Jocuri nivel antepreșcolar

Ene Maria Izabela

Domeniul limbă și comunicare (DLC)

1. Jocul “Descoperă obiectul”

 Număr de participanți: Cel puțin 2 copii.
 Reguli:
o Ascundeți un obiect simplu, cum ar fi un jucărie, sub un prosop, o pătură sau
într-o cutie.
o Copiii trebuie să ghicească ce obiect este ascuns, pe baza descrierilor pe
care le primesc.
 Desfășurare:
o Un copil este desemnat să ascundă obiectul, în timp ce ceilalți copii își
acoperă ochii sau se întorc cu spatele.
o Copiii încep să pună întrebări despre obiectul ascuns pentru a ghici ce este.
o Copilul care ascunde obiectul răspunde la întrebările celorlalți copii cu
răspunsuri simple și descriptive, cum ar fi "da" sau "nu".
o Primul copil care ghicește corect obiectul devine următorul care ascunde un
obiect.

2. Povestea după imagini

 Număr de participanți: Cel puțin 2 copii.
 Reguli:
o Pregătiți o serie de imagini simple care prezintă scene sau situații diferite.
o Copiii trebuie să folosească imaginile pentru a crea o poveste împreună.
 Desfășurare:
o Împărțiți imaginile copiilor și lăsați-i să se uite la ele timp de câteva
momente.
o Apoi, copiii se rotesc, fiecare adăugând câte o parte la poveste, folosind
imaginea pe care o au.
o Este important să încurajați folosirea cuvintelor și a propozițiilor complete în
timp ce copiii adaugă elemente la poveste.
o Continuați până când fiecare copil a avut ocazia să adauge ceva la poveste.
 3. Construiește propoziții simple
 Număr de participanți: Cel puțin 2 copii.
 Reguli:
o Pregătiți un set de cartonașe sau plăci cu cuvinte simple și imagini care pot fi
combinate pentru a forma propoziții.
o Copiii trebuie să folosească aceste cuvinte și imagini pentru a construi
propoziții.
 Desfășurare:
o Împărțiți cartonașele sau plăcile copiilor și încurajați-i să le organizeze pentru
a forma propoziții.
o Copiii pot folosi imagini și cuvinte pentru a-și inspira propozițiile.
o Puteți introduce reguli suplimentare, cum ar fi folosirea unui anumit număr
de cuvinte în fiecare propoziție sau încurajarea utilizării unor structuri
gramaticale specifice.
o Copiii pot apoi împărtăși propozițiile lor cu restul grupului sau le pot prezenta
individual.

Domeniul psihomotric (DPM)

1. Jocul “Podul Curcubeu”

 Număr de participanți: Cel puțin 2 copii.
 Reguli:
o Pregătiți o serie de hârtii colorate așezate pe podea, formând un "pod".
o Copiii trebuie să traverseze podul, să pășească pe fiecare culoare și să spună
numele culorii înainte de a ajunge la celălalt capăt.
 Desfășurare:
o Copiii încep de la un capăt al podului și traversează podul.
o În timp ce trec pe fiecare hârtie colorată, copiii trebuie să spună cu voce tare
numele culorii respective.
o Continuați jocul până când toți copiii au traversat podul.

2. Jocul “Urcarea și coborârea”

 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Folosiți un set de trepte mici sau o scară portabilă pentru această activitate.
o Copiii trebuie să urce și să coboare treptele folosind diverse modalități de
mișcare.
 Desfășurare:
o Încurajați copiii să urce și să coboare treptele în moduri diferite: sărind,
mersul cu spatele, mersul cât mai încet posibil, mersul cât mai rapid posibil
etc.
o Puteți introduce și elemente distractive, cum ar fi să numere treptele pe care
le-au urcat sau să coboare în funcție de culorile treptelor.
o Această activitate ajută la dezvoltarea coordonării motorii și a echilibrului.

3. Vânătoarea de comori
 Număr de participanți: Grup mare de copii.
 Reguli:
o Ascundeți diferite obiecte sau jucării în jurul unei zone de joacă.
o Copiii trebuie să caute și să adune aceste comori ascunse.
 Desfășurare:
o Explicați copiilor că au de găsit comorile ascunse în jurul zonei de joacă.
o Puteți oferi indicii sau hărți simple pentru a-i ghida pe copii în căutarea
comorilor.
o Copiii trebuie să alerge, să se cațere, să se aplece și să se miște în diverse
moduri pentru a găsi comorile ascunse.
o Odată ce toate comorile au fost găsite, copiii se pot aduna pentru a le împărți
și pentru a le admira.

Domeniul om și societate (DOS)

1. Bucătăria din grădiniță

 Număr de participanți: Cel puțin 2 copii.
 Reguli:
o Organizați o mică bucătărie de jucărie sau un colț al bucătăriei reale pentru
copii.
o Copiii vor juca rolul de bucătari, clienți sau chelneri.
 Desfășurare:
o Copiii pot decide cum să-și împartă rolurile și să înceapă să gătească sau să
"servească" mâncarea.
o Ei pot folosi ustensilele de bucătărie de jucărie și ingredientele pregătite de
adulți pentru a pregăti "mâncarea".
o Încurajați-i să interacționeze în timp ce joacă, să-și exprime dorințele și să
coopereze în îndeplinirea sarcinilor.
 2. Activitatea “Puzzle-ul cartierului”
 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Pregătiți o imagine mare a unui cartier sau a unei comunități, pe care să o
tăiați în câteva piese.
o Copiii trebuie să reasambleze imaginea.
 Desfășurare:
o Lăsați copiii să încerce să asambleze imaginea împreună.
o Pe măsură ce piesele puzzle-ului sunt plasate corect, discutați despre
diferitele locuri și aspecte ale comunității, cum ar fi școala, parcul, magazinul
etc.
o Această activitate ajută la dezvoltarea abilităților de colaborare și la
înțelegerea structurii comunității.

3. “Călătorind în jurul lumii”

 Număr de participanți: Grup mai mare de copii.
 Reguli:
o Etichetați diferite zone din jurul spațiului de joacă sau al sălii de clasă cu
denumiri ale țărilor sau regiunilor lumii.
o Copiii trebuie să "călătorească" în jurul lumii, oprindu-se și explorând fiecare
zonă.
 Desfășurare:
o Copiii încep călătoria lor în jurul lumii și se opresc la fiecare zonă.
o În fiecare zonă, puteți organiza activități sau prezentări scurte despre
cultura, obiceiurile sau tradițiile acelei țări sau regiuni.
o Copiii pot participa la activitățile respective și pot interacționa cu materialele
și obiectele reprezentative pentru fiecare cultură.
o Această activitate promovează înțelegerea diversității culturale și a lumii din
jurul lor.

Domeniul om și societate (DOS)- Activitate practică

1. “Descoperă elementele din natură”

 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Organizați o excursie scurtă în aer liber, într-un parc sau în curtea școlii.
o Copiii trebuie să caute și să adune diferite obiecte din natură, cum ar fi
frunze, pietre, crenguțe etc.
 Desfășurare:
o Împărțiți copiii în grupuri mici și oferiți-le câte o pungă sau un coș pentru a
aduna obiectele găsite.
o Încurajați-i pe copii să observe texturile, culorile și formele diferite ale
obiectelor pe care le găsesc.
o După ce s-au întors, puteți organiza o discuție despre obiectele adunate și
despre mediul lor natural.

2. “Planifică un picnic”
 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Organizați o activitate în care copiii trebuie să planifice un picnic imaginar.
o Furnizați-le hârtie, creioane colorate și diverse materiale de artă.
 Desfășurare:
o Discutați cu copiii despre ce alimente ar fi potrivite pentru un picnic și ce
obiecte ar putea fi necesare.
o Lăsați-i pe copii să deseneze și să coloreze un afiș pentru picnic, pe care să
includă alimentele și obiectele pe care le-au planificat.
o După ce afișul este finalizat, puteți organiza un picnic imaginar, punând o
pătură pe podea și punând "alimentele" și "obiectele" pe masă.

3. “Descoperă cultura mea”

 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Invitați copiii să împărtășească aspecte ale propriei lor culturi sau tradiții
familiale.
o Copiii trebuie să aducă un obiect, o imagine sau o poveste care să reprezinte
cultura lor.
 Desfășurare:
o Încurajați fiecare copil să prezinte obiectul, imaginea sau povestea pe care
le-au adus și să explice semnificația lor culturală.
o După prezentări, puteți organiza o discuție despre similitudinile și diferențele
dintre culturile fiecărui copil și despre importanța diversității culturale.

Domeniul științe (DȘ)- Cunoașterea mediului

1. “Căutarea de comori în natură”

  Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Organizați o căutare a "comorii" naturale într-un spațiu exterior, cum ar fi un
parc sau o grădină.
o Copiii trebuie să caute și să adune diferite obiecte din natură, cum ar fi
pietre, frunze, flori etc.
 Desfășurare:
o Împărțiți copiii în echipe mici și oferiți-le câte o pungă sau un coș pentru a
aduna obiectele găsite.
o Încurajați-i să observe detalii despre fiecare obiect, cum ar fi textura,
culoarea și forma.
o După ce s-au întors, copiii pot împărtăși obiectele găsite și pot discuta despre
ceea ce au descoperit în timpul căutării.

2. “Explorarea plantelor și a semințelor”

 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Furnizați copiilor diverse plante sau semințe pentru a le explora.
o Discutați despre diferitele părți ale unei plante, cum ar fi frunzele, tulpina și
rădăcinile, și despre procesul de creștere a plantelor din semințe.
 Desfășurare:
o Lăsați copiii să examineze și să atingă plantele și semințele pentru a le
observa textura, culoarea și forma.
o Puteți organiza și o mică experiență practică, cum ar fi să plantați semințe în
ghivece sau să îngropați semințe în pământ pentru a le observa cum cresc.
o După ce au explorat plantele și semințele, puteți discuta împreună despre
procesul de creștere a plantelor și despre importanța lor în mediul
înconjurător.

3. “Observarea norilor”
 Număr de participanți: Grup mare de copii.
 Reguli:
o Ieșiți în aer liber într-o zi însorită și organizați o sesiune de observare a
norilor.
o Copiii trebuie să observe diferitele forme și modele ale norilor și să încerce să
identifice diversele forme pe care le văd.
 Desfășurare:
o Încurajați copiii să privească cerul și să împărtășească ce forme sau figuri pot
observa în nori, cum ar fi animale, obiecte sau oameni.
o Discutați despre fenomenele meteorologice și despre cum norii se formează
și se deplasează în cer.
o Puteți chiar să încurajați copiii să deseneze sau să picteze ceea ce văd în nori
și să împărtășească creațiile lor cu restul grupului.

Domeniul științe (DȘ)- Matematică

1. “Sortează și potrivește”
 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Furnizați copiilor diferite obiecte sau cartonașe cu imagini reprezentând
diferite categorii (ex: forme geometrice, culori, animale etc.).
o Copiii trebuie să sorteze și să potrivească obiectele sau imaginile în funcție
de categoria dată.
 Desfășurare:
o Încurajați copiii să sorteze obiectele sau imaginile în grupuri
corespunzătoare, folosind criterii precum culoarea, forma sau tipul.
o După ce au sortat obiectele, copiii pot descrie grupurile și pot discuta despre
asemănările și diferențele dintre obiectele din fiecare grup.
o Puteți introduce și elemente de numărare sau comparare, cum ar fi să
numereți câte obiecte sunt în fiecare grup sau să comparați care grup are
mai multe sau mai puține obiecte.

2. “Construiește un model”
 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Furnizați copiilor diferite forme geometrice sau piese de construcție, cum ar
fi cuburi, cercuri, triunghiuri etc.
o Copiii trebuie să construiască un model sau o structură folosind formele date.
 Desfășurare:
o Lăsați copiii să exploreze formele geometrice și să încerce să construiască
diferite modele sau structuri.
o Puteți oferi modele sau idei pentru a începe, dar încurajați creativitatea și
explorarea liberă.
o După ce au construit modelele lor, copiii pot împărtăși și pot discuta despre
ceea ce au creat, inclusiv despre formele și modelele folosite.

