Proiect didactic

Data: 17.11.2022

Unitatea de învățământ: Grădinița Pinochio

Grupa: Combinată

Educatoare : Manole Monica-Mirela

Propunător : Arcușan Ionela-Patricia

Profesor metodist: Vișan Cristina

Profesor îndrumător de practică : Mitroi Olga

Tema anuală de studiu :,,Cum exprimăm ceea ce simțim?”

Tema săptămânală: ,,Lumea culorilor “

Tema activității: Povestea educatoarei “ Scufița Roșie ”

Domeniul experențial: DLC

Categoria de activitate: Educarea limbajului

Mijloc de realizare : Povestea educatoarei

Tipul activității : Predare

Domenii de dezvoltare :

Domeniul dezvoltării limbajului , a comunicării și a premiselor citirii și scrierii .

2. Mesaje orale în diverse situații de comunicare .

2.1. Demonstrează capacitatea de comunicare clară a unor idei , nevoi , curiozități , acțiuni ,
emoții proprii.
 2.2. Respectă regulile de exprimare corectă în diferite contexte de comunicare.

2.3. Demonstrează extinderea succesivă a vocabularului .

Scop:

-Formarea deprinderii de a asculta o poveste accesibilă vârstei și temei de studiu ;

-Consolidarea deprinderilor de a formula răspunsuri corecte la întrebările educatoarei ;

-Dezvoltarea unor emoții și sentimente pozitive de bunătate , ajutor și curaj ;

-Educarea copiilor în spiritul ascultării părinților și accentuarea consecințelor neascultării .

Obiective operaționale

01.Să asculte cu atenție conținutul poveștii ;

02. Să răspundă la întrebările adresate de către educatoare , utilizând propoziții clare și corecte
din punct de vedere gramatical

03. Să exprime prin cuvinte stările emoționale provocate de întâmplările povestirii.

04. Să denumească animalele întâlnite în pădure.

05. Să fixeze personajul principal din poveste .

06. Să redea momentele principale cu ajutorul imaginilor.

07. Să vorbească în propoziții simple , dezvoltate, corecte din punct de vedere gramatical .

08. Să-și însușească cuvinte noi ( scufiță , catifea , să nu te abați din drum , zăpușeală )
Strategii didactice

Metode și procedee: conversația , expunerea , explicația , povestirea; exercițiul .

Mijloace didactice :

• Planșe
• Carte de povești
•

Forme și metode de evaluare :

• Evaluare curentă
• Chestionare orală
• Aprecieri verbale

Forme de organizare

-frontal;
-individual:

Durata:25:30 minute

DEMERS DIDACTIC
[Link]. EVENIMENTUL CONȚINUT STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC / DIDACTICE
ETAPELE
ACTIVITĂȚII

1. Moment Se asigură Conversația

organizatoric condițiile optime
pentru realizarea
activității
( aerisirea sălii
de grupă ,
aranjarea
mobilierului în
semicerc )

2. Captarea Captarea CONVERSAȚIA Aprecieri verbale

atenției atenției se EXPLICAȚIA
realizează prin
intuirea
materialelor de
joc . Se prezintă
copiilor
personajul
surpriză : o
păpușă ( Scufița
Roșie )
Apare Scufița
Roșie
(marioneta) care
dorește să le
povestească
copiilor pățania
sa .
- Dragi
copii ,
astăzi a
venit o
fetiță la
noi în
vizită și
dorește
 să ne
povestea
scă
pățania
sa în
drum
spre
bunica
ei .
- Cu ce
este
îmbrăcat
ă fetița? (
Cu o
rochiță și
căciulă)
- Și ce
culoare
are
rochița ei
? ( Are
culoarea
roșu)
- Dar
căciulița
ce
culoare
are ?
( Tot
culoarea
roșu)
- Ei bine ,
să țineți
minte că
la
căciuliță i
se mai
spune și
scufie .
- Ea se
numește
Scufița
Roșie ,
pentru că
mama ei
ia făcut
cadou o
scufie
roșie și
pentru că
 fetița se
îmbrăca
mereu în
roșu ,
lumea o
striga “
Scufița
Roșie” .
- Ia să o
ascultăm
noi cu
atenție
pe
Scufița
Roșie.

După ce voi
spune povestea
copiilor , le voi
prezenta
momentele
poveștii cu
ajutorul unor
planșe și le voi
adresa
următoarele
întrebări : Cu
cine s-a întâlnit
Scufița Roșie în
drum spre
bunica ei? ( Cu
lupul .)
- Ce
culegea
Scufița
Roșie din
pădure? (
Culegea
flori . )
- Cine a
venit la
casa
bunicii și
a salvat-
o pe
Scufița
Roșie și
pe
bunica
 ei ?
( Vânător
ul .)

3. Anunțarea temei Povestea se

numește “
Scufița Roșie “ .
- Am să vă
povestes
c ce am
pățit eu
odată
pentru că
nu am
ascultat-
o pe
mama
mea . Să
fiți atenți ,
iar după
îmi veți
spune
unde am
greșit .

Titlul povești se
va repeta și la
final pentru a fi
reținut.

4. Pregătirea Pentru
Aparatului Fono- pregătirea
Articular aparatului fono-
articular , ne
vom juca un joc “
Ce e roșu? “ .
Eu le voi spune
să fie atenți la
mine , le voi da
exemplu “ Roșu
ca mărul “ , iar
copiii vor spune
pe rând până vor
ajunge să spună
toți “ Ce e roșu?
” . Iar după ne
vom juca “
Faceți ca mine !”
. Eu îi întreb”
Cum face
 ursul ?” Și tot eu
le voi spune “
Mor,mor” iar ei
vor repeta după
mine , “ Cum
face lupul ?” ,”
Hau , hau “.

5. Dirijarea Povestea va fi
receptării povești expusă cu mare Expunerea
atenție la
inflexiunile vocii , Povestirea
în funcție de
personajele din Observația
poveste . Apoi
se vor prezenta
pe rând planșele Explicația
care ilustrează
momentele
principale din
poveste .

6. Consolidarea Se va încerca Conversația Aprecieri verbale

cunoștințelor repovestirea cu individuale
ajutorul
planșelor .

7. Feed-back Copiii vor ordona Problematizarea

planșele ,
amestecate
anterior , într-o
succesiune
logică , își vor
exprima
sentimentele
față de
întâmplările din
poveste

8. Încheierea Îi voi întreba pe Aprecieri verbale

activității copii de cine le-a
plăcut mai mult Buline roșii
în poveste și de
ce le-a plăcut
acel personaj .
Se vor face
aprecieri verbale
asupra implicării
copiilor în
activitate ,