Proiect didactic
Data: 22.04.2024
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Clasa a VII-a
Tema lecției: Atributul
Tipul lecției: de consolidare a cunoștințelor
Obiective operaționale:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1- să identifice în vorbire atributele și partea de vorbire pe care o determină;
O2- să recunoască părțile de vorbire prin care se exprimă atributele din enunțurile date sau din comunicarea zilnică;
O3- să precizeze deosebirile dintre tipurile de atribute;
O4- să creeze comunicări în care să folosească diferite feluri de atribute;
Strategia didactică:
1. Metode și procedee: conversația, explicația, analiza gramaticală, exercițiul.
2. Frome de organizare a elevilor:activitate frontală combinată cu activitatea independentă.
3. Resurse:capacitățile de învățare ale elevilor; cunoștințele însușite anterior de către elevi despre complement.
4. Materiale didactice: fișe de lucru, tablă, cretă.
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Momentele Detalieri de conținut Activități de învățare Strategia didactică Forme de evaluare
lecției
Timp
Forme de Metode şi Resurse
organizare a procedee materiale
activității
Evocare 1 Pregătirea materialelor Frontal
min necesare desfășurării lecției
5 Verificarea temei pentru acasă Se verifică prin sondaj Frontal Caiete de teme Evaluarea orală a
min tema pentru acasă, Individual acasă răspunsurilor
corectându-se
eventualele greșeli.
Captarea atenției. 5 Elevii sunt solicitați să-și Ex de realizare a unor Frontal Exerciţiul Caiete de clasă Realizează o scurtă
Spargerea gheții min descrie în câteva enunțuri descrieri explicaţia descriere (2-3 rânduri) a
colegul de bancă, selectând Ex de identificare a Individual colegului tău de bancă.
apoi atributele utilizate. atributelor Subliniază atributele
utilizate.
Anunțarea temei 1 Profesorul scrie pe tablă titlul Frontal Expunerea Tabla
și a obiectivelor min lecției și anunță obiectivele Caiete de clasă
operaționale operaționale.
Realizarea 5 Se actualizează oral Ex de identificare a Frontal conversaţia Ce este atributul? De
sensului min cunoștințele despre atribut. elementelor definitorii câte feluri este acesta?
ale atributului Ce parte de vorbire
Profesorul prezintă elevilor determină?
spre rezolvare exercițiile din Ex. de identificare a
10 anexa 1 care vizează: tipurile tipurilor de atribute În perechi Exerciţiul Fişe de lucru Precizează tipul
min de atribute, acordul atributelor Ex. de completare a atributelor din enunțul
adjectivale, valori stilistice ale unor enunţuri cu dat.
atributului, părţile de vorbire diverse tipuri de Completează enunțurile
prin care se exprimă. atribute următoare cu atributele
indicate în paranteză.
Dezvoltă propoziția dată
cu atribute adjectivale și
substantivale.
Realizează acordul
Ex. de realizare a atributelor adjectivale cu
acordului atributului substantivele pe care le
adjectival determină.
Ex. de sesizarea a Alcătuiește un enunț în
valorii stilistice de care atributul să aibă
epitet a atributului valoare stilistică de
Ex de analiză a epitet.
părţilor de vorbire prin
care se exprimă
atributele
Profesorul prezintă spre Identificând în mod
rezolvare anexa 2 în care Ex de identificare a corect atributele din
elevii trebuie să identifice atributelor, de enunțurile următoare,
atributele, tipul acestora și precizare a felului lor Fişe de lucru precizează tipul acestora
15mi partea de vorbire prin care se şi de analiză a părţilor Individual Exerciţiul și partea de vorbire prin
n exprimă atributele date. de vorbire prin care se care se exprimă.
exprimă În perechi
Reflecție 4 Profesorul le cere elevilor să Ex de utilizare a Frontal Conversați-a Alcătuiește enunțuri
min alcătuiască oral enunțuri cu atributelor în enunţuri Explicația orale în care cuvintele
atributele indicate. proprii date să aibă funcția
Profesorul face aprecieri Ex de identificare a sintactică de atribut.
asupra îndeplinirii obiectivelor tipurilor de atribut Precizează tipul de
2 propuse și a modului de lucru atribut obținut.
min al elevilor.
Evocare 2 Profesorul împarte elevilor Frontal Conversația Completează tabelul
min fișa cu tema pentru acasă. Explicația următor cu informațiile
(anexa 3) solicitate.
ANEXA 1
1. Subliniază atributele din propoziţia următoare şi precizează felul lor.
Un coleg din clasa lui Victor are întotdeauna caiete de teme ordonate.
2. Scrie propoziţiile următoare completându-le cu atributele menţionate între paranteze:
Pe scenă, o elevă (atribut adjectival) cântă un cântec (atribut adjectival).
După ora (atribut substantival prepoziţional), Victor îl aşteaptă pe Radu în curtea (atribut substantival genitival).
