLEȘEȘTI
PROF.Î[Link]ȘC: SUDITU NICOLETA
PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATĂ
,,ASPECTE DE IARNĂ”
ȘCOALA GIMNAZIALĂ PODGORIA
STRUCTURA G.P.N PLEȘEȘTI
PROF.Î[Link]ȘC: SUDITU NICOLETA
DATA: 13.01.2023;
NIVELUL I: Grupa mijlocie ,,Albinuțele”;
EDUCATOARE : Suditu Nicoleta;
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Podgoria, structura G.P.N Pleșești;
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”;
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,, Iarna în natură”;
TEMA ACTIVITĂŢII: ,,Aspecte de iarnă”;
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată;
TIPUL ACTIVITĂȚII: sistematizarea și consolidarea cunoștințelor, priceperilor și
deprinderilor;
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE, MIJLOACELE DE
REALIZARE:
Activități de dezvoltare personală:
Întâlnirea de dimineață;
Salutul;
Prezența;
Calendarul naturii;
Noutatea zilei:, ,Iarna magică a sosit!”;
Jocuri și activități liber-alese :
Știință – „Zăpadă” (experiment);
Artă – „ Fulgi de zăpadă”;
Activități pe domenii experiențiale :
Domeniul Om și societate: „Omul de zăpadă” – activitate practică;
Jocuri și activități liber-alese :
Joc distractiv: ,,Aruncăm cu bulgări de zăpadă”;
Momentul de literație: ,,Poveste de iarnă” – de Claudia Groza;
ȘCOALA GIMNAZIALĂ PODGORIA
STRUCTURA G.P.N PLEȘEȘTI
PROF.Î[Link]ȘC: SUDITU NICOLETA
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viațăf amiliare;
Conceptul de sine;
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);
Activare și manifestare a potențialului creativ;
Valorificarea conduitei senzorio-motorii, pentru orientarea mișcării;
Manifestarea autocontrolului și a expresivității emoționale;
Activarea și manifestarea potențialului creativ;
Receptarea de mesajeorale în contexte de comunicare cunoscute;
Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare;
Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării.
COMPORTAMENTE VIZATE:
Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei;
Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu
caracteristici specifice;
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
Manifestă creativitate în activități diverse;
Exersarea ascultării active a unui mesaj pentru înțelegerea și receptarealui;
Comunicarea clară a unor idei, nevoi, acțiuni, emoții proprii;
Identificarea şi numirea formelor și obiectelor din mediul înconjurător;
Identificarea și valorificarea unor caracteristici ale lumii vii.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE: La sfârșitul activității copiii vor fi capabili:
O1 –Să realizeze un experiment pentru a crea zăpadă artificială – știință;
O2 –Să realizeze cu ajutorul unui pic, fulgi de zăpadă pe un fond de cerneală – artă;
ȘCOALA GIMNAZIALĂ PODGORIA
STRUCTURA G.P.N PLEȘEȘTI
PROF.Î[Link]ȘC: SUDITU NICOLETA
O3 –Să confecționeze un om de zăpadă cu ajutorul unor dischete din bumbac – activitate
practică;
O4- Să așeze corect elementele date, in funcție de poziția spațială sugerată;
O5- să respecte regulile activității, participând cu plăcere la aceasta;
SARCINA ACTIVTĂȚII: Respectarea pașilor explicați, pentru a avea un peisaj de ianră
personalizat;
REGULILE ACTIVITĂȚII:
Copiii vor fi așezați în bănci unul lângă altul;
Se vor înmâna copiilor materialele de lucru;
Se vor asculta cu atenție explicațiile educatoarei;
Toate acțiunile încep și se termină la semnalul educatoarei;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee : conversația, aprecierea verbala, explicația, demonstrația.
Material didactic: panou prezență, calendarul naturii, pamperși, apă, bol, instrument
pentru amestecare, cerneală, coli de desen, pic, dischete din bumbac, lipici, ochi
mobili, paie, hârtie colorată, vată, recompense;
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual;
RESURSE:
Umane - preșcolarii grupei mijlocii;;
Spațiale - sala de grupă;
Temporale - o zi;
ȘCOALA GIMNAZIALĂ PODGORIA
STRUCTURA G.P.N PLEȘEȘTI
PROF.Î[Link]ȘC: SUDITU NICOLETA
BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru educație timpurie 2019;
2. Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere până la 7
ani;
ȘCOALA GIMNAZIALĂ PODGORIA
STRUCTURA G.P.N PLEȘEȘTI
PROF.Î[Link]ȘC: SUDITU NICOLETA
SCENARIUL ACTIVITĂŢII
ADP
Activitatea începe cu întâlnirea de dimineață. Copiii se salută intre ei, iar salutul se
realizează prin intermediul cântecului:
” Albinutele s-au trezit,bună dimineața
Foricelele s-au trezit,bună dimineața,
Păsărelele s-au trezit,bună dimineața,
Și copiii s-au trezit, bună dimineața!”
În continuare se face prezența, copiii vor sesiza cine este prezent și cine lipsește.
La calendarul naturii se va stabili anotimpul, ziua din săptămână, luna și anul în care
ne aflăm, aspectele vremii și cum ar trebui să ne îmbrăcăm.
Împărtășirea cu ceilalți: se va purta o scurtă discuție despre tema săptămânii, despre
anotimpul iarna și despre sarbatorile ce tocmai au trecut, iar copiii vor fi intrebați de ce le
place acest anotimp magic.