3. “Caută și numără”
  Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Ascundeți diferite obiecte sau imagini în jurul camerei sau în spațiul de joacă.
o Copiii trebuie să găsească și să numere obiectele ascunse.
 Desfășurare:
o Explicați copiilor că au de găsit obiectele ascunse și să le numere.
o Copiii încep să caute și să numere obiectele, folosind abilitățile lor de
observație și numărare.
o Puteți adapta jocul în funcție de nivelul de dezvoltare al copiilor, folosind mai
multe sau mai puține obiecte pentru a număra sau introducând obiecte cu
forme sau dimensiuni diferite.

Domeniul estetic și creativ (DEC)- Pictură

1. Pictura cu șabloane
 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Furnizați copiilor șabloane sub formă de litere, forme geometrice, animale
etc.
o Copiii trebuie să plaseze șabloanele pe hârtie și să picteze în jurul lor.
 Desfășurare:
o Încurajați copiii să aleagă șabloanele preferate și să le așeze pe hârtie.
o Copiii pot folosi pensule sau degetele pentru a picta în jurul șabloanelor.
o După ce vopseaua s-a uscat, copiii pot îndepărta cu grijă șabloanele pentru a
dezvălui formele lor pictate.

2. Pictura cu materiale neconvenționale

 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Furnizați copiilor o varietate de materiale neconvenționale pentru pictură,
cum ar fi bureți, pene, bureți de vase, bețișoare din lemn etc.
o Copiii trebuie să exploreze și să folosească aceste materiale pentru a crea
opere de artă.
 Desfășurare:
o Lăsați copiii să-și folosească imaginația și creativitatea pentru a experimenta
cu diferite materiale și tehnici de pictură.
o Puteți încuraja copiii să folosească materialele pentru a crea modele, texturi
sau efecte interesante în picturile lor.
o După ce au terminat, copiii pot împărtăși și pot discuta despre lucrările lor și
despre experiența de a picta cu materiale neconvenționale.

3. Pictura pe pânză
 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Furnizați copiilor creioane speciale pentru pictat pe pânză sau marcaje
lavabile.
o Copiii trebuie să picteze direct pe pânză.
 Desfășurare:
o Lăsați copiii să-și folosească imaginația pentru a crea desene și modele pe
pânză.
o Copiii pot picta pe pânză folosind creioanele speciale sau marcajele lavabile.
o Această activitate este distractivă și interactivă, permițând copiilor să
exploreze dimensiunea spațială și să creeze lucrări de artă efemere.

Domeniul estetic și creativ (DEC)- Desen

1. Desenul cu puncte
 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Furnizați copiilor o hârtie și creioane sau markere colorate.
o Copiii trebuie să deseneze folosind doar puncte, fără a trasa linii.
 Desfășurare:
o Explicați copiilor că vor crea desene folosind numai puncte.
o Lăsați-i pe copii să folosească degetele sau vârful creionului pentru a crea
puncte pe hârtie.
o Copiii pot să-și folosească imaginația pentru a conecta punctele și pentru a
crea forme și modele.

2. “Desenul în întuneric”
 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Furnizați copiilor hârtie neagră și creioane sau markere colorate albe sau de
culori deschise.
o Copiii trebuie să deseneze pe hârtia neagră folosind culorile luminoase.
 Desfășurare:
o Încurajați copiii să deseneze orice își doresc folosind culorile luminoase pe
hârtia neagră.
o Copiii vor fi fascinați să vadă cum culorile strălucitoare ies în evidență pe
fundalul întunecat.
o Această activitate este excelentă pentru a stimula creativitatea și pentru a
experimenta cu culorile și contrastele.

3. Jocul “Desenează o poveste”

 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Alegeți o poveste scurtă sau o situație simplă.
o Copiii trebuie să deseneze scenele sau personajele din poveste.
 Desfășurare:
o Citiți sau spuneți povestea copiilor și încurajați-i să-și imagineze scenele și
personajele.
o Lăsați copiii să-și deseneze propriile interpretări ale poveștii folosind creioane
sau markere colorate.
o După ce toți copiii au terminat, puteți împărtăși și discuta despre desenele
lor și despre diferitele lor perspective asupra poveștii.