3. Dezvoltă propoziţia simplă dată, adăugându-i un atribut adjectival şi un atribut substantival prepoziţional.
Un elev citeşte.
4. Realizează acordul atributelor adjectivale din paranteză cu substantivele pe care le determină :
„Dar deodată, la o cotitură, răsări ca din pământ o babă (mărunţel) şi (mohorât) , cu ochii (mititel)
şi nasul (coroiaţi).
[Link]ătuiește un enunţ în care un atribut adjectival să aibă valoarea stilistică de epitet.
ANEXA 2
Completează tabelul de mai jos cu informațiile corespunzătoare:
Exemple Tipul de atribut Partea de vorbire prin care se exprimă
1 Băiatul zburdalnic făcea fotografii.
2 Pomii înfloriți îmi plac.
3 Fata aceasta este atentă.
4 Trei copii se joacă.
5 Cuierul de lemn este la intrare.
6 Holul apartamentului este mic.
7 Norocul lor a fost mare.
8 Cadoul de la el este interesant.
9 Bucuria de a asculta cântece este mare.
10 Peisajul de aici este frumos.
ANEXA 3
Fişa de lucru –temă acasă
Se dau enunţurile:
a) Cosmin îi scrie mamei cuvinte dulci. f) Cinci băieţi jucau volei.
b) Am scris o scrisoare pentru părinţii mei. g) Îşi dădea seama că nu mai avea timp de pierdut.
c) Aceste locuri îmi sunt foarte dragi.
d) Am admirat peisajul pictat de el. .
e)” Cine se loveşte cu capul de pragul de sus, vede şi pragul de jos”.( Proverb)
Completează tabelul următor:
Cuvântul subliniat Valoarea morfologică a Întrebarea Cuvântul determinat Funcţia sintactică
cuvântului subliniat
ANEXA 1
1. Subliniază atributele din propoziţia următoare şi precizează felul lor.
Un coleg din clasa lui Victor are întotdeauna caiete de teme ordonate.
2. Scrie propoziţiile următoare completându-le cu atributele menţionate între paranteze:
Pe scenă, o elevă (atribut adjectival) cântă un cântec (atribut adjectival).
După ora (atribut substantival prepoziţional), Victor îl aşteaptă pe Radu în curtea (atribut substantival genitival).
3. Dezvoltă propoziţia simplă dată, adăugându-i un atribut adjectival şi un atribut substantival prepoziţional.
Un elev citeşte.
4. Realizează acordul atributelor adjectivale din paranteză cu substantivele pe care le determină :
„Dar deodată, la o cotitură, răsări ca din pământ o babă (mărunţel) şi (mohorât) , cu ochii (mititel)
şi nasul (coroiaţi).
[Link]ătuiește un enunţ în care un atribut adjectival să aibă valoarea stilistică de epitet.
ANEXA 1
1. Subliniază atributele din propoziţia următoare şi precizează felul lor.
Un coleg din clasa lui Victor are întotdeauna caiete de teme ordonate.
2. Scrie propoziţiile următoare completându-le cu atributele menţionate între paranteze:
Pe scenă, o elevă (atribut adjectival) cântă un cântec (atribut adjectival).
După ora (atribut substantival prepoziţional), Victor îl aşteaptă pe Radu în curtea (atribut substantival genitival).
3. Dezvoltă propoziţia simplă dată, adăugându-i un atribut adjectival şi un atribut substantival prepoziţional.
Un elev citeşte.
4. Realizează acordul atributelor adjectivale din paranteză cu substantivele pe care le determină :
„Dar deodată, la o cotitură, răsări ca din pământ o babă (mărunţel) şi (mohorât) , cu ochii (mititel)
şi nasul (coroiaţi).
[Link]ătuiește un enunţ în care un atribut adjectival să aibă valoarea stilistică de epitet.
ANEXA 2
Completează tabelul de mai jos cu informațiile corespunzătoare:
Exemple Tipul de atribut Partea de vorbire prin care se exprimă
1 Băiatul zburdalnic făcea fotografii.
2 Pomii înfloriți îmi plac.
3 Fata aceasta este atentă.
4 Trei copii se joacă.
5 Cuierul de lemn este la intrare.
6 Holul apartamentului este mic.
7 Norocul lor a fost mare.
8 Cadoul de la el este interesant.
9 Bucuria de a asculta cântece este mare.
10 Peisajul de aici este frumos.
ANEXA 2
Completează tabelul de mai jos cu informațiile corespunzătoare:
Exemple Tipul de atribut Partea de vorbire prin care se exprimă
1 Băiatul zburdalnic făcea fotografii.
2 Pomii înfloriți îmi plac.
3 Fata aceasta este atentă.
4 Trei copii se joacă.
5 Cuierul de lemn este la intrare.
6 Holul apartamentului este mic.
7 Norocul lor a fost mare.
8 Cadoul de la el este interesant.
9 Bucuria de a asculta cântece este mare.
10 Peisajul de aici este frumos.