Data: 24.05.

2024
Clasa:a II-a
Prof.î[Link]: Diguță Elena Andreea
Unitatea de învățământ :Şcoala Gimnazială Nr.1 Budeasa
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și activități practice
Unitatea de învăţare: În lumea fotografiei și a filmului
Subiectul lecției: „Rama foto”
Formă de realizare: activitate integrată
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi
Durata: 45 de minute

Competențe specifice:

1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale;
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică.

Obiective operaţionale:

 Cognitive:
O1: să menționeze importanța unei rame foto, respectiv a unei fotografii;
O2: să intuiască materialele prezente pe bănci;
O3: să decupeze după contur pentru a realiza o ramă;
O4: să decoreze rama foto folosind tehnica colajului;
O5: să finalizeze lucrarea respectând subiectul propus;

 Psiho-motor:
O6: să folosească corect instrumentele de lucru necesare, cât şi materialele disponibile;

 Afectiv:
O7: să manifeste spirit critic în evaluarea lucrărilor.
Strategia didactică:

 metode si procedee: conversaţia, explicaţia,exerciţiul, demonstraţia, observația,

„turul galeriei”, joc de rol, instructajul verbal, aprecierea verbală.

 mijloace de învăţământ: video-proiector, laptop, imagini, carton colorat, foarfecă,

aracet, poze,scoici .

 forme de organizare: frontal, individual.

Bibliografie:

Programa şcolară – comunicare în limba română, clasa a II-a, Bucureşti – 2013;

*Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea

competenţelor cheie la şcolarii mici” – 2013.

[Link]
 DEMERS DIDACTIC
Etapele lectiei Activitatea propunatoarei Activitatea elevilor Metode si Resurse Forme de ob
procedee materiale organizare op
1. Moment -se va crea un climat favorabil desfăşurării - se aşează disciplinaţi în bănci Instructajul
organizatoric lecţiei - sunt pregătiţi de începerea verbal catalog frontal
1 min. -pregătirea materialelor lecţiei.
- consemnarea absenţelor în catalog.

2. Captarea Se vor prezenta elevilor mai multe imagini Elevii răspund la întrebările adresate Conversaţia Video- Frontal
atenţiei cu diferite rame foto. în legătură cu ramele pentru proiector O1
3 min. Elevii vor spune de ce sunt folosite ramele fotografii.
foto de către oameni, unde sunt ele Explicaţia individual
amplasate și de ce fiecare ramă foto este Ei menționează faptul că aceste rame Laptop
diferită. sunt alese în funcție de gusturile și
(CLR) preferințele fiecărei persoane. Observația
(Anexa 1) Imagini

3. Anunţarea temei Astăzi vom realiza și noi o ramă foto

şi conştientizarea personalizată. - ascultă cu atenţie
obiectivelor frontal
operaţionale Elevii vor trebui să decupeze poza primită
1 min. pentru a o lipi în centrul suportului, să
lipească și să decoreze rama cu scoici de
diferite mărimi și culori.
4. Dirijarea - Se intuiesc materialele prezente pe - Pahar cu aracet, șervețele, carton O2
învăţării bănci. colorat, foarfecă, poză,scoici
30 min.

Etapele de lucru:
a)Explicaţia şi
demonstrarea I. Pe suportul dat se va lipi poza fiecărui
realizării lucrării elev în parte, după ce a fost corect decupată.
Se va încerca centrarea acesteia corect. Pahare
2-3 min. Conversaţia
II. De jur împrejurul pozei se vor lipi fâșii - Elevii lucrează pe fond muzical. Carton
de carton colorat. Acestea vor acoperi puțin Explicaţia colorat Frontal
poza pentru a da senzație de „fereastră”. - Au voie să colaboreze și să-și
schimbe impresii și idei. Demonstația Foarfecă
III. Benzile de carton lipite vor fi decorate
cu ajutorul scoicilor. Observaţia Aracet individual O3

Exercițiul Poze
- se realizează câteva exerciţii de încălzire a - Elevii execută mișcările propuse
încheieturii mâinilor, articulaţiilor. Scoici
b) Realizarea
propriu-zisă a Cerinţe:
lucrărilor de către - fiecare elev are posibilitate să lucreze cu O6
elevi un alt coleg. Deși colaborează, se va încerca
păstrarea unei individualități, fiecare elev
26-27 min. lucrând după plăcerea, ideile și dorințele
sale. Se va aprecia aici creativitatea şi O4
spontaneitatea. - Încep lucrul
- se va puncta, de asemenea, acurateţea.
Fiecare elev are ca sarcină să lucreze curat,
îngrijit și cu mare atenție.
- Respectă cerințele Explicaţia
Trec printre băncile elevilor pentru a dirija Laptop
munca, activitatea, şi pentru a corecta,
atenţiona, elevii cu privire la modul de Exercițiul individual
lucru.
(AVAP) O5
 Înainte de evaluarea lucrărilor, elevii vor - Elevii numără cu atenție scoicile Explicația Frontal
avea ca sarcină, individual, ca un mic realizate pe rama foto.
joculeț, să-și numere toate scoicile realizate
5. Evaluarea pe rama foto. Câștigă cel care a folosit mai Exercițiul
lucrărilor multe scoici. individual
3 min (MEM)

Evaluarea lucrărilor se va realiza prin

metoda „Turul galeriei”.
Lucrările elevilor se vor strânge și vor fi Conversaţia
expuse în fața clasei. Elevii, ca într-o - Elevii trec pe la fiecare lucrare; Frontal
expoziţie, vor trece prin fața ramelor foto şi analizează cu atenţie. Explicaţia O7
vor analiza cu mare atenţie lucrările
finalizate. Oral, toată lumea îşi va spune Turul galeriei
părerea cu privire la celelalte lucrări. Vor - Elevii se implică în evaluarea individual
lua în considerare, în principal, dacă au lucrărilor.
respectat sau nu cerinţele stabilite de la Observaţia
început şi dacă vor avea de făcut şi alte
observații.

- Se fac atât aprecieri individuale, cât și Aprecierea frontal

colective asupra lecției. verbală

6. Activități în Joc de rol: - elevii vor interpreta rolul unui - Elevii intră în pielea Instuctajul Frontal
completare fotograf, jucându-se de-a „Marii artiști” personajelor, dându-le viață. verbal
6 min. Pensule O6

Acuarele individual

Paletă de
 Își strâng toate materialele pe care le culori
7. Încheierea Se strâng toate [Link] fac aprecieri au pe băncuță Frontal
activității verbale asupra lecției.
1 min
Anexa 1

Rame foto