Noutatea Zilei: Zâna Iarna ne-a lăsat în sala de grupă o scrisoare, scrisoare în care
sunt notate etapele activității și materialele didactice necesare realizării activității de astăzi.
Educatoarea prezintă copiilor ceea ce vor avea de făcut pe parcursul zilei. După ce vor duce
sarcina la bun sfârșit, vor avea un peisaj de iarnă personalizat .
Astfel, Zâna Iarnă va fi bucuroasă iar copiii vor avea parte de surprize.
După intuirea materialului materialului, se desprinde mesajul zilei :
,, Sarcinile rezolvăm
Pe Zâna Iarnă o impresionăm!”
Tranziție:
”Mâinile sus, mâinile jos,
Stânga, dreapta, dansăm frumos
Ne invârtim, ne răsucim
Și la lucru noi pornim”
ȘCOALA GIMNAZIALĂ PODGORIA
STRUCTURA G.P.N PLEȘEȘTI
PROF.Î[Link]ȘC: SUDITU NICOLETA
ALA 1
Copiii se deplasează la centrele de interes deschise, le prezint materialele puse la
dispoziție și sarcinile pe care le au de rezolvat la fiecare centru, valorificând deprinderile
insușite anterior. Înainte de începerea sarcinilor, copiii vor efectua un exercițiu pentru
încălzirea musculaturii fine a mâinii:
”Palmele le ridicăm,
Degetele le mișcăm,
Pumnii îi strângem de zor,
Apoi îi rotim ușor”
Copiii vor lucra la:
Centrul știință (experiment), unde vom desface un pampers, iar conținutul acestuia îl
vom pune într-un bol. Vom adăuga apă peste el și vom amesteca până când vom obține
zăpadă artificială.
Centrul artă (activitate practică), unde vom realiza fulgi de zăpadă cu ajutorul unui
pic pe o coală albă, coală ce este îmbibată în cerneală.
Pentru realizarea sarcinilor copiii vor fi ajutați și îndrumați de educatoare.
Evaluarea activităților de la centrele de interes se va realiza prin intermediul
aprecierilor verbale.
Printr-o tranziție se trece la următoare activitate:
”Mâinile sus, mâinile jos,
Stânga, dreapta, dansăm frumos ,
Ne invârtim, ne răsucim
Și la lucru noi pornim”,
ADE:
ȘCOALA GIMNAZIALĂ PODGORIA
STRUCTURA G.P.N PLEȘEȘTI
PROF.Î[Link]ȘC: SUDITU NICOLETA
(DOS )- Confecție: „Omul de zăpadă”.
Materialele didactice necesare desfășurării jocului didactic vor fi la îndemâna copiilor.
Ca sarcină didactică, copiii vor avea de confecționat un om de zăpadă, așezând elementele
intr-un spațiu dat, in raport cu reperul indicat, in funcție de cerința stabilită de educatoare.
Se execută sarcina. Educatoarea le va explica copiilor ceea ce trebuie să facă pentru a
realiza un tablou magic de iarnă. După ce toți copiii au fost atenți la explicații și le-au înțeles,
se trece la desfășurarea activității. Preșcolarii vor lua de pe măsuțele de lucru câte 3 dischete
din bumbac, un lipici, vată, ochii mobile, nasul și mătura omului. Fiecare preșcolar va lipi
dischetele în forma unui om de zăpadă pe coala cu fulgi îmbinată în cerneală, realizată
anterior. Apoi, după ce forma omului de zăpadă este dată, vom lipi ochii, nasul, mătura și
căciula. La final, vom lipi vată în partea de jos pentru a obține zăpadă. Toate acțiunile
întreprinse de copii vor fi verbalizate. Cei care vor intâmpina dificultăți in rezolvarea
sarcinilor, vor fi ajutați de educatoare. Pentru fiecare sarcină realizată corect se vor primi
aprecieri verbale și recompense. Educatoarea felicită preșcolarii, oferind recompense.
ALA 2
Joc distractiv :,, Aruncăm cu bulgări de zăpadă”
Pentru că Zâna Iarnă este foarte mulțumită de voi, m-am gândit să incheiem
activitatea cu un joc distractiv intitulat „Aruncăm cu bulgări de zăpadă”.
Prezint copiilor regulile jocului distractiv.
Copiii vor fi așezați în sir indian. In sala de grupă va fi așezat un om de zăpadă. La
semnalul educatoarei, preșcolarii vor lua de pe bancă bulgări de zăpadă. Fiecare preșcolar va
arunca până când va nimeri căciula omului de zăpadă. Jocul se va încheia când toți preșcolarii
vor atinge căciula omului.
Se fac aprecieri asupra modului de comportare și participarea la joc.
Activitatea zilei se încheie cu câteva intrebări despre ceea ce au realizat pe parcursul
zilei. Copiii își vor aminti activitățile desfășurate, vor fi solicitați să-și exprime părerea despre
activitatea preferată sau despre activitatea care le-a rămas imprimată în minte.
Primesc recompense, aplauze și se emit aprecieri generale și individuale din partea
educatoarei referitoare la comportamentul copiilor și la activitatea desfășurată.
ȘCOALA GIMNAZIALĂ PODGORIA
STRUCTURA G.P.N PLEȘEȘTI
PROF.Î[Link]ȘC: SUDITU NICOLETA
Moment de literație - ,,Poveste de iarnă” – de Claudia Groza;