PROIECT DIDACTIC

Data: 23.10.2024 Propunătoare: Haimana Nadia-Georgiana

Clasa: Pregătitoare Prof. înv. primar: Miu Angela-Mihaela
Disciplina de învățământ: Arte vizuale și abilități practice (AVAP) Prof. metodist: Ostafi Olga
Subiectul lecției: „Ieduțul Ionică” Prof. coordonator: Micu Florin
Tipul lecției: Formare de priceperi și deprinderi practice Unitatea de învățământ: Colegiul Național Pedagogic „Spiru Haret”
Formă de realizare: Colaj

COMPETENȚE SPECIFICE:

 AVAP:
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/ modelaj/colaj/film/desen animat, care reflectă un context familiar;
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple

 CLR:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) Cognitive
O1: Să recunoască materialele utilizate pentru realizarea colajului (ață, vată, lipici, creioane);
O2: Să aplice tehnicile învățate (pliere, decupare după contur, îndoire, lipire, etc);
O3: Să observe caracteristicile unui ied pe baza imaginilor și fișei de lucru (aspect fizic, păr, blană, culoare);
b) Psiho-motorii
O4: Să manevreze atent instrumentele de lucru;
O5: Să-și coordoneze mobilitatea mâinii și a corpului în funcție de solicitări;
c) Afective
O6: Stimularea încrederii în sine prin finalizarea cu succes a unei activități practice și artistice ;
O7: Cultivarea trăsăturilor pozitive de comportament (hărnicie, bunătate, prietenie, responsabilitate).

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversația, explicația, instructajul, demonstrația, exercițiul, jocul;
 MIJLOACE DIDACTICE: lucrare model, foarfece, lipici, ață, vată, creioane colorate, imagini, computer;
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.

TIMP: 50 de minute

BIBLIOGRAFIE:
 Organizarea interdisciplinară a ofertelor de ȋnvăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici, Suport de curs, 2013.
 ETAPELE Ob. ORGANIZAREA CONȚINUTURILOR ACTIVITATEA METODE ȘI FORME DE MIJLOACE EVALUARE
LECȚIEI Op. ELEVILOR PROCEDEE ORGANIZARE DE
ÎNVĂȚARE
1. Moment Se asigură condiţiile necesare desfăşurării în Elevii se pregătesc Conversația Frontal Observarea
organizatoric condiţii optime a orei de educație civică: pentru începerea sistematică a
activității. comportamentul
 Aerisirea sălii de clasă; ui elevilor
 Amenajarea spaţiului de desfăşurare a
activităţi;
 Pregătirea materialului didactic.
2. Captarea Elevii sunt atenți și Conversația Frontal Laptop Capacitatea de a
atenției Propunătoarea le arată copiilor o imagine cu receptivi. Individual identifica
un ied simpatic și întreabă: „Ați văzut vreodată trăsăturile unui
un ied adevărat? Ce face un ied când este ied.
O3 vesel?” (Anexa 1)

Copiii vor asculta textul „Un ied

campion”, menționând cum acesta a
câștigat multe concursuri datorită
agilității sale. (Anexa 2)

3. Anunţarea Le voi spune copiilor că astăzi vor realiza un Copiii sunt atenți și Explicația Frontal Observarea
temei şi a colaj cu „Iedul Ionică”, folosind diverse receptivi Conversația sistematică a
obiectivelor materiale, cum ar fi ață și vată. comportamentul
Le voi explica că, pe parcursul activității, vor ui elevilor
trebui să fie creativi și să urmeze pașii pentru a
decupa și a decora iedul.
4. Dirijarea
învățării Conversaţia
a) Observarea materialelor Individual
 Propunătoarea prezintă materialele:
O2 ață, vată, lipici, creioane colorate și foarfecă.
Întreabă copiii ce cred că ar putea face cu Apreciere
Lucrare model
aceste materiale pentru a-l crea pe iedul verbală
Ionică.
 Se vor observa imaginile cu iezi și se
va discuta despre culorile blănii și ale Foarfece
O3 ochilor.
Demonstrația Observare
Copiii realizează Lipici sistematică
b) Explicarea sarcinii (Anexa 3) iedul după Frontal
 Se explică pașii de lucru: explicațiile
a. Taie bucăți mici de ață (aceasta va fi propunătoarei Instructajul
folosită pentru a reprezenta părul Aprecieri
iedului). verbale
b. Pregătește câteva biluțe din vată Creioane
O4
mototolită pentru a reda blana moale. colorate
c. Colorează iedul Ionică, apoi lipește
firele de ață și vata pe blănița sa. Exercițiul Fond muzical

c) Realizarea colajului
 Elevii vor începe activitatea practică. Ață
Propunătoarea va monitoriza fiecare
copil, oferind asistență unde este
necesar.
 Pe măsură ce copiii lucrează, le voi Vată
adresa întrebări pentru a le stimula
creativitatea : „Cum crezi că ar arăta
iedul tău dacă ar purta o fundiță?” sau
„Ce expresie are iedul tău? Este vesel
sau surprins?”
  Elevii sunt încurajați să personalizeze
iedul, adăugând detalii colorate cu
creioane sau alte elemente.
6.Încheierea Elevii își vor expune lucrările pe bancă
activității sau pe tablă, iar profesorul va aprecia Conversația Frontal Aprecieri
creativitatea fiecăruia, subliniind cât de verbale
unici și frumoși sunt toți iezii realizați.

Anexa 1:
Anexa 2: [Link]

Anexa 3: