DESFÃȘURAREA ACTIVITÃȚILOR

EVENIMENT CONŢINUT STRATEGII

DIDACTIC/ METODE MIJLOACE
SECVENȚE
Moment  Întâlnirea de dimineață
organizatoric Elevii vor fi pregătiţi pentru
întâlnirea de dimineaţă.
Voi asigura un climat optim pentru
buna desfaşurare a activităţii. Conversația

Vă propun să începem cu câteva

Spargerea gheții ghicitori…

„În grădiniţa cu flori

Au înflorit patru bujori Jocul didactic
Mai stau gata-mbobocite
Cinci lalele rumenite
Câte flori eu voi avea
În buchet când ţi-l voi da?”
R:9

Am o casă, încă una,

Încă două, încă trei,
Și-ncă trei dragii mei.
Desenate pe asfalt
Câte sunt? Ați adunat?
R:10
-

 Completarea calendarului Conversația

Se completează calendarul naturii și Calendarul
sunt purtate discuții despre Naturii
anotimpul iarna.
- Care sunt lunile de iarna? Agenda zilei
Captarea atenției - Care sunt semnele specifice
anotimpului iarna?

 Agenda zilei
Elevii citesc agenda zilei unde Agenda zilei
descoperă centrele deschise, tema
propusă şi obiectivele urmărite.

 Mesajul zilei Mesajul zilei

Propun citirea cerinţelor mesajului şi Exerciţiul
rezolvarea acestora.
(Anexa 1)
Se cântă cântecul ,, Prieteni 1,2,3...’’
  Noutăți
Elevii înscrisi la noutăți sunt invitați
pe scaunul autorului pentru a
comunica noutatea. Conversația Scaunul
Autorului
 Minilecții

Anuntarea temei Se face într-o manieră accesibilă

[Link]ț elevii că astăzi la ora
și a obiectivelor Conversația
de „Comunicare în limba română”
vom învăța sunetul și litera p/P.
La ora de “Matematică și
explorarea mediului” vom efectua
exerciții de adunare și scădere în
concentrul 0-10.
La ora de “Arte vizuale și
abilități practice” vom realiza
lucrarea ,, Semaforul – colorare ,
rupere, lipire”.

Minilecții
Dirijarea - La matematică, copiii vor fi solicitați Conversaţia Planșă cu
învăţării să completeze un rebus. Completând rebusul
rebusul, vor descoperi pe verticala A-B, Jocul didactic
numele anotimpului în care ne aflăm.
De asemenea, elevii vor răspunde oral Exercitiul Fișe de lucru
la câteva întrebări:
 Numarati crescator si
descrescator de la 0 la 10.
 Numarati din 2 in2, din 3 in 3. Explicația
 Cum se numeste rezultatul
adunarii? Dar al scaderii?
 Completeaza seria numerica : Exercitiul
1.....5....8.....10.
 Care sunt vecinii lui 9? Care
este vecinul mai mare?
 Aflaţi suma numerelor: 7 şi 3 Biletele cu
 10-5= 7+2= 8+0= Jocul didactic adunări și
Conversatia scăderi
Comunicare în limba română
Privind cu atenție sarcinile de pe
mesaj, elevii intuiesc cu ușurință că vor
învăța o nouă literă.
Copiii sunt invitați să dea exemple de
cuvinte în care sunetul „p”,să fie în
Dirijarea poziție inițială și finală. Explicația
învăţării Va fi explicat modul de realizare a
literelor „p” și „P”, urmând ca elevii să
le realizeze cu degetul în aer și pe
 bancă, apoi la tablă. Jocul didactic
Le propun un joc: Eu vă voi spune
mai multe cuvinte. Voi va trebui să Exercițiul
ridicaţi mâna atunci când auziţi sunetul
„p”, iar dacă cuvântul spus de mine nu
conţine acest sunet, vă veţi atinge
năsucul.
„Litera oaspete” (P): Jocul didactic
Ex. Pescarul prinde peste.
Exercițiul
Postasul primeste plicul.
Pregatesc patru pesti.
Cu ce literă încep cuvintele din aceaste
propoziții? Din câte silabe este alcătuit
cuvântul pescar? Unde se aude Conversatia
sunetul ,,p”.
Alcătuiţi un enunţ în care cuv. pescar să Exercițiul
ocupe diferite poziţii (început, interior,
sfârşit).

Activitate pe centre:
Se explică sarcinile de la fiecare
Exercițiul
centru. Fișe de lucru

La CENTRUL DE CITIRE se
Obținerea dau exemple de cuvinte care conțin
performanței sunetul “p”, la începutul și sfârșitul
cuvântului.
Se rezolvă fișa de lucru (Anexa 3). Caiete tip II
La CENTRUL DE SCRIERE după
ce le-a fost prezentat modul de execuție
Exercitiul
a literelor P/p , elevii fac exerciții de
încălzire a musculaturii mâinilor, apoi
vor scrie litera P/p în caiete.
Cei mai harnici vor primi o Fisã
suplimentarã de lucru-Metoda
cadranelor (Anexa 4).
La CENTRUL DE Fișe de lucru
Obținerea MATEMATICĂ elevii rezolvă Exercitiul
performanței exerciții de adunare și -Fisă de lucru -
Floarea de lotus (Anexa 5).
Cei mai harnici vor primi o fișã
suplimentarã de lucru.(Anexa 6)
La CENTRUL DE ARTE vor realiza
colajul “Semaforul”. (Anexa 7) Munca Fișe de lucru
Se explică etapele după care se realizează
 lucrarea: independentã
- Pe cartonul alb este imprimat un
semafor .Elevii trebuie să coloreze
fundalul si semaforul folosind culori
adecvate. Vor lipi bucatele de hartie
Fișe de lucru
glasata pe semafor .
-.Elevii sunt sfătuiți să asambleze
elementele pe planşă în mod creativ și
original;
Carton colorat
Înainte să înceapă lucrul, copiii vor
Exercițiul Lipici
face câteva exerciţii de
Hârtie glasata
încălzire a musculaturii mâinilor.
Feedbackul Planșa model

Fac aprecieri asupra modului de

participare a elevilor la activităţi.
Solicit elevilor să facă aprecieri
recomandări, sugestii asupra modului în
care au lucrat colegii lor pe centre.
Elevii de la centrul de scriere își vor Exercițiul
prezenta caietele care vor fi apreciate
din punct de vedere calitativ-estetic.
La centrul de citire voi aprecia citirea
expresivã a cuvintelor, propozițiilor și a Conversația
textului precum și înțelegerea
informațiilor de conținut.

La centrul de arte voi evalua

Evaluarea originalitatea și creativitatea elevilor în
activitãților pe realizarea produsului finit.
Aprecieri verbale
centre La centrul de matematica, elevii vor citi
rezolvarea exercițiilor și problemelor
selectiv. Se vor face corecturile fețe
Conversația
necesare, dacã va fi necesar. zâmbitoare
Copiii sunt recompensați cu aplauze
sau cu fețe zâmbitoare. Aprecieri verbale