PROIECT DIDACTIC

DATA: 15.03.2021
ŞCOALA Gimnaziala nr 4
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii
OBIECTUL: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:,,Explorare,experimentare,cercetare”
SUBIECTUL: Probleme care se rezolvă prin metoda grafică
TIPUL LECŢIEI: consolidare de cunoștințe
COMPETENȚE GENERALE:
1. Utilizarea numerelor in calcule [Link] de probleme in situații
familiare

COMPETENȚE SPECIFICE :
1.1 Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în concentrul 0- 10000;
2.1Rezolvarea de probleme cu operații aritmetice studiate ,în concentrul 0-10000.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE :

O1– să folosească corect terminologia matematică în exprimare şi pentru aflarea sumei în

exerciţii orale și scrise date;

O2-să denumească etapele rezolvării problemelor cu ajutorul metodei grafice;

O3- să efectueze oral şi scris exerciţii cu operaţiile matematice studiate, utilizând numere
naturale;

O4 –să reprezinte grafic datele problemelor;

O5 –să respecte etapele specifice rezolvării acestui tip de probleme.

STRATEGIA DIDACTICĂ: algoritmică, deductivă, dirijată

*Metode și procedee : exerciţiul,explicaţia, problematizarea, conversaţia, observaţia,
jocul didactic.
*Mijloace și materiale didactice: prezentare power point, jocuri didactice on-
line,baloane,bilețele,tablă interactivă,videoproiector,tablă magnetică.
*Forme de organizare : frontală, individuală
RESURSE UMANE : 12 elevi
1
RESURSE TEMPORALE:40 minute
RESURSE SPAȚIALE:sala de clasă
BIBLIOGRAFIE :
[Link]. [Link] predării matematicii in ciclul [Link]
[Link].2011
[Link] școlară pentru dișciplina matematică clasele a III –a si a IV – a
București.2014

2
 ETAPELE OB. CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI
INSTRUIRII OP. RESURSE
EVALUARE
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Procedu materiale Organizato
rale rice
1. Moment - Se creează condiţiile optime pentru desfăşurarea - Pregătesc manualele,
organizatoric lecţiei: pregătirea materialului didactic necesar, caietele de notiţe,
stabilirea liniştii, îndrumarea elevilor în caietele de teme, explicaţia frontal
activitatea de pregătire. instrumentele de scris. conversaţia

2. Verificarea - Se verifică cantitativ şi calitativ tema de acasă. - Îşi autocorectează conversaţia Tema frontal Aprecierea
temei Se fac aprecieri şi recomandări. rezolvarea problemelor. pentru acasă verbală

3. Captarea - Se realizează un joc de spargere a gheţii- "

atenţiei - Ascultă cu atenţie explicaţia Baloane cu în perechi
Wordwall-etape metoda figurativă indicaţiile referitoare la jocul bilețele
regulile jocului.

[Link]
resource/12260375
4. Anunţarea -Astăzi vom reaminti etapele parcurse în - Ascultă cu atenţie şi
subiectului şi a rezolvarea problemelor cu ajutorul metodei reţin informaţiile
obiectivelor grafice, vom rezolva şi vom compune, oral şi în transmise.
operaţionale scris, probleme care se rezolvă prin metoda
figurativă. - Notează în caiete titlul explicaţia caiete frontal
- Se scrie titlul lecţiei pe tablă și în caiete: lecţiei.
„Probleme care se rezolvă prin metoda
figurativă”- recapitulare.

3
6. Dirijarea Joc didactic: "Sparge balonul!"
conţinutului O1 În clasă vor fi baloane în interiorul cărora se - Răspund la întrebări:
consolidării află bilețele cu sarcini de lucru(Anexa 1). 1. Rezolvarea presupune conversaţia frontal Chestionarea
Fiecare elev va sparge un balon,în vederea realizarea unor simboluri orală
identificării cerinței. a mărimilor necunoscute
şi a relaţiilor dintre ele.
- Se precizează că pe bilețele se află exerciții ,cât 2. În cazul acestor
și probleme de matematică ce pot fi rezolvate prin probleme mărimile sau
metoda grafică. numerele necunoscute se
reprezintă grafic.
Răspundeţi la întrebări: 3. În rezolvarea acestor conversaţia frontal Chestionarea
1. Ce presupune rezolvarea problemelor prin probleme se urmăreşte orală
metoda grafică? obţinerea de părţi egale.
4. Se pot folosi segmente
de dreaptă, figuri
2. Ce se poate reprezenta grafic în cazul acestor geometrice sau scheme
probleme? ale obiectelor.
5. Etapele sunt: lectura
textului problemei,
3. Ce se are în vedere prima dată în rezolvarea identificarea relaţiilor frontal
acestor probleme? dintre ele, întocmirea
planului de rezolvare,
4. Ce se poate folosi pentru reprezentare? efectuarea calculelor şi
eventual, verificarea
rezultatelor.

O2 5. Care sunt etapele ce trebuie respectate în - Reprezintă grafic exerciţiul

rezolvarea problemelor cu ajutorul metodei relaţiile cerute, prin conversaţia frontal Observaţia
grafice? segmente de dreaptă. sistematică

independent

4
 Rezolvarea exercițiilor și problemelor de pe caiete
bilețele: - Rezolvă problemele(la exerciţiul
 Jumătatea lui 400 tablă) respectând etapele conversaţia
O3  237x12= de rezolvare specifice
 (600:3)-75= metodei grafice. exerciţiul Observaţia
 a:137=12 sistematică
 5+12-3=
 (10+4)-2=
[Link] şi Ionel au adunat 57 de ghinde. Câte explicaţia
ghinde a adunat fiecare, dacă Marin a adunat cu15
mai multe decât Ionel.
[Link] şi Elena au colecţionat 73 de frunze .
Elena a cules cu 13 frunze mai puţine decât Daria. exerciţiul
Câte frunze a cules fiecare?
[Link] fraţi au împreună 84 de timbre. Câte timbre
are fiecare, dacă unul are cu 4 timbre mai multe
decât celălalt ?
[Link] şi Mihai au împreună 47 de maşinuţe.
Ştiind că George are cu3 mai puţine decât Mihai,
află câte maşinuţe are fiecare.
[Link]ă prietene au decupat 19 ciupercuţe. Câte a
decupat fiecare, dacă una din ele a decupat cu5
mai multe decât cealaltă?
[Link] are 25 timbre cu [Link] are cu 10
mai multe timbre cu plante.Câte timbre are Maria?
Câte timbre au împreună cei doi copii?

7. Obtinerea Sarcina de lucru : Compune o problemă după

performanţei desenul dat. (Anexa 2).
problemati Fişă de Observaţia
O3 zarea lucru frontal sistematică

individual

5
9. Încheierea
lecţiei - Se verifică rezolvă[Link] fac aprecieri verbale -Îşi notează tema pentru Conversaţia Aprecierea
asupra modului în care elevii au participat la acasă Explicaţia Stimulente verbală
lecție.
- Se anunță tema pentru acasă.
- Se oferă ca recompensă câte un balon. - Primesc recompensele.

6
"Sparge balonul!”

7
Anexa 1

 Jumătatea lui 400

 237x12=
 (600:3)-75=
 a:137=12
 5+12-3=
 (10+4)-2=

[Link] şi Ionel au adunat 57 de ghinde. Câte ghinde a adunat fiecare, dacă

Marin a adunat cu 15 mai multe decât Ionel?

[Link] şi Elena au colecţionat 73 de frunze . Elena a cules cu 13 frunze mai

puţine decât Daria. Câte frunze a cules fiecare?

[Link] fraţi au împreună 84 de timbre. Câte timbre are fiecare, dacă unul are cu
4 timbre mai multe decât celălalt ?

[Link] şi Mihai au împreună 47 de maşinuţe. Ştiind că George are cu 3 mai

puţine decât Mihai, află câte maşinuţe are fiecare.

8
[Link]ă prietene au decupat 19 ciupercuţe. Câte a decupat fiecare, dacă una din
ele a decupat cu 5 mai multe decât cealaltă?

[Link] are 25 timbre cu [Link] are cu 10 mai multe timbre cu

plante.Câte timbre are Maria?Câte timbre au împreună cei doi copii?

ANEXA 2

9
Compune o problemă după desenul dat:

10