PROIECT DIDACTIC

DATA: 24. XI. 2017 Data: 24. XI. 2017

CLASA : Pregatitoare CLASA : I
SCOALA GIMNAZIALA „ MIHAI NICULAIASA ’’ SCOALA GIMNAZIALA „ MIHAI NICULAIASA’’
INVATATOARE : Stratulat Anamaria Raluca INVATATOARE : Stratulat Anamaria Raluca
DISCIPLINA: Dezvoltare personala ARIA CURRICULARA: Matematica si Stiinte ale naturii
SUBIECTUL LECTIEI : „ Igiena personala ’’ DISCIPLINA : Matematica si explorarea mediului
TIPUL LECTIEI : formare de priceperi si deprinderi UNITATEA DE INVATARE : Numerele naturale in concentrul 0 -
OBIECTIV DE REFERINŢĂ: Formarea şi dezvoltarea 31
deprinderilor de igienă personală şi a vestimentaţiei. SUBIECTUL: Numerele naturale de la 0 la 20
TIPUL LECTIEI : consolidare si sistematizare de cunostinte
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: OBIECTIV DE REFERINTA :consolidarea și sistematizarea
cunoștințelor referitoare la numerele naturale in concentrul 0-20,
O1- să precizeze minim 3 elemente/ obiecte utilizate în
precum si dezvoltarea gândirii logice .
igiena corporală ;
COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:
O2-să identifice părţile componente ale corpului omenesc
CLR
cu ajutorul planşelor ;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu
O3 - să identifice activităţile zilnice de păstrare a igienei
claritate
corporale ;
2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple
O4- să găsească răspunsuri la ghicitorile prezentate;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de
O5-să efectueze sarcina de lucru de pe fişa de lucru în timp
comunicare
util, motivându-şi alegerile făcute;
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau
Discipline implicate: Matematică și explorarea mediului,
de mână
Comunicare în limba română, Dezvoltare personală, Muzică și
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute
mișcare, Arte vizuale și abilități practice .
de suport imagistic
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente prin intermediul limbajului
Competențe specifice:
MEM
Matematică și explorarea mediului
1.1 . Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 20
1.4. Efectuarea de adunări și scăderi în concentrul 0-20, prin
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-20
adăugarea/extragerea a 1-5 elemente dintr-o multime dată.
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-
[Link] curiozităţii pentru observarea unor
20, recurgând frecvent la numărare
fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în
scopul identificării unor regularităţi. 1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relație cu reprezentări obiectuale în concentrul 0-20
mediul familiar. 5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare
5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte pe baza unui criteriu dat. sau scădere în concentrul 0-20, cu sprijin în obiecte, imagini sau
Comunicare în limba română reprezentări schematice
2.2. Transmiterea unor mesaje referitoare la sine și la universul
apropiat, prin mesaje scurte. AVAP
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând 2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei,
interes pentru comunicare. punctului, culorii şi formei
4.2. Redactarea unor mesaje simple, în contexte uzuale de OBIECTIVE OPERATIONALE :
comunicare.
 O1 - să ordoneze crescător / descrescător un şir de numere
Dezvoltare personală
1.1. Identificarea unor trăsături personale elementare. date;
1.2. Identificarea unor obiecte și activități simple de igienă  O2 - să recunoască numerele pare și cele impare;
personală.  O3 - să precizeze vecinii unui număr natural dat;
2.1. Recunoașterea emoțiilor de bază în situații simple,  O4 - să rezolve operații de adunare și de scădere în concentrul
familiare. 0-20;
Muzică și mișcare  O5 - să citeasca în ritm propriu texte la prima vedere;
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mișcarea sugerată de text.  O6 - să adopte o poziție corectă în timpul orei;
Arte vizuale și abilități practice  O7 - să păstreze liniştea si disciplina în clasă pentru buna
2.3. Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/construcții simple pe desfăşurare a lecţiei;
baza interesului direct  O8 - să manifeste curiozitate şi interes pentru tema
2.5. Exprimarea utilității obiectelor realizate prin efortul propriu. prezentată la activitate;
 O9 - să relaţioneze pozitiv manifestând spirit cooperant în
METODE ŞI PROCEDEE:
cadrul activităţii de grup.
conversaţia, explicatia , observarea dirijata , exercitiul , jocul
didactic , brainstorming
MIJLOACE ŞI MATERIALE DIDACTICE: METODE SI PROCEDEE : conversaţia euristică, explicaţia,
Jetoane – activităţi de igienă exerciţiul, activitatea independentă, activitate pe grupe, joc didactic,
 fise de lucru, puzzle
problematizarea;
 culori, lipici
FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe grupe MIJLOACE SI MATERIALE DIDACTICE : jetoane cu numere,
STRATEGII DIDACTICE: mixte plicuri cu sarcini de lucru , flip-chart, fişe de lucru;
DURATA: 35 min + 15 min. activitati recreative FORME DE ORGANIZARE : frontal,individual,pe grupe
BIBLIOGRAFIE : BIBLIOGRAFIE :
 *** Organizarea interdisciplinară a ofertelor de ȋnvăţare pentru  Programa – Documentele învăţătorului, Ed. Sigma;
formarea competenţelor cheie la şcolarii mici, Suport de curs, 2012;
 Programa şcolară aprobată de Ministerul Educaţiei Naţionale
 Mihăescu, Mirela şi colectivul, Metode activ-participative pentru Matematică și explorarea mediului , Limbă și
aplicate ȋn ȋnvăţământul primar, Editura Didactica Publishing comunicare , Arte vizuale si abilitati practice, clasa I, aprobată
House, Bucureşti; prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03. 2013
 [Link]  Manualul de Matematică și explorarea mediului , clasa I,
Editura CD Press
 I. Neacşu, Didactica matematicii în învăţământul primar, Ed.
Aius, Craiova, 2010
 “ Metodica predarii matematicii la clasele – IV ‘’ , [Link]
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

