Proiect didactic

Data: 3.05.2022

Propunător: Iolu Adriana

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ” Panait Georgescu”, Dobra

Clasa: Pregătitoare

Disciplina de învățământ: Comunicare în limba română

Unitatea de învățare: Jocuri și jucării

Subiectul / Tema lecției: Literele x,X, k,K, q,Q, w,W, y,Y, Scrierea funcțională, biletul

Tipul lecției: recapitulare și sistematizare

Scopul lecției: reactualizarea cunoștințelor ce vizează literele studiate și scrierea funcțională.

Competențe specifice vizate:

1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar

3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar

4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate

4.3. Exprimarea unor idei, trăiri personale şi informaţii prin intermediul limbajelor neconvenţionale

MEM:
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31

Obiective operaționale:

CLR:

1.3., OP.1- să identifice personajele din ilustrații prin rostirea numelor, folosind prelungirea sunetului specificat (se consideră realizat dacă fiecare elev
identifică corect cel puțin 2 nume);

1.3., OP.1.1.- să identifice sunetul inițial și final în cuvintele ilustrate ( se consideră realizat dacă fiecare elev identifică 4 litere);

3.1., OP.2- să citească global numele personajelor date (se consideră realizat dacă fiecare elev citește global cel puțin 3 nume);

3.1., OP.2.1- să realizeze corespondența imagine-literă inițială, pentru cuvintele date (se consideră realizat dacă fiecare elev realizează cel puțin 2
corespondențe);

3.1., OP.2.2.- să citească (intuire) mesajul din biletul ilustrat ( se consideră realizat dacă fiecare elev identifică, verbal, un mesaj cât mai apropiat de cel
ilustrat și îl verbalizează cu mici abateri de la regulile de comunicare corectă);

3.1., OP.2.2.- să asocieze literele mici cu literele mari de tipar corespunzătoare ( se consideră realizat dacă fiecare elev realizează 3 corespondențe)

4.1., OP.3- să traseze literele specifice sunetelor inițiale și finale identificate (se consideră realizat dacă fiecare elev trasează cel puțin 4 litere)

4.3., OP.4- să scrie un bilet folosind simboluri și/sau desene (se consideră realizat dacă fiecare elev scrie un bilet, respectând cel putin 2 elemente
componente ale biletului, și le realizează corect)

MEM:

1.1., 1- să scrie cifra corespunzătoare numărului de elemente specificat ( se consideră realizat dacă scrie cel puțin 3 cifre corecte specifice numărului de
apariții ale cuvintelor date)
Metode, procedee și tehnici didactice:

Conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observarea, jocul didactic.

Mijloace de învățământ:

- Comunicare în lb. română – caietul elevului pentru CP – Ed. Intuitext;

- jetoane cu litere;
- creioane colorate;
- videoproiector;
- aplicația wordwall;
- aplicația padlet.

Forme de organizare: frontal, individual, perechi, grup.

Durata: 35 minute, 15 minute recreative

Bibliografie:

Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013 .
[Link]
[Link]
[Link] Etapele lecției / Ob. Eșalonarea Strategia Evaluare
t Timp conținutului didactică
Op.
Activitatea Activitatea Metode, Mijloace de Forme de
profesorului elevilor procedee și înv. organizare
tehnici did.

1 Momentul Pregătesc materialele Pregătesc conversația Materiale frontal

organizatoric necesare orei propuse. materialele diverse:
solicitate.
-creioane

-caiete
auxiliare

-
videoproiector

-laptop

-bilețele

2 Anunțarea temei și Anunț tema și Ascultă. conversația Frontal

a obiectivelor obiectivele lecției,
 folosind un limbaj
adecvat
particularităților
copiilor.

3 Dirijarea învățării Prezint elevilor un Observă și Conversația Caiet auxiliar

filmuleț cu personaje răspund la
Activtate indirectă Explicația creioane Frontal Observarea
din lecțiile studiate. întrebări.
Individual
Demonstrația
Purtăm o discuție
Activitate directă introductivă pentru a Exercițiul
reactualiza
cunoștințele
dobândite.

OP.1 Îi solicit să realizeze

Activitate indirectă corespondența între Realizează
OP.2 imagine și numele corespondențe.
persoanjului, scris cu
litere de tipar (caiet
auxiliar, pagina 86,
ex.1), apoi să le
citească global.
OP.2.1.

Propun elevilor să
Identifică și
identifice, prin
colorează litera
Activitate indirectă colorare, sunetul
 inițial al cuvintelor specifică
ilustrate. (caiet sunetului.
auxiliar, pagina 86,
ex.2) Observarea
sistematică:
Arăt elevilor, prin Videoproiecto *CES-se - scrie corect
aplicația wordwall r realizează cu literele
Activitate directă OP.1.1. patru imagini. Sunt Rostesc Laptop spijin, corespunzătoare
OP.3 solicitați să identifice cuvintele date, Aplicația deoarece nu sunetelor
sunetul inițial și final al identifică Explicația wordwall aude sunetele identificate
fiecăruia, apoi să sunetele Exercițiul (le poate - asociază litere
traseze aceste litere, specificate și asocia vizual) mari cu litere
trasează mici;
în spațiul dat.
literele. Frontal
Individual

Cu ajutorul aplicației
wordwall și în caietele
Activitate directă OP.2.2. Explicația Perechi
auxiliare ( ex.4, pg.87) Exercițiul Videoproiecto Individual, la
elevii sunt solicitați să Rezolvă sarcina r tablă
asocieze perechi de propusă. Laptop *CES, poate fi
litere mici de tipar, cu Aplicația realizat prin
perechi de litere mari wordwall asociere de
de tipar. Caiet auxiliar jetoane, litere
creioane din sârmă
plușată,
 plastilină
modelată sau
jucării
magnetice, iar
numărul de
perechi să fie
redus ( 3-4).

Solicit elevii să Frontal

intuiască mesajul Individual
biletului ilustrat și să
numescă elementele *CES-biletul
Activitate directă componente. Redau prin este observat
cuvinte proprii cu ajutorul
La final, le propun să mesajul explicațiilor
realizeze un bilet biletului, Conversația învățătorului, Observarea
OP.2.2. propriu, pentru tata, numesc Explicația Caiet auxiliar poate sistematică
Activitate indirectă OP.4 respectând criteriile elementele Exercițiul Bilețele identifica -identifică
date. componente și Creioane elementele elementele
realizează Fișă specifică componente componente
Biletele realizate vor fi biletul, în CES prin (data, formulă
expuse în padlet. manieră încercuire cu de adresare,
proprie. culori conținut,
distincte, iar formulă de
biletul propriu încheiere,
va fi redat semnătura)
 folosind -intuiesc
căsuțe mesajul biletului
marcate -realizează un
pentru fiecare bilet propriu
element al
acestuia (nu
au reper
vizual)
4 Asigurarea retenției Propun elevilor un joc Realizează Explicația Jetoane cu grup Observarea
și a transferului pentru cele 15 minute jocul. litere
Jocul didactic
recreative: să asocieze
Activitate indirectă Fotografiile
fotografia fiecărui elev
elevilor
din clasă cu literele
corespunzătoare
sunetului inițial și
final.

5 Aprecieri și Fac aprecieri Ascultă, Conversația

recomandări individuale și de grup. apreciază
colegii prin
mesaje scurte.