Proiect de activitate didactică

CLASA: a II –a A
PROPUNĂTOARE: Alexa Bianca-Alexandra
Anca Delia-Maria
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală (DP)
LOCUL ACTIVITĂȚII: sala de clasă
TEMA LECȚIEI: Joaca emoțiilor
TIPUL LECȚIEI: mixtă

SCOPUL: Stimularea copiilor în direcția unei exprimări emoționale,

deschise, autentice, spontane, în diverse situații de viață.

COMPETENȚE GENERALE:
[Link] de mesaje orale în diverse contexte de comunicare

COMPETENȚE SPECIFICE:
2.1. Asocierea emoțiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal
și paraverbal.
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale și nonverbale, simple despre
propriile experiențe de viață.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
La finalul orei elevii vor fi capabili să:
O1. Să identifice cel puțin 4 cuvinte, pe baza cunoștințelor
deținute.
O2. Să identifice răspunsul corect la cel puțin 3 ghicitori, pe baza
cunoștințelor deținute.
O3. Să identifice emoții de bază prin asociere cu elemente de
limbaj nonverbal și paraverbal.

STRATEGIA DIDACTICĂ
Metode și procedee didactice: conversația, explicația, observația.
Mijloace didactice: puzzle, tablă, plic cu ghicitori, fișe de lucru.
Forme de organizare: frontal, pe grupe.

DRATĂ: 45 minute
 BIBLIOGRAFIE:
1. Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ Clasa
pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a

2. [Link]
3. [Link]
[Link]
4. [Link]

Momentele Ob. Conținutul învățării Resurse Feedback

Lecției Op. Proce Materiale Forme
durale de
organiza
re
[Link] Se asigură condițiile optime pentru Conversația Activitat Sarcini de
organizatoric buna desfășurare a lecției; Aerisirea e frontală întărire-
sălii de clasă, pregătirea materialului reluare a
didactic și cererea climatului necesar cerințelor
colaborării. formulate
[Link] Se verifică tema pentru acasă din Conversația Caietele Activitat Aprecieri
cunoștințelor punct de vedere cantitativ și calitativ elevilor e frontală verbale
anteoriare prin citirea orală de către elevi. Se referitoare
corectează eventualele greșeli. la
Le voi adresa copiilor întrebări pe corectitudin
baza lecției de ora trecută. ea temei.
[Link] O1 Le voi aduce copiilor fișe cu un joc Conversația Fișă de Activitat Observare
atenției numit Căutarea de cuvinte. lucru e frontală sistematică
(Anexa 1)
Copiii vor avea 5 minute la
dispoziție să identifice cuvintele:
Furie, iubire, tristețe, optimist,
uimire, bucurie, dezgust.
[Link]țarea După jocul anterior voi scrie la tablă Conversația Tabla Activitat Aprecieri
temei și a cuvintele identificate de copii și voi e frontală verbale
obiectivelor nota titlul Emoțiile, urmat de referitoare
definiția acestui cuvant. la cuvintele
identificate
[Link] O2 [Link] împărți copiii pe grupe, fiecare Conversația Plic cu Activitat Observarea
învățării grupă va primi 3 pliculețe, în Explicația ghicitori e pe sistematică
pliculețe se va afla o ghicitoare, copii Observația grupe
vor avea de identificat răspunsul
corespunzător fiecărei ghicitori.
(Anexa 2)
2. Joc puzzle Tabla
O3 Elevii vor avea de realizat un puzzle Puzzle
pe echipe, cu imagini din diferite
povești, descoperind povestea,
personajul și emoția trăită de acesta.
Se vor nota pe tablă toate
personajele și emoțiile resimțite de
acestea:
Fata babei și fata moșneagului- fata
babei- bucurie
Ursul păcălit de vulpe: ursul- furie
Scufița Roșie: Scufița Roșie- frică
Etc.

[Link] Pe finalul orei vom completa fișa Observația Fișă de Activitat Aprecieri
atenției detectivul de emoții. lucru e Oferire de
(Anexa 3) individua exlicații
lă suplimentar
e
7. Încheierea Se vor face aprecieri colective și Conversația Cupa Aprecieri
lecției individuale, iar echipa care a adunat Emotiilor verbale
cele mai multe răspunsuri corecte va Diplome
primi Cupa Emoțiilor, iar restul personaliz
elevilor diplome personalizate. ate

Anexa 1
Căutarea de cuvinte
Anexa 2
Plicul cu ghicitori
Anexa 3
Detectivul de emoții
1. Când se apropie vacanța mă simt............
2. Înaintea unui test sunt..............
3. Când pierd un joc mă simt................
4. Imi este frică de..............
5. Acum sunt................
6. Când sunt acasă sunt...........
7. Când iau o notă mare sunt............