CLASA PREGATITOARE CLASA I

Secvenţele Ob. Conţinuturi Strategia Evaluare Secvenţele Ob Conţinuturi Strategia Evaluare
lecţiei op. didactică lecţiei . didactică
op.
[Link] Asigurarea unui [Link] Asigurarea
organizatoric climat educaţional organizatoric unui climat
favorabil. conversaţia educaţional conversaţia
Pregătirea favorabil.
materialelor necesare Pregătirea
desfăşurării în bune materialelor
condiţii a activităţii. necesare
desfăşurării în
bune condiţii a
activităţii.

2. Intalnirea Activitatea zilei [Link] de Activitatea zilei frontal

de dimineata debuteaza cu observare dimineata debuteaza cu
„Intalnirea de a „Intalnirea de observaţia Aprecieri
dimineata „ prin sistemati dimineata „ prin conversaţia verbale
intermediul salutului că intermediul
de [Link] salutului de caiete de
intai il vom saluta pe [Link] teme
domnul director al conversaţia intai il vom saluta
scolii , caruia ii vom explicaţia pe domnul
ura bun venit la director al scolii ,
activitatea Verificare caruia ii vom ura
[Link] elev orală bun venit la
isi va saluta colegul , activitatea
folosind un nume de [Link]
fruct de toamna. elev isi va saluta
colegul , folosind
După ce ne-am un nume de fruct
salutat și colegii s-au de toamna. Conversatia
reîntâlnit, să vedem
oare cine n-a venit? conversaţia După ce ne-am
Se face prezența și se explicaţia; Verificare salutat și colegii s-
discută mesajul zilei: orală au reîntâlnit, să
vedem oare cine n-
a venit? Se face
”Unde nu intră
prezența .
soarele pe fereastra,
intra doctorul pe
usa.( DP )
 Voi citi versurile
3. Captarea urmatoarei poezii : 3. Verificarea Voi verifica
atentiei ,,În oglindă mă temei cantitativ şi
privesc, calitativ temele Conversatia
Şi încep să elevilor. Fac a- Aprecieri
povestesc. Observa- cieri cu privire la verbale
Am un cap rotund, rea rezolvarea temei.
vezi bine, sistemati-
Părul ce frumos îmi ca
vine!
Urechiuşe foarte
fine, conversatia
Două sunt, ştie
oricine.
Un nas mic şi o
guriţă,
Şi doi ochi de
albăstriţă.
Vine-n continuare
trunchiul,
E legat de cap cu
gâtul.
La trunchi am două
mânuţe
Şi mai am două
picioare,
Care-s bune la
mişcare.” (CLR)
 4. Captarea Captarea atentiei Explicatia
atentiei se va face prin
citirea unei
ghicitori si
prezentarea
mascotei clasei.
“Stă în curte,
lângă pom.
Îi zici om, dar nu
e om
Şi când soarele-
ncălzeşte,
Nu-l mai vezi, că
se topeşte.
Dupa ce vor gasi
raspunsul la Problemati-
ghicitoare ,vor zarea Observare
primi oameni de sistematica
zapada pe care
vor completa cifra
zecilor si cifra
unitatilor
corespunzatoare .

