Numele și prenumele elevului:
FIȘĂ DE PROGRES ȘCOLAR INDIVIDUAL
DISCIPLINA: MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI
MODULUL 1 MODULUL 2 MODULUL 3 MODULUL 4 MODULUL 5 Rezultatul
COMPETENȚE SPECIFICE EVALUATE
FB B S I FB B S I FB B S I FB B S I FB B S I final
1.1. Scrierea, citirea și formarea numerelor până
la 100
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-100,
folosind poziționarea pe axa numerelor, esti-
mări, aproximări
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi
în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent
la numărare
1.5. Efectuarea de adunări repetate/scăderi re-
petate prin numărare şi reprezentări obiectuale
în concentrul 0-100
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri mate-
matice (termen, sumă, total, diferenţă, <, >, =, +.
-) în rezolvarea şi/ sau compunerea de probleme
2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu
repere/direcţii date folosind sintagme de tipul:
în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţă, în
spate, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic ,
interior, exterior
2.2. Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geo-
metrice în mediul apropiat şi în reprezentări
plane accesibile (incluzând desene, reproduceri
de artă, reprezentări schematice)
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea
unor regularităţi din mediul apropiat
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea
corectă în relaţie cu mediul natural
4.1. Formularea rezultatelor unor observaţii,
folosind câţiva termeni ştiinţifici, reprezentări
prin desene şi operatorii logici „şi”, „sau”, „nu
ANUL: 2024 – 2025 / CLASA I
DISCIPLINA: MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI
Competențe specifice MODULUL 1 MODULUL 2 MODULUL 3 MODULUL 4 MODULUL 5 Rezultatul
evaluate FB B S I FB B S I FB B S I FB B S I FB B S I final
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor
acţiuni, fenomene, procese simple
5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul
apropiat pe baza a două criterii
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care
intervin operaţii de adunare sau scădere în
concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini
sau reprezentări schematice
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale
pentru determinarea şi compararea capacități-
lor şi a lungimilor
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru
determinarea şi compararea duratelor unor
activităţi cotidiene
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente va-
loric folosind reprezentări convenţionale stan-
dard şinonstandard în probleme-joc simple de
tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul
0-100
6.4. Identificarea unităţilor de măsură uzuale
pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul) şi
a unor instrumente adecvate
ANUL: 2024 – 2025 / CLASA I
Numele și prenumele elevului:
FIȘĂ DE PROGRES ȘCOLAR INDIVIDUAL
DISCIPLINA: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
MODULUL 1 MODULUL 2 MODULUL 3 MODULUL 4 MODULUL 5 Rezultatul
COMPETENȚE SPECIFICE EVALUATE
FB B S I FB B S I FB B S I FB B S I FB B S I final
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral,
pe teme accesibile, rostit cu claritate
[Link] unor informaţii variate dintr-un
mesaj rostit cu claritate
1.3. Idientificarea unor sunete, silabe, cuvinte în
enunțuri rostite cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de
mesaje orale, în contexte de comunicare cunos.
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse
situaţii de comunicare
2.2. Transmiterea unor informaţii prin interme-
diul mesajelor simple
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în
diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la con-
texte familiare, manifestând interes şi încredere
3.1. Citirea unor cuvinte şipropoziţii scurte,
scrise cu litere de tipar sau de mână
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care
prezintă întâmplări, evenimente familiare
[Link] semnificaţiei unor simboluri din
universul familiar, care transmit mesaje simple
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor
texte simple, susţinute de suport imagistic
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din
cuvinte scrise cu litere de mână, folosind mate-
riale diverse
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente prin in-
termediul limbajelor convenţionale şi neconven.
ANUL: 2024 – 2025 / CLASA I