Domeniul estetic și creativ (DEC)- Modelaj

1. Crearea animalelor din plastelină

 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Furnizați copiilor plastilină colorată și alte materiale de modelare, cum ar fi
ochișori mobili, paiete, sau bețișoare de lemn.
o Copiii trebuie să creeze diferite animale folosind plastilina.
 Desfășurare:
o Lăsați copiii să-și folosească imaginația pentru a crea diferite animale, cum
ar fi câini, pisici, păsări sau chiar creaturi fantastice.
o Puteți încuraja discuții despre animalele create, cum ar fi habitatul lor, dieta
sau comportamentul lor.
o După ce au terminat, copiii pot împărtăși și pot prezenta animalele pe care
le-au creat.

2. “Propriul meu oraș”

 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Furnizați copiilor lut sau argilă și instrumente de modelare, cum ar fi role,
ciocanele de lut sau forme de modelat.
o Copiii trebuie să construiască un oraș folosind lutul sau argila.
 Desfășurare:
o Încurajați copiii să-și folosească imaginația pentru a construi diferite clădiri și
structuri pentru orașul lor, cum ar fi case, școli, parcuri etc.
o Puteți discuta împreună despre funcția fiecărei clădiri și despre modul în care
ar arăta un oraș ideal.
o După ce au terminat, puteți crea o mică expoziție cu orașul lor din lut și
puteți invita alte grupuri să-l vadă.

3. “Personaje din povești”

 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Întrebați copiii care sunt personajele lor preferate din cărți, desene animate
sau filme.
o Copiii trebuie să modeleze aceste personaje folosind plastilina sau lut.
 Desfășurare:
o Lăsați copiii să-și folosească imaginația și abilitățile artistice pentru a modela
personajele preferate în detaliu.
o După ce au terminat, puteți discuta împreună despre caracteristicile și
trăsăturile personajelor create și despre poveștile lor.
o Copiii pot lua acasă personajele modelate ca suveniruri sau puteți organiza o
mică expoziție cu toate personajele create.

Domeniul estetic și creativ (DEC)- Muzică

1. “Dansul statuilor muzicale”

 Număr de participanți: Grup mare de copii.
 Reguli:
o Alegeți o selecție de muzică veselă și ritmată.
o Copiii trebuie să danseze cât timp muzica este în redare, dar să se oprească
și să rămână imobili când muzica se oprește.
 Desfășurare:
o Porniți muzica și încurajați copiii să danseze și să se miște în ritmul ei.
o La intervale regulate, opriți muzica brusc.
o Când muzica se oprește, copiii trebuie să rămână în poziție de statuie, fără
să se miște.
o Continuați să alternați între perioadele de dans și perioadele de statuie până
când copiii se distrează.

2. “Exploarea sunetelor”
 Număr de participanți: Grup mic de copii.
 Reguli:
o Furnizați copiilor o varietate de instrumente muzicale simple, cum ar fi
tamburine, clopoței, xilofon sau tobe mici.
o Copiii trebuie să experimenteze cu sunetele pe care le pot face aceste
instrumente.
 Desfășurare:
o Încurajați copiii să exploreze sunetele produse de fiecare instrument și să
încerce să creeze propriile ritmuri și melodii.
o Puteți ghida copiii să observe diferențele de sunet între diferitele instrumente
și să încerce să le combine în armonii plăcute.
o Această activitate îi ajută pe copii să dezvolte înțelegerea lor despre sunet și
ritm și să-și folosească creativitatea în producerea muzicii.

3. “Ascultă și mișcă-te”
 Număr de participanți: Grup mare de copii.
 Reguli:
o Alegeți câteva piese muzicale cu ritmuri și stiluri diferite.
o Copiii trebuie să asculte muzica și să încerce să-și potrivească mișcările cu
ritmurile și vibe-ul fiecărei piese.
 Desfășurare:
o Porniți muzica și încurajați copiii să asculte cu atenție.
o Îndrumați-i să își adapteze mișcările corpului în funcție de ritmul și energia
fiecărei piese.
o Puteți introduce concepte simple de dans, cum ar fi sărituri, mișcări de brațe
sau rotiri, și să-i încurajați pe copii să improvizeze și să se distreze pe măsură
ce se mișcă în ritmul muzicii.