4.
Reactualizarea Despre ce este vorba în frontal 5. Anuntarea Anunţ subiectul
cunostintelor aceste versuri? temei si a lecţiei: „Numerele
dobandite - Care sunt părtile conversaţia obiectivelor naturale de la 0 la
anterior corpului omenesc? 20 - Exerciţii şi Conversatia
- Ce întâlnim la cap? jocuri cu
numerele naturale
- Care sunt membrele? de la 0 la 20”. Observa-
Arătaţi-le! (MEM) Obiectivele lecţiei rea
- Pentru a vedea cât de pe care le voi sistematica
bine cunoaşteţi urmări vor fi
componentele corpului, prezentate
haideţi să executăm rapid elevilor într-o Explicatia
mişcările sugerate în Conversatia manieră
versurile următoare! accesibilă printr-o
trecere în revistă a
,,Mâinile le ridicăm, mijloacelor de Evaluarea
Pe cap noi le realizare selectate orala
aşezăm, pentru lecţie.
Şi apoi pe ochi, pe
nas...
Pe urechi ne-a mai
rămas!
Iute ne ridicăm în Exercitiul
picioare,
Cu palmele
aplaudăm tare!
(MM)
5. Anuntarea Copii, pentru a fi [Link] Le voi spune
temei si a sănătoşi trebuie să ne a cunostintelor elevilor ca ora
obiectivelor îngrijim şi să fim frontal dobandite noastra se va Conversatia
curaţi. Astăzi vom anterior desfasura sub
repeta câteva reguli conversaţia forma de [Link]
de protejare a primi un plic cu
sanatatii corpului. prima sarcina de
Se anunta obiectivele lucru.
lectiei intr-o maniera explicaţia Prima sarcina : Evaluare
accesibila elevilor. orala
- Exerciţii de
citire şi formare a
numerelor pe
numaratoare. Explicatia
Prezint la
flipchart planşa;
Vor veni 5 elevi şi
vor scrie
numerele potrivite
specificând zecea
şi unitatea, iar
apoi vor citi
numerele .
(Anexa 2 )

A doua sarcina :

Elevii primesc
plicuri în care Exercitiul Obsevare
sunt jetoane cu sistematica
numere
Ordonează
 jetoanele cu
6. Dirijarea Se vor citi cateva numerele cuprinse
invatarii ghicitori referitoare între 0 şi 20 .
la unele obiecte de Numără
igiena [Link] crescător/descresc
prezenta apoi ător în intervalul
elevilor cateva 0- 20
imagini cu actiuni - Spune care
realizate de diferite sunt numerele
persoane. – spune care
Se discuta pe baza sunt numerele
imaginii subliniind numerele Problemati-
importanta realizarii impare zarea
acestor actiuni zilnic. - vecinii
Cand si de ce trebuie numerelor
sa ne ingrijim? indicate
Copiii isi vor Indică cel mai
exprima propria mare/mic vecin al
parere in legatura cu nr. indicate.
necesitatatea ...... 3 ......; ......
pastrarii igienei 12 ......; ......
corporale, vor enunta 17 ......
cateva reguli ce
trebuie respectate
pentru a
crestesanatosi.

Elevii vor primi apoi

cate un puzzle pe
care vor trebui sa il
reconstruiasca.
 [Link] – Exerciţii de
-Care dintre aceste performantei completare şi Observare
activităţi sunt formare de frontal a
recomandate pentru numere folosind sistematica
menţinerea sănătăţii? metoda “explozia conversaţia
stelară “. Anexa 4 explicaţia
Vor fi grupate pe
tablă sub genericul
AȘA DA!și AȘA
NU!

Pe parcursul lecţiei
am desprins mai
multe reguli pe care
trebuie să le
respectăm pentru a
ne menţine sănătatea.
(MEM)
 Fişă de muncă
7. Asigurarea Joc didactic:,,Ce este 8. Asigurarea independentă.
retentiei si a şi la ce foloseşte?” retentiei si a Anexa 5
transferului - În faţa clasei se află transferului 1. Numără de la 10 Exercitiul Evaluarea
un coșuleț în care se la 20 crescător. scrisa
găsesc diverse 2. Scrie vecinii
jetoane cu obiecte numerelor:
folosite în păstrarea Evaluarea ---- 18 ----; ---- 15
igienei corporale orala ----; ----- 12 -----;
(săpun, periuţă şi 3. Descompune
pastă de dinţi, numerele în zeci şi
pieptene, prosop, unităţi:
unghieră, şampon, 16 17
burete). Pe rând, câte 19
un elev va extrage un exercițiul
10 ..... .....
jeton, îl va
7 ..... .....
recunoaşte şi va
spune care este
4. Scrieţi din câte
domeniul de utilizare
zeci şi unităţi se
al acestuia. (CLR)
Conversatia compun numerele:
- În timp ce elevii ...... 3
recunosc obiectele, 10 ...... ...... ......
se va face şi Evaluarea
enumerarea 13 18 orala
principalelor reguli 15
de igienă corporală.
Voi folosi ca suport 5. Subliniază cu
imagini adecvate. verde numerele
(MEM) pare şi cu albastru
- De ce deschidem Observar numerele impare
fereastra înainte de ea din şirul de
culcare? Dar sistematic numere:
dimineata ? a 11; 12; 13; 14; 15;
 Problematiza [Link] Fac aprecieri
[Link] Fiecare elev va primi rea activitatii verbale asupra conversatia
performantei cate o fisa de lucru. Verificare participării
a orala elevilor la lecţie,
iar Mascota
felicită elevii şi Aprecieri
promite că va verbale
veni şi altă dată.

[Link] Voi face aprecieri

activitatii asupra activităţii
desfăşurate iar elevii
vor primi stimulente
și diplome. (DP) Conversatia Aprecieri
Elevii vor canta un verbale
cantecel invatat in
orele anterioare :
„ Buna diminata ! „