UNIVERSITATEA POLITEHNICA TIMIȘOARA

FACULTATEA DE MANAGEMENT IN PRODUCȚIE ȘI TRANSPORTURI

DOMENIUL DE LICENȚĂ: INGINERIE ȘI MANAGEMENT
ANUL 2, GRUPA 1

DREPTUL LA ÎNVĂȚĂTURĂ

GENERALITĂȚI

Prin această lucrare, doresc să subliniez importanța dreptului la învățătură care este
un fundament al societății moderne, un pilon al dezvoltării individuale și colective.
Acest drept fundamental implică accesul universal la învățare și cunoaștere, într-un
mediu non-discriminatoriu și egalitar. Prin dreptul la învățătură, indivizii au
posibilitatea de a beneficia de educație de calitate, dezvoltându-și astfel potențialul
intelectual maxim și contribuind la progresul personal și societar.

Dreptul la învățătură în România

Dreptul la învățătură în România este garantat de constituție și de legislația

națională, în concordanță cu normele și standardele internaționale privind drepturile
omului. Iată câteva aspecte cheie referitoare la dreptul la învățătură în România:

1. Învățământ obligatoriu: În România, educația este obligatorie pentru toți

copiii cu vârste cuprinse între 6 și 16 ani. Aceasta asigură că toți copiii au acces la
învățătură și că părăsirea școlii este interzisă până la vârsta de 16 ani.
2. Învățământ gratuit: Învățământul de stat în România este gratuit în ciclul
primar și gimnazial, iar învățământul liceal este parțial finanțat de stat. Cu toate
acestea, există și instituții de învățământ private care percep taxe școlare.
 3. Egalitate de șanse: România se străduiește să asigure egalitate de
șanse în educație. Sunt implementate politici și programe pentru a sprijini copiii
defavorizați, minoritățile etnice și cei cu nevoi speciale în procesul educațional.
4. Învățământ superior: România are o serie de instituții de învățământ
superior acreditate, oferind o varietate de programe de studiu. Admiterea la
universități se face pe baza rezultatelor obținute la examene de admitere sau în baza
altor criterii specifice fiecărei instituții.
5. Protecția drepturilor copilului: România a ratificat Convenția cu privire la
drepturile copilului și are politici și legi puternice pentru protecția drepturilor copiilor în
cadrul procesului educațional.

Conform Art. 32 din Constituția României:

(1) Dreptul la învățătură este asigurat prin învățământul general obligatoriu, prin
învățământul liceal și prin cel profesional, prin învățământul superior, precum și prin
alte forme de instrucție și de perfecționare.
(2) Învățământul de toate gradele se desfășoară în limba română. În condițiile legii,
învățământul se poate desfășura și într-o limbă de circulație internațională.
(3) Dreptul persoanelor aparținând minorităților naționale de a învăța limba lor
maternă și dreptul de a putea fi instruite în această limbă sunt garantate; modalitățile
de exercitare a acestor drepturi se stabilesc prin lege.
(4) Învățământul de stat este gratuit, potrivit legii. Statul acordă burse sociale de
studii copiilor și tinerilor proveniți din familii defavorizate și celor insituționalizați, în
condițiile legii.
(5) Învăţământul de toate gradele se desfăşoară în unităţi de stat, particulare şi
confesionale, în condiţiile legii.
(6) Autonomia universitară este garantată.
(7) Statul asigură libertatea învăţământului religios, potrivit cerinţelor specifice fiecărui
cult. În şcolile de stat, învăţământul religios este organizat şi garantat prin lege.

Legea nr.1/2011

Art. 1
Prezenta lege asigura cadrul pentru exercitarea sub autoritatea statului roman a
dreptului fundamental la invatatura pe tot parcursul vietii. Legea reglementeaza
structura, functiile, organizarea si functionarea sistemului national de invatamant de
stat, particular si confesional.

Art.2
(1) Legea are ca viziune promovarea unui invatamant orientat pe valori, creativitate,
capacitati cognitive, capacitati volitive si capacitati actionale, cunostinte fundamentale
si cunostinte, competente si abilitati de utilitate directa, in profesie si in societate.
(2) Misiunea asumata de lege este de formare, prin educatie, a infrastructurii mentale
a societatii romanesti, in acord cu noile cerinte, derivate din statutul Romanici de tara
membra a Uniunii Europene si din functionarea in contextul globalizarii, si de
generare sustenabila a unei resurse umane nationale inalt competitive, capabila sa
functioneze eficient in societatea actuala si viitoare.
(3) Idealul educational al scolii romanesti consta in dezvoltarea libera, integrala si
armonioasa a individualitatii umane, in formarea personalitatii autonome si in
asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru implinirea si dezvoltarea
personala, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial, pentru participarea
cetateneasca activa in societate, pentru incluziune sociala si pentru angajare pe
piata muncii.
(4) Statul asigura cetatenilor Romaniei drepturi egale de acces la toate nivelurile si
formele de invatamant preuniversitar si superior, precum si la invatarea pe tot
parcursul vietii, fara nicio forma de discriminare.
(5) Aceleasi drepturi se asigura si cetatenilor celorlalte state membre ale Uniunii
Europene, ai statelor apartinand Spatiului Economic European si ai Confederatiei
Elvetiene.
(6) Drepturile prevazute la alin. (4) sunt recunoscute in mod egal minorilor care
solicita sau au dobandit o forma de protectie in Romania, minorilor straini si minorilor
apatrizi a caror sedere pe teritoriul Romaniei este oficial recunoscuta conform legii.
(7) In Romania invatamantul constituie prioritate nationala.

Concluzii

România acordă o importanță semnificativă dreptului la învățătură și are în vigoare

măsuri legale și politici educaționale menite să asigure accesul la educație pentru toți
cetățenii, contribuind astfel la dezvoltarea personală și la progresul societății.

Consider că în România, sistemul de învățământ are atât aspecte pozitive, cât și

provocări. Pozitiv, țara a făcut progrese semnificative în asigurarea accesului la
educație și în îmbunătățirea calității acesteia. Există o rețea extinsă de școli și
universități care oferă o gamă variată de programe academice.

Cu toate acestea, există și provocări, cum ar fi nevoia de a îmbunătăți infrastructura

școlară, adaptarea programelor de studiu pentru a răspunde la cerințele pieței
muncii, combaterea decalajelor educaționale dintre mediile urbane și cele rurale,
precum și asigurarea calității și a standardelor învățământului superior.
 Bibliografie

1. [Link]
p
2. [Link]