Data: 4.03.
2021
Unitatea de ȋnvăţământ: Şcoala Gimnazială Bistreţ
Propunător: Prof.î[Link] Baraliu Georgeta
Clasa a III-a
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea tematică: Fracţii
Subiectul: Fracţii
Forma de realizare: lecţie integrată
Tipul lecţiei: consolidare si sistematizarea cunostintelor
Discipline integrate: Matematică
Limba şi literatura română
Arte vizuale şi abilităţi practice
Competențe specifice:
Matematică și explorarea mediului
2.1. Recunoaşterea numerelor naturale din concentrul 0-10000 şi a fracţiilor subunitare sau echiunitare, cu numitori mai mici
sau egali cu 10;
2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0-10000, respectiv a fracţiilor subunitare sau echiunitare care au acelaşi
numitor, mai mic sau egal cu 10;
2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0-10000 şi respectiv a fracţiilor subunitare şi echiunitare care au acelaşi
numitor, mai mic sau egal cu 10;
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0-10000 sau cu fracţii cu acelaşi numitor;
Competente ale disciplinelor integrate:
Comunicare în limba română
[Link] interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute.
Arte vizuale si abilitati plastice
[Link] de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.)
Obiective operaţionale:
a) Cognitive:
O1. Să definească noţiunea de fracţie;
O2. Să denumească elementele componente ale unei fracţii şi modalităţile de citire;
O3. Să clasifice corect fracţiile, în funcţie de mărimea lor raportată la un întreg;
O4. Să reprezinte grafic unităţile fracţionare sau fracţiile date;
O5. Să compare numerele fracţionare care au acelaşi numitor/numărător;
O6. Să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu numere fracţionare;
O7. Să rezolve probleme care presupun operarea cu numere fracţionare;
b) Psiho – motorii:
O1. Să-şi coordoneze activitatea oculo - motorie pentru realizarea sarcinilor date;
O2. Să păstreze poziţia corectă a corpului, în bancă pe tot parcursul lecţiei.
c)Afectiv-atitudinale:
Să participe cu interes la activităţile propuse în timpul lecţiei;
Să manifeste spirit de inițiativă, interes și cooperare în cadrul grupului.
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, analiza, metoda ciorchinelui.
b) Mijloace de învăţământ: planşă , fişe de lucru, planşă care reprezintă fracţii, lipici, carioci, flipchart.
c) Forme de organizare: frontală, individuală.
d) Forme şi tehnici de evaluare: evaluare orală, observare sistematică.
Durata: 45 min.
Bibliografie:
Anexa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 5003 /02.12.2014, Programa şcolară pentru disciplina
Matematica , Clasele a III-a – a IV-a, București, 2014;
Metodica predării matematicii în ciclul primar, manual pentru licee pedagogice clasele XI-XII, Ed.D.P., Buc.,1988 ;
Matematica manual pentru clasa a III –a, semestrul al II-lea, autori: Mihaela Ada Radu, Rodica Chiran, editura Aramis,
Bucuresti;
Caiet de lucru Matematica semestrul al II lea, editura Art.
Strategie didactică
Etapele lecţiei Ob. Conţinutul informaţional şi demersul didactic
Op. Resurse Evaluare
Forme de
organiza-
Activitatea învăţătorului Activitatea Timp Procedurale Materiale re
elevului
1. Organizarea Asigură condiţiile optime pentru buna Se pregătesc Observarea
activităţii desfăşurare a lecţiei: aerisirea sălii de pentru începerea
clasă, pregătirea materialului didactic şi orei de 2’ Conversaţia Frontal verificarea
stabilirea liniştii matematică
2. Verificarea Se verifică tema pentru acasă din punct Răspund la Conversaţia Frontal Aprecieri
cunoştinţelor de vedere cantitativ şi calitativ prin întrebări verbale
anterioare citirea orală de către elevi. Se
corecteazǎ eventualele greşeli.
Răspunsurile
Verific noţiunile dobândite anterior: elevilor
O1 ●Ce este fracţia?
●Cum se citeşte linia de fracţie?
●Cum se numeşte numărul de deasupra
liniei de fracţie?
●Dar cel de sub linia de fracţie?
5’ Conversaţia Aprecieri
●Cum scriem jumătatea şi sfertul unui Elevii răspund. verbale
întreg sub formă de fracţie?
Flip-chart
●Denumiţi fracţiile echiunitare,