Grădinița cu Program Prelungit Nr.

2 Titu, Dâmbovița
Grupa mare-mijlocie “ Buburuzele ”
An școlar: 2023-2024

PROIECT DIDACTIC

INSPECŢIE SPECIALĂ
GRAD DIDACTIC II

Prof. înv. preşcolar: Prodan Elena Ioana

PROIECT DIDACTIC
Data: 05.12.2023
Unitatea de învățământ : Grădinița cu Program Prelungit Nr. 2 Titu
Profesor înv. preșcolar: Prodan Elena Ioana
Grupa : Mare- mijlocie „ Buburuzele ”
Tema anuală de studiu : „ ”
Tema săptămânii : „ ”
Tema zilei : „ În așteptarea lui Moș Nicolae ”
Forma de realizare: Activitate integrată: ADP + ADE ( DLC+ DOS ) + ALA
Tipul activității: mixtă (dobândire de noi cunoștințe și consolidarea priceperilor și
deprinderilor)
Scop:
- dezvoltarea capacității de exprimare orală, de înțelegere și utilizare corectă a semnificațiilor
structurilor verbale, îmbogățirea vocabularului cu cuvinte noi;
- consolidarea priceperilor și deprinderilor de asambla și de a lipi materialele puse la
dispoziție pentru a realiza ,, Ghetuța lui Moș Nicolae ”.

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:

 ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ ( ADP ) :
Întâlnirea de dimineaţă: „ Spiridușii lui Moș Nicolae ”

 Calendarul naturii, Salutul, Prezenţa.

Tranziții: - „ Bat din palme ” - recitativ

- „ Eu sunt renul ” - joc cu text și cânt
- „ Trenulețul spiridușilor ” - mers în coloană

Rutine: ” Și eu pot fi Moș Nicolae ” ( deprinderea de a dărui )

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE ( ALA )

Joc de rol: ,, De-a cofetarii ”

Nisip și apă: ,, Barba lui Moș Nicolae ”

Construcţii: „ Orașul spiridușilor ”

Jocuri și activități liber alese- de relaxare, recuperare și recreere

Euritmie: “ Valsul ghetuțelor ”
 Joc distractiv: „ Plimbă cadoul ”
Joc de mișcare: „ Spiridușii darnici ”

 ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE ( ADE ):

Domeniul limbă și comunicare ( DLC)

Categoria de activitate: Educarea limbajului
Tema: „ Conni și Moș Nicolae ” de Liane Schneider
Mijloc de realizare: lectura educatoarei

Domeniul om și societate ( DOS )

Categoria de activitate: Activitate practică
Tema: ,, Ghetuța lui Moș Nicolae ”
Tehnica de lucru: asamblare , lipire

Obiective operaționale:

La sfârșitul activității, copii vor fi capabili:

O1- să precizeze titlul povestirii ;

O2- să redea conținutul logic al povestirii pe baza imaginilor și cu ajutorul întrebărilor
educatoarei ;
O3- să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte şi expresii noi ;
O4- să identifice materialele cu ajutorul cărora vor lucra;
05- să asambleze ghetuța lui Moș Nicolae, lipind materialele puse la dispoziție.

Strategii didactice
Metode şi procedee: conversația, observația, lectura educatoarei, explicația, experimentul,
demonstrația, jocul, bookcreator, wordwall, turul galeriei.

Mijloace de învățământ : calendarul naturii, panoul de prezență, pozele copiilor, video

proiector, PPT, imagini din poveste, ghicitori, cadouri, lipici, pensule, șablon ghetuță, fulgi
din hârtie, brazi din hârtie, sclipici, paiete, nasturi, dischete, cuburi de lemn, cuburi din
plastic, spumă de ras, șablon barbă Moș Nicolae, tavă, cocă, bomboane decorative, forme
pentru prăjituri, bonete, șorțulețe, planşete, sucitoare , farfurii, șervețele umede.
Forme de evaluare: evaluarea orală, observarea sistematică a comportamentului copiior,
aprecieri verbale, analiza lucrărilor și produsele realizate.

Durata: o zi

Bibliografie:

 Curriculum pentru Educație timpurie, MEN, 2019;

 Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
Curriculum pentru educația timpurie, MEN, 2019;
 “ Proiectarea didactică în învățământul preșcolar ” – Coord. Maria Mătăsaru, Editura
Rovimed, 2020
 [Link];
 [Link].

SCENARIUL ZILEI
Copiii vor aborda întâlnirea de dimineață într-o manieră optimistă și plină de energie ,
deoarece ziua bună se cunoaște de dimineață.
Salutul: „ Bună dimineaţa, buburuzelor! ”. Salutul se realizează prin procedeul comunicării
rotative. Salutul porneşte de la stânga la dreapta şi este continuat de toţi copiii grupei, fiecare
salutându-şi colegul . Se completează Panoul de prezență şi Calendarul naturii cu datele
necesare: anotimpul, ziua, vremea.

Noutatea zilei se realizează prin intermediul decorului care sugerează tema zilei. Se pun
întrebări pe baza celor văzute. Copiii vor descoperi, prin intermediul unui joc de tip ghicitori,
activitățile pe care le vom desfășura pe parcursul zilei. La sfârșitul activităților copiii atenți și
cuminți vor fi recompensați.

Domeniul limbă și comunicare- „ Conni și Moș Nicolae ”– lectura educatoarei.

Copiii vor trebui să se așeze pe scăunelele aranjate în semicerc, aici găsind materialul din
aplicația bookcreator cu imaginile care ne vor ajuta la înțelegerea poveș[Link] audiază
povestea,explicăm cuvintele noi, iar fixarea conținutului se va realiza cu ajutorul jocului
„ Roata magică ”. Copiii așezați în semicerc vor descoperi întrebările din jocul creat în
aplicația wordwall. Urmărind imaginile din carte, vor trebui să răspundă la întrebările unde se
oprește acul roții virtuale.

Prin intermediul tranziției : „ Eu sunt renul ”, copiii se vor îndrepta spre centre.

Jocuri și activități didactice alese + ADE ( DOS- ACTIVIATE PRACTICĂ )

Interpretând cântecul „ Eu sunt renul ” copiii vor intra în sala de grupă. Le reamintesc
copiilor de povestea Conni și Moș Nicolae, după care trec pe la fiecare centru, intuiesc
materialele şi află sarcina pe care o au de îndeplinit. Copiii îşi vor alege centrul de activitate
preferat, dar fiecare dintre ei va trece pe la centrul Artă, fiind activitate obligatorie.

• La centrul Nisip și apă - „ Barba lui Moș Nicolae ” – copiii vor realiza cu ajutorul
șablonului și al spumei de ras, barba moșului.

• La centrul Construcții „ Orașul spiridușilor ” - copiii vor avea de construit din

cuburi de lemn, plastic, orașul spiridușilor și al lui Moș Nicolae.

• La centrul Joc de rol – „ De-a cofetarii ” - vor prepara fursecuri pentru Moș Nicolae.

• La centrul Artă – se desfășoară activitatea practică numită „ Ghetuța lui Moș

Nicolae ”– unde copiii vor descoperi șabloane cu ghetuțe, pe care trebuie să le asambleze,
lipind pe șablon diferite materiale ( fulgi, brazi, nasturi, sclipici, paiete).
 Copiii se împart la centre, unde le voi explica și demonstra modul de lucru la fiecare centru.
Voi interveni pe parcurs cu explicații suplimentare acolo unde este necesar.

La final, copiii observă și analizeză lucrările și rezultatele activităților. Se fac aprecieri

individuale și colective asupra comportamentului și modului de realizare a lucrărilor.

Pentru că au îndeplinit sarcinile propuse la începutul activității, copiii vor fi conduși la ultima
probă, de jocuri distractive unde vom juca :
Euritmie: “ Valsul ghetuțelor ”
- Joc de mișcare: ,, Spiriduși darnici ”
- Joc distractiv : „ Plimbă cadoul ”

În încheierea activităţilor, se fac aprecieri generale şi individuale referitoare la

comportamentele și activitatea copiilor, iar copiii vor primi recompensele promise. Copiii vor
ieși din sala de grupă prin intermediul tranziției „ Trenulețul spiridușilor ”.

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Etapele Ob. Conținutul activității Strategii didactice Forme de
activității Op. Metode și Mijloace de Forme de evaluare
procedee învățământ organizare
 Se asigură condiţiile optime Observarea
[Link] comportament
pentru desfăşurarea activităţii:
organizatoric ului
aranjarea mobilierului necesar
în sala de grupă și pregătirea
materialului didactic. Conversaţia Calendarul Frontal
naturii
Întâlnirea de dimineață
debutează cu salutul: „ Bună Pozele
dimineaţa, buburuzelor! ”. copiilor
Salutul se realizează prin
procedeul comunicării
rotative. Salutul porneşte de la
stânga la dreapta şi este
continuat de toţi copiii grupei,
fiecare salutându-şi colegul.
Se completează calendarul
naturii, adresându-se
următoarele întrebări: „ Ce zi a
săptămânii este astăzi? ”; “ În
ce anotimp suntem? ”; ” Cum
este vremea astăzi? ”; ” Cum
trebuie să ne îmbrăcăm în acest
anotimp? ”.
Se va face prezența prin
așezarea fotografiilor în formă
de spiriduș, cu copiii prezenți .
[Link] Se realizează prin intermediul Conversația Ghicitori Frontal Observarea
atenţiei noutății zilei, unde copiii comportament
Cadouri
descoperă decorul care Explicația ului
sugerează tema zilei. Copiii
vor trebui să răspundă la Surpriza Scrisoarea
ghicitorile ascunse. Pe măsură
ce copii răspund la o
ghicitoare, află unde este
ascunsă cealaltă ghicitoare, iar
la sfârșit vor fi conduși pentru
a descoperi cadourile în care se
află materialele necesare la
activitățile desfășurate pe
 parcursul zilei.
[Link] În scopul creării unei Conversația Frontal Observarea
-rea atmosfere prielnice începerii comportament
cunoștințelor poveștii, se va purta o mică ului copiilor
discuție despre bucuria de a
dărui în această perioadă.

[Link]ţarea Educatoarea anunță în termeni Conversaţia Frontal Observarea

temei şi a accesibili copiilor că astăzi vor comportament
obiectivelor desfășura activitatea numită: “ Explicația ului copiilor
Conni și Moș Nicolae “ unde
vor asculta povestea pe care
doamna educatoare o va spune
și vor continua activitățile
pentru a putea întelege astfel
povestea fetiței Conni.
[Link] Anunţarea titlului poveştii:
conținutului Conversația Povestea
Astăzi, o să vă spun
și dirijarea realiată în Observarea
învățării povestea “ Conni și Moș bookcreator comportament
ului copiilor
Nicolae ”.
Expunerea poveştii de către
educatoare:
Educatoarea derulează
prezentarea cărții în aplicația
O1 bookcreator cu imagini din Povestea Frontal
Video-
poveste şi spune povestea cât proiector

mai expresiv. Vocea şi tonul Laptop

vor fi potrivite cu importanţa
faptelor, de asemenea, o
mimică şi gestică
corespunzătoare; se va
schimba ritmul vorbirii în Imagini din
poveste
funcţie de momentul poveştii.
Momentele principale ale
poveştii vor fi atinse adresând
copiilor câteva întrebări pe
marginea textului audiat:
Momentele principale
 ale poveştii sunt:
1. Conni își amintește, cu
ajutorul calendarului advent că
urmează să vină Moș Nicolae.

2. Fetița își pregătește

încălțămintea și o ajută pe
mama în bucătărie pentru a
prepara fursecuri.
O2
3. Sosesc bunicii fetiței, iar
aceasta este nerăbdătoare să
asculte povești din trecut
despre Moș Nicolae.

4. Fetița îî pregătește o
scrisoare moșului, iar a doua zi
dimineața găsește cadourile în
ghetuțe.

5. Fetița despachetează
O3 cadourile și se bucură cu
familia de cadourile primite.
Pentru fixarea cuvintelor și a
expresiilor noi: calendar
advent, sârg, centru de
echitație, solicit copiilor să
alcătuiască propoziții simple.
Fixarea conținutului
poveștii
Fixarea conținutului se va
realiza cu ajutorul jocului ,,
Roata magică ”. Copiii
așezați în semicerc vor Individual
observa la videoproiector Explicația
jocul creat în aplicația
wordall .
Apăsând pe roată, se va
asculta întrebarea la care s-a
 oprit acul și vor răspunde la
întrebările solicitate indicând
răspunsul corect.
- Cum s-a numit povestea?
-Pe cine aștepta Conni și cum
se pregătea?
- Cine a venit în vizită la Jocul
6. Obținerea
Conni?
performanței
- Ce îi pregătește Conni lui
Moș Nicolae?
- Ce își dorește fetița de la
moșul?
- Cine nu a primit cadou de la
Moș Nicolae?
- Unde merge Conni cu mama
sa?
Prin intermediul tranziției
[Link] „ Eu sunt renul ”, copiii se Conversația Lipici Observarea
retenției și a îndreaptă spre centrele de Individual comportament
transferului activitate. pensule ului copiilor
Trec apoi pe la fiecare sclipici
centru, intuiesc materialele Explicația
şi află sarcina pe care o au nasturi
de îndeplinit. paiete
Copiii îşi vor alege centrul
preferat, dar fiecare dintre dischete
ei va trece şi pe la centrul șablon
Artă , fiind activitate Exercițiul
obligatorie. ghetuță

La centrul Nisip și apă, copiii

vor realiza cu ajutorul spumei
de ras și al șablonului, barba
lui Moș Nicolae.

La centrul Joc de rol, copiii

vor interpreta rolul de cofetari,
vor prepara fursecuri pentru
Moș Nicolae.
 La centrul Construcții, copiii
vor avea de construit din Spumă de
cuburi de lemn, plastic orașul ras
Șablon
spiridușilor și al lui Moș barbă
Nicolae. Cuburi lemn
Cuburi
La cea de-a doua activitate, plastic

Domeniul Om și Societate-
Activitate practică, care se va
desfășura la centrul Artă,
copiii vor asambla ghetuța lui
Moș Nicolae lipind materialele
puse la dispoziție pe șablonul
creat.
Copiilor le este prezentat un
model de ghetuță.

a) Intuirea materialelor

Copiii intuiesc materialele Forme

folosite în confecționarea prăjituri

O4
cizmuliței: Cocă
Bomboane
-fulgi și brazi din hârtie; decorative
- sclipici, paiete,nasturi; șorțuri
- dischete demachiante; bonete
O5 - lipici, pensule. sucitoare

b) Explicarea și planșete

demonstrarea făină

modului de lucru

Se explică și demonstrează
copiilor felul în care se
realizează ghetuța folosind
tehnicile de lucru învățate.
 c) Exerciții pentru
încălzirea mușchilor
mici ai mâinii

Pentru a putea să lucreze mai

ușor copiii sunt solicitați să
facă câteva exerciții de
încălzire a degetelor.

Se enunță criteriile de reușită

pe înțelesul copiilorși și se
urează: „Spor la lucru”. Dacă
este nevoie, se intervine cu
explicații.

Pentru ca lucrarea să fie

personalizată, fiecare copil
poate lipi pe ea diverse,
inclusiv dischete demachiante
pentru blanița cizmuliței.
Educatoarea supraveghează şi
antrenează copiii la fiecare
centru de interes, oferind
explicaţii suplimentare acolo
unde este necesar.

8. Asigurarea După finalizarea lucrărilor

retenției și a vom vizita fiecare centru în Turul Frontal Aprecieri
transferului vederea evaluării lucrărilor. galeriei verbale
Se vor face aprecieri la
fiecare centru de activitate
orientându-se după criteriile
enunţate la începutul
activităţii.

Rutină şi tranziţie. Copiii

formează o coloană și
părăsesc sala de grupă
pentru a merge la toaletă .
 (tranziție „Trenuletul
spiridușilor”„Iar acum c-
am terminat mâinile le-am
ridicat, la ușă ne-am așezat
și la baie am plecat.”).

Activitatea se încheie cu jocuri

Bomboane
de relaxare, recuperare și
Cadouri
recreere: Ghetuțe
Conversația Observarea
pe echipe comportament
Ecusoane
Programul distractiv Explicația ului copiilor
cuprinde următoarele Demonstrați
activităţi : a

Jocul
Euritmie: “ Valsul
ghetuțelor ” Aprecieri
Copiii vor interpreta un verbale
dans pe melodia “ Once
upon a December ”.

Jocul de mişcare :
“ Spiridușii darnici ”

Prezentarea regulilor jocului.

Copiii vor fi împărțiți în doua
echipe, fiecare având câte o
cizmuliță. La semnal, primii
jucători din fiecare echipă, vor
trebui să se deplaseze prin
sărituri pe ambele picioare
până la coșulețul cu bomboane,
situați la câțiva metri distanţă,
luând câte una și aducându-o
 echipei sale, se întorc şi predau
cizmulițele următorilor copii.
Câştigă echipa care termină
prima parcursul și are cei mai
multe bomboane.
Se va realiza un joc de
probă pentru a vedea dacă
au înțeles regulile.
Desfășurarea propriu-zisă a
jocului. Se execută jocul,
până la aflarea echipei
câștigătoare.

Joc distractiv-
“ Plimbă cadoul ”
Copiii sunt așezați în cerc.
Pe parchet se află trasat
drumul parcurs de cadou
până la sanie. Fiecare copil,
va veni și va plimba cadoul
pe traseul stabilit, având
grijă ca acesta să nu se
ratăcească de la drum.

9.Încheierea Se fac aprecieri generale și

activității individuale asupra modului Conversația Recompens Frontal Aprecieri
de desfăşurare al întregii e verbale
activităţii şi asupra modului
de comportare al copiilor. La
final, aceștia vor primi,
recompense ascunse în
calendarul advent.