DATA: 18.04.
2008
ŞCOALA : Gala Galaction, Roşiorii de Vede
CLASA : I B
INSTITUTOR : Ungureanu Iulian
ARIA CURRICULARĂ : Tehnologii
DISCIPLINA : Abilităţi practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Jocuri, jucării( II )
(activităţi cu materiale
sintetice:HÂRTIA)
SUBIECTUL LECŢIEI : Iepuraşul de Paşte
TIPUL LECŢIEI : formare de priceperi şi deprinderi
DURATĂ: 45 minute
OBIECTIVE CADRU
cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse
ustensile;
proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor produse simple;p
dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul realizării unui
produs;
dezvoltarea simţului practice.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
1.2: să combine tehnici şi instrumente variate în vederea îndeplinirii
unui scop propus;
2.1: să creeze produse utile în viaţa de zi cu zi, după un plan stabilit,
combinând tehnicile învăţate.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O 1 - Să identifice materialele şi ustensilele folosite
O 2 - Să respecte etapele de lucru în confecţionarea produselor
O 3 - Să stabilească tehnica de lucru prin care poate obţine un produs
finit;
O 4 - Să aplice tehnica de lucru necesară pentru fiecare etapa în parte
sau pentru fiecare produs realizat;
O 5 - Să asambleze părţi componente pentru a obţine produse finite;
O 6 - Să aprecieze calităţile produsul finit;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Resurse procedurale:
a. Metode şi procedee:
* explicaţia, conversaţia, demonstraţia, munca independentă ;
* învăţarea prin descoperire, instructajul verbal ,aprecierea verbală
b. Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe
Resurse materiale:
hârtie colorată, carioci, lipici, bloc de desen, material power point
cu etapele de lucru, plicuri ,CD (fondul muzical)
Forme si tehnici de evaluare:
observarea sistematică, tema de lucru în clasă, proba practică
Secvenţele Conţinuturile Metode şi Material Forme de
lecţiei lecţiei procedee didactic evaluare
1. Şablon
Moment Pregătirea materialelor necesare desfăşurării Conversaţia imprimat pe
organizatoric activităţii carton alb şi
Asigurarea ordinii şi a liniştii gri, carioci,
foarfece, lipici
2. - Copii, pe cine aţi eliberat voi astăzi din castelul
Captarea atenţiei zmeului care nu iubeşte sărbătorile? Conversaţia
(pe Iepuraşul de Paşte )
- Aşa este şi eu m-am bucurat că aţi fost isteţi şi aţi
reuşit să treceţi peste toate capcanele zmeului,
rezolvând exerciţii şi probleme. De asemenea, aţi
reuşit să îl ajutaţi să înţeleagă şi să rezolve
exerciţiul de la limba română pe care i- l dăduse
doamna învăţătoare şi pe care nu ştia să îl rezolve
căci lipsise mult de la şcoală.
Şi , pentru că îl iubiţi aşa mult pe Iepuraş, vă
veţi întâlni cu el şi la ora de abilităţi practice, dar
de data aceasta va trebui să îl confecţionaţi voi.
3. Anunţarea Astăzi, la ora de abilităţi practice vom încerca
Explicatia,
titlului şi să realizăm o lucrare deosebită în aşteptarea Paştelui
Conversatia
enunţarea şi anume un Iepuraş din hârtie cartonată.
obiectivelor
4. Dirijarea Fiecare copil va avea pe masă materialele necesare. Demonstra- Evaluare
învăţării tia, frontală orală
Demonstrez elevilor tehnica de lucru: explicatia
Demonstrarea decupare după şablon a corpului iepuraşului, a Învăţarea Prezentare ppt
tehnicii de lucru urechilor, etc. precum si a unor floricele şi cu etapele de Observarea
frunze care se vor aşeza lângă iepuraş, lucru Sistematică
colorare, lipire. CD (fond
Arăt pe calculator cum va trebui să iasă prin muzical)
iepuraşul; etapele de lucru. descoperire Tema de lucru
Explic elevilor faptul că tehnica de lucru se Munca în clasă
află în strânsă legătură cu respectarea etapelor indepen-
de lucru. Dacă etapele sunt respectate pas cu dentă
pas, produsul final va fi foarte reuşit. Individual, Proba practică
Executarea
lucrării În timp ce elevii execută lucrarea, îi urmăresc şi îi Evaluare
ajut pe cei care solicită sprijin, dau indicaţii şi fac frontală
observaţii individuale şi frontale. practică
5. Evaluare Analiza lucrărilor Analiza
Expoziţie cu lucrările realizate. Observarea
Se vor aprecia lucrările după diferite criterii. sistematica
Exemplu: dacă elevii au lucrat îngrijit.
6. Încheierea Realizez aprecieri colective şi individuale
Aprecierea
organizată a asupra modului de lucru şi asupra implicării în verbală
lecţiei activitatea